幸福度過每一天

趙勝超

教育的目的就是培養(yǎng)幸福的人。臨城縣教育局提出幸福教育的理念，使臨城教育的方向和目的更加明確，使各個學(xué)校和廣大教師教書育人時更加有所歸依。

一、什么是幸福教育

對于幸福教育，主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）對教育者而言，能在一種和諧的環(huán)境中從事教育這個職業(yè)，并得到廣泛認(rèn)可是一種幸福。（2）對被教育者而言，得到教育的機(jī)會，并實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，是一種幸福。（3）對家長而言，孩子通過教育達(dá)到家長的預(yù)期目的，同樣是一種幸福。也可以這樣說，幸福教育就是使教師、學(xué)生、家長都感到幸福的教育，再往大處、遠(yuǎn)處說，幸福教育就是通過使教師、學(xué)生、家長的幸福，而影響和帶動全社會都和諧幸福的一種教育。

二、幸福教育使師生更加幸福

臨城縣幸福教育在如火如荼地開展著，有特色，有成效，社會反響比較大。以臨城西牟小學(xué)為例，來詮釋幸福

教育。

1.幸福教育使學(xué)生快樂成長

學(xué)生是教育的主體。該校堅持一切為了學(xué)生、把學(xué)生快樂成長作為教師最大的幸福。學(xué)校開展了一系列雅愛教育活動，讓學(xué)生唱起來、跳起來、笑起來，比如“唱響愛的旋律”“老游戲”“建立班級圖書角”“春季運(yùn)動會”等，陶冶了學(xué)生情操，開闊了學(xué)生眼界，增強(qiáng)了集體意識，真正促進(jìn)了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

2.幸福教育使教師幸福教學(xué)

教師是教育的關(guān)鍵和核心。只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。學(xué)校非常關(guān)心每一位教師，千方百計為教師教學(xué)創(chuàng)造好的環(huán)境。怕教師講課累，學(xué)校購置了飲水機(jī)、胖大海、擴(kuò)音器等；為了教師時刻保持好心情，學(xué)校免費(fèi)為每位教師照了全家福，看著自己的一家子，每位教師都會幸福快樂一整天；為了更好地讓教師休息，勞逸結(jié)合，學(xué)校鼓勵教師大課間走出教室、辦公室跳舞、跳繩、打球等等。我感覺這些都很有意義，所以，干起工作更有勁了。

三、怎樣推進(jìn)幸福教育

幸福教育，是一篇大文章。如何做好，我認(rèn)為要抓好三個重要環(huán)節(jié)。

1.教師要敬業(yè)修心

剛走上三尺講臺，我也曾彷徨過，感覺每天和一幫打打鬧鬧的孩子在一起，有什么價值呢？但隨著時間的推移，教齡的增長，我感覺孩子們越來越可愛，我的工作越來越有意義，幸福感相伴而生。要有平常心。如果教師缺少平常心，就會對學(xué)生提出過高、過嚴(yán)的要求，失去耐心和冷靜。以前，我總是以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來對待我的學(xué)生，總希望自己的學(xué)生人人品學(xué)兼優(yōu)。但是，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，當(dāng)一次又一次失望之后，心情就變得煩躁、痛苦，導(dǎo)致師生間關(guān)系緊張。現(xiàn)在，我充分尊重學(xué)生的個性，根據(jù)實際情況定目標(biāo)、提要求，面對諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時，我就會冷靜、客觀地對待學(xué)生，理智地分析問題并恰當(dāng)合理地進(jìn)行處理。堅持一段時間之后，我體會到了幸福。

2.學(xué)生要幸福

學(xué)生幸福，祖國的未來就幸福、就光明。雖然現(xiàn)在讓學(xué)生感覺幸福很難，但通過大家的共同努力，特別是教師的教育引導(dǎo)，幸福完全可以做到。（1）課堂教學(xué)要活潑生動。興趣是最好的老師，教師的課堂要有趣味性，這就需要教師豐富知識，提高修養(yǎng)，提升講課的藝術(shù)性和趣味性，使學(xué)生樂于聽、樂于學(xué)。（2）課外活動要豐富多彩。課間或課后讓學(xué)生多參加體育鍛煉，多參加“讀書角”、老游戲等有意義的活動，健全心智，體會幸福。

3.爭取家長配合

幸福教育離不開家長的積極配合，讓家長幸福是幸福教育的應(yīng)有之義。教師要加強(qiáng)和家長的溝通，讓家長及時掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是在家長會上，要面對面與各位家長誠懇交流，攜手努力，幫助學(xué)生健康快樂成長。

幸福教育是實現(xiàn)這高尚和神圣的催化劑。愿全縣所有師生在幸福教育的指引下，共同努力，向幸福出發(fā)，度過每一天。

（作者單位 河北省臨城縣西牟小學(xué)）

·編輯 張珍珍