賴斯的“興趣觀”對我國學生的啟示

熊丙奇

4月27日，美國前國務卿、清華大學蘇世民學者項目榮譽顧問委員康多莉扎·賴斯博士訪問清華大學，并以“教育的重要性”為題發表演講，與清華同學進行了現場交流。

賴斯在演講中多次提到興趣，這給現場學生留下深刻印象，對我國學生的學業和職業發展，也不無啟迪。

賴斯說，從小喜愛鋼琴和音樂的她，在大學里聽到了一門由蘇聯問題專家主講的國際政治課程，正是這門課程，讓年輕的賴斯發現了自己對俄羅斯以及俄羅斯相關一切的熱衷，這成為了她此后事業的重要鋪墊。而有意思的是，她并沒有由此放棄鋼琴這一“業余興趣”， 在做總統國家安全事務助理時，她曾有幸與著名鋼琴家馬友友一起演奏。但這并不是因為自己是世界上最棒的鋼琴家，而是因為自己是個會彈鋼琴的總統國家安全事務助理。賴斯對同學們說：“所以，如果選擇適合自己的職業，同時保持自己原來的興趣，或許會有出乎意料的效果。”

這對學生們的啟示，至少有兩點。

一是要多去嘗試，發現自己真正的興趣。賴斯建議同學，“無論學習什么，就試著從中發現樂趣，喜歡你所正在做的事情。”我國的學生，大多對學習有種固有的看法，比如不喜歡某一專業，并堅定自己肯定不會喜歡，這在大學里很普遍，一些學生就因對自己所上的專業不滿意，而在大學里“混日子”。但其實，興趣是可以培養的，每個人的興趣也是在不斷變化的，如果以積極的態度，對待自己所學的專業，會發現其中的樂趣，并喜歡上它。

這也是我們一直建議大學要給學生多提供嘗試機會的原因，只有給學生提供更多的機會，學生們才能在嘗試中找到自己真正的興趣，如果連嘗試的機會也沒有，就很難讓學生在探索中發現真實的自己。賴斯通過一堂課，發現自己的興趣，并開啟自己的事業，這與她自己的積極探索嘗試有關，也與學校提供高質量的機會有關，如果沒有那名專家把國際政治課講得精彩動人，賴斯估計也不可能一下子就對俄羅斯事務熱衷起來。

相比我國大學，國外大學為學生提供了更多選擇的機會，尤其是自主選擇課程、專業，對于出國留學的學生來說，以積極的心態，多去體驗不同學科的課程，會找到自己的真正興趣所在。

二是不要以功利心態對待興趣，而應該將其作為人生的一部分。在我國，興趣、特長現在變得極為功利，家長送學生上興趣班、特長班，追求的目的，不是發展興趣和特長，而是為升學（小升初、中考、高考）增加競爭砝碼，當興趣和特長無法實現功利的目標時，就把興趣和特長拋于一旁，有一些學生小時候學了鋼琴，甚至考了級，但等到上初中、高中，由于學業繁重，于是從來不去碰鋼琴，以至于后來彈基本的曲調也不會了。最近，各地要求初中招生減少特長生招生，以治理特長招生的亂象，但隨之而來的是，有的家庭就放棄讓孩子上興趣班、特長班，可見其培養“興趣”和“特長”是沖著什么去的。

這是功利化學習的結果，使整個求學發生變異—在國外，奧數只是少數有數學興趣學生的選擇，而在我國，奧數卻演變為全民奧數，學奧數的目的要么為獲得加分，要么提高數學考試成績—讀書、學習只有功利的價值，而失去了非功利的完善自身的價值。后者其實比前者更重要，但卻被嚴重忽視。賴斯的經歷告訴學生，要保持自己的興趣，這會給人生更多的驚喜。

值得注意的是，由于基礎教育實行升學教育模式，大學校園蔓延著功利教育，我國學生的個性、興趣，并沒有得到很好的發展，而離開了個性和興趣，是很難成就為杰出人才的。我國迄今還沒有科技類諾獎獲得者，與此密切相關。要培養個性和興趣，一方面，需要改革我國的教育制度，給學校充分的自主辦學空間，對學生實行個性化教育，另一方面，則需要學生反思自己的功力學習心態，對自身的學業、職業發展做長遠的規劃，這要求學生學會認識自己，努力探索，積極嘗試，學出自己的精彩。