李克強職教觀

本刊編輯部

2014年2月26日，李克強總理主持召開國務院常務會議，對加快發展現代職業教育做出部署。這是以李克強為總理的新一屆中央政府首次集中專題研究部署職業教育工作，確定了未來一個時期中國職業教育發展的基本思路、主要任務和工作措施。

通過相關報道，我們看到在這次會議上，李總理以其慣有的坦誠、敏銳、理性、果斷的風格，對如何發展現代職業教育發表了自己的看法，可以說是句句到位、直指要害。比如，他指出，由于中國職業教育發展不夠充分，所以“中國制造”有不小的差距；他指出，要以改革的思路辦好職業教育，職業教育的改革要跟上社會的步伐；他指出，完全由政府主導的職業教育，很可能偏離社會需求，發展現代職業教育必須依靠政府、市場和社會三者的力量；他表示，比較贊賞“現代學徒制”，老師同時也是“師傅”，學生同時也是“學徒”；他指出，職業人才不僅要有技術，更要有一種職業理念；他強調，要發展與市場相匹配的職業教育，要培養與市場相匹配的職業人才，形成“不唯學歷憑能力”的社會氛圍，等等。

通過分析我們發現，李總理的講話和表態涉及到了發展職業教育的戰略地位、動力、目標、人才培養方式、市場和政府的關系等諸多方面，其中許多觀點都與傳統的職業教育行政理念具有明顯的反差，當然也映射出強烈的“克強風格”。因此，我們認為，以李克強為總理的新一屆政府已經形成了一套自己的職業教育行政觀，我們愿意把它定義為“李克強職教觀”。

國際上曾有“李克強經濟學”之說，指稱的是李克強總理履新后的經濟思路和經濟政策取向，有人將其歸結為一句話，即“打造中國經濟的升級版”。事實上，支撐“李克強經濟學”的應該是他治國理政的理念和思想體系。在他上任伊始的記者會上，他表示努力實現人民對未來生活的期盼是本屆政府的施政目標和他本人的神圣使命，當前政府要抓緊解決三大問題：一是持續發展經濟，二是不斷改善民生，三是促進社會公正。我們堅信，“李克強職教觀”是根植于“李克強經濟學”及其執政理念的，并且一定會發展成為其中的重要元素。

基于上述原因，本期我們對李克強總理在國務院常務會議上的講話內容進行了梳理，并加以點評分析，同時“延伸引述”了李克強近一個時期以來的一些講話和觀點，以期更為全面地展現我們所理解的“李克強職教觀”