假期體育集訓的“微管理”

馬耀文

摘 要：隨著學校體育改革的深入，豐富假期學生的生活，假期體育集訓已成常態化，必須加強假期體育集訓管理。從“做足溝通，相互交心；確保安全，家長放心；關注學習，家長舒心。”等，做好全方位、微小細節的假期集訓管理。

關鍵詞：體育集訓；微管理；信息技術

中圖分類號：G808.17 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.03.010

隨著學校體育的蓬勃發展，各項體育競賽的廣泛開展，假期學生豐富多彩生活和特長發展的需要，假期體育集訓已是常態化；以往重視訓練，忽視管理的假期集訓，存在安全問題，也影響學生的學習，家長不愿意孩子參加假期體育集訓。鑒于此，筆者結合多年假期集訓管理經驗，談談假期集訓管理經驗，僅供大家參考。

“微管理”，即微觀管理。假期體育集訓的“微管理”就是學生在假期參加集訓的細致入微的管理，如思想、學習、乘車、吃飯、睡覺等方面的微小細節的管理。體育教師只要做細做足這些方面文章，假期體育集訓就能朝著良性方向發展。

一、做足溝通，相互交心

教師與家長、學生間的溝通，形成共識，奠基假期體育集訓；構建扎實的情感基礎，才能更好地搞好假期集訓，是假期體育集訓“微管理”的前提。

1.做細學生的思想工作，讓學生積極、主動地參加假期體育集訓

做好學生的思想工作，是學生能否愿意參加假期體育集訓的關鍵。沿用傳統的說教已不能做好現在學生的思想工作，從日常教學、生活入手，無微不至的關心、幫助學生，才能使學生心甘情愿地參加體育訓練。

（1）搭建體育尖子生展示的舞臺。每節課都設有PK舞臺，即課的展示評價環節，展示體育尖子生的風采；教師及時用相機、手機拍照和錄像，制成PPT、FLSH，陰雨天的室內課進行播放、宣傳。組織冬季三項競賽、各年級的單項賽（如籃球、乒乓球等）和每年一次的校田徑運動會，給予學生展示體育特長的舞臺，并且在全校大力宣傳、表揚，激勵他們積極參與各項體育活動。

（2）關注體育尖子生的日常學習、生活。在學習方面，體育教師不僅要正視現今的文化成績至善的教育，更要融入其中，關注學生的文化成績，共同提高學生文化成績，才能使班主任、任課教師、家長愿意學生參加體育訓練。針對體育尖子生的學習問題，協助班主任、任課教師做好思想工作和提優補差，筆者利用自己數學的特長，對數學成績較差的學生進行輔導，也利用與任課教師的個人關系，給予體育尖子生個別輔導。這些學生的文化成績穩中有升，大家都高興，減少學生參加體育訓練的阻力。在生活方面，經常問他們在學校食堂吃得怎樣？便跟食堂打招呼，多打點飯菜。還有家里如有困難，想辦法幫助解決。記得2007年學校第一次參加區籃球比賽，籃球訓練期間，有位學生每天穿著又舊又破的運動鞋，經過打聽，這位學生家庭很困難，于是把我才買的籃球鞋送給了他；之后的訓練、比賽，他非常認真，在比賽中更是竭盡全力，和同學們共同努力下，取得區籃球賽第三名的成績。

（3）真心交往成朋友。午餐與他們一起吃飯，邊吃邊談，什么都談，有時也把我的菜給他們吃。中午，在學校的長廊下與他們談心，談學習，談生活，談將來，……活動課與他們一起打籃球、踢足球、跑步，沒有老師與學生的關系，而是一種平等的關系。節假日，通過QQ與他們聊天，聊思想上的困惑、學習上的困難，聊家長對他們不理解等，也談自己上學調皮的事。通過與他們平等交往、真心交流，成為學習、生活的朋友，為假期體育集訓打下扎實的基礎。

2.建立與家長多渠道的溝通方式，讓家長愿意自己的孩子參加假期集訓

與家長建立良好的溝通渠道，讓家長了解體育教師的為人，懂得假期的體育訓練，不僅不影響孩子的學習，而且豐富孩子的假期生活，發展體育特長，更是對孩子意志品質的鍛煉，提升孩子的體育專項素質，促進孩子的全面發展。

（1）利用“告家長通知書”和“家校通”進行通知。提前一個月，讓參加假期集訓的學生把“家長告知書”帶給家長簽字，家長可以提出一些問題或要求，寫在“家長告知書”的后面，學生再把“家長告知書”帶回給體育教師存檔；同時通過家校通發信息給家長確認此事。這樣家長知道孩子假期將參與的活動，杜絕個別學生利用假期集訓的名義在社會上游蕩；也讓教師知道家長對自己孩子參加假期集訓的態度，從而做好家長的工作，支持自己孩子的假期體育集訓。

（2）利用博客、QQ空間進行溝通。近十年假期集訓學生的有關資料掛在我的博客和QQ空間，如2007年的兩位練背越式跳高的學生，參加區中小學生運動會跳高、三級跳遠比賽獲得前兩名，順利升入高中學習，三年之后分別考入南京體育學院和哈爾濱體育學院學習，讓家長知道練體育也有出路。同時，也把假期集訓學生的學習、體育特長情況，以及每天訓練效果，及時在博客和QQ空間上公布，讓家長了解每天情況，有什么問題，也可以進行咨詢，便于及時給予回復和溝通。在博客和QQ空間溝通中，教師與家長相互了解、真誠以待，建立朋友間的情感，共同搞好假期集訓的管理工作。

（3）家訪進行溝通。利用上述溝通方式不能解決時，必須進行家訪，以真誠打動家長。記得2009年，初一的王××同學，當時身高165cm，步頻快，上肢有力，協調性好，父親身高182cm，學習成績一般，他父親不同意他參加假期集訓，假期在家幫他養豬。為了能讓王××同學參加集訓，我到他家家訪四次，每次3小時左右，用我的誠心和鍥而不舍的精神打動了他的父親，同意王××參加假期集訓。經過二年的努力，他的100M跑出11秒的成績，被特招上了高中體育特長班。

二、確保安全，家長放心

假期體育集訓的安全，是集訓管理的核心，不能有一絲馬虎；安全了，就是一次成功的集訓。

1.訓練途中的安全

在體育集訓期間，來校和回家途中的安全必須考慮周全，乘車必須乘坐公交車，騎車出發前檢查車輛，遵守交通規則，不在路上無故逗留。endprint

2.校園的安全

為了杜絕校園內的安全事故，配合學校的假期管理，每人發一張進出校園卡，憑卡進出校園，中途不得出入校園。到校較早的學生，不得在校園內隨意走動，必須在指定教室集中做作業、看書，并且配有一位體育教師進行管理，嚴格執行每次訓練點名制度，未到學生及時與家長聯系，問清未到原因，如有問題，及時處理。

3.訓練的安全

每次訓練前，必須對場地器材進行檢查，確保場地器材的安全。夏天炎熱，要確保學生有足夠的純凈水飲用，并且做好學生的中暑預防措施。更要做好假期集訓安全事故急救預案，當發生事故時，第一時間送學生去醫院急救，同時通知直接管理集訓的領導和家長，進行有關治療事宜。

十幾年的假期體育集訓，從未出現安全事故，學校領導認可，家長把學生交給我，都說，“非常放心。”

三、關注學習，家長舒心

1.做好集訓期間的作業檢查和督促學習

每天訓練前，對集訓學生的作業進行檢查，看有沒有及時完成昨天的作業，看完成質量怎樣；再對自覺性較差的學生督促其完成作業，完成之后才能訓練。當天檢查結果及時反饋給家長，便于對其進行教育。

2.利用體育教師的文化專長幫助學生提優、補差

充分利用訓練前的時間，對學生進行提優、補差，也可以利用體育教師的文化專長，對部分學生進行提優、補差。每天上午訓練，下午用2小時的時間對部分學生進行提優、補差。如筆者假期為集訓學生進行2天一次的數學輔導，經過多年實踐，效果非常好，得到家長的認可，同時贏得家長對假期體育集訓的支持。

3.學生間的配對輔導

根據集訓學生的學習實際情況，進行一對一的配對輔導，如學習成績好差搭配，住處就近搭配；通過配對學習，讓學生之間養成相互幫助的習慣和增進友誼。這樣的互助學習形式，學生們的學習成績都有不同程度的提高，也養成了大家在一起學習的習慣。

假期體育集訓對學生文化學習的關注，并且采取一些有效措施，養成學生學習的良好習慣，提高學習成績，家長感到舒心。

四、掌控動態，家長省心

為了掌控學生訓練之后的情況，杜絕學生在外閑逛和進入游戲廳，筆者采用以下管理方式，確實掌控學生的動態，家長一致認為：孩子參加假期的體育集訓，自己感到省心。

1.學生間的相互監管

讓自覺性較好的學生監管調皮的學生，同路的學生相互監管，次日把監管的情況，及時向老師匯報，老師給予相應的引導、教育。這種管理易造成學生間的矛盾，為了預防學生間的矛盾發生，明確告知學生監管作為假期集訓的制度，如有學生出現問題，集訓就會終止，學校取消參加比賽，那時不是一個人的問題，而是一個運動隊生死存亡的問題，所以，大家之間必須相互監管，不能出一絲一毫的問題。

2.采用信息技術手段，及時掌控學生動態

如以上的監管不能及時知道學生動態，筆者還采用信息技術手段，及時掌控學生動態。訓練結束之后，通過家校通發信息給家長，讓家長知道孩子回家時間；晚上，家長通過QQ聊天或QQ空間反饋給我，從而知道學生訓練回家時間，杜絕學生在外閑逛、打游戲等現象發生。這樣的管理，成本較低，效果明顯，家長支持。

上述假期體育集訓的“微管理”，是筆者十幾年的管理經驗，家長積極支持、配合，取得較好成績，只有幾百名學生的農村初中，從2003年之后都能取得“區中小學生田徑運動會”團體總分前三名的成績。學生也養成良好的行為習慣，前幾天接到東南大學一學生的一封信，信中寫道，“有我今天的成績，得益你的假期集訓管理。”

（江蘇省南京市江寧區陸郎初級中學 211163）endprint