用諒解感化孩子徐育才

李翔宇

“諒解、寬容是高尚的情懷與美德，它能產生強大的凝聚力和感染力，能使別人信服你；諒解、寬容是一種豁達和摯愛，就如一泓清泉澆滅怨艾嫉妒之火，可化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解；諒解、寬容是一種神奇的解毒劑，別人不經意中沖撞了你，他內心也會很不安，你以寬容之心待之，就會使彼此具有更多的信任與愛戴。”在《與孩子溝通的語言藝術》這本書上看到這段話以后我就一直銘記于心。在班級管理中我也一直這樣要求自己——用諒解感化孩子。

那天，我們全校的語文老師早上開展教研活動，活動結束已經差不多中午12點了。我快步向教室跑去，因為這個時候孩子們應該在教室里吃中午飯了，可在經過辦公室的時候我發現我們班有兩個學生在辦公室里面，旁邊還有我的同事——科學老師。我走了進去，科學老師對這兩位學生說：“你們現在自己向班主任講清楚是怎么一回事。”兩個孩子見到我就馬上爭著向我解釋，同時他們的眼淚拼命地往下掉。我什么話也沒說只是給他們遞上紙巾。等他們平靜下來后我對他們說：“老師希望你們能夠輪著來講清楚這是怎么一回事。”這時，兩人都生怕輪到后面講會吃虧，所以兩人都爭著要先講。這時，我只好點名讓小A先講，因為在我的印象中這孩子一直比較乖巧。小A說：“老師，剛才我們上完科學課，在回教室的路上我看見一支投影筆從小B的口袋里掉了出來，我就把它撿了起來正要給回小B的時候后面來了一群女同學，他們說我‘偷了科學老師的投影筆。老師，我沒有，你要相信我。”說完他又哭了起來。我什么也沒說，只是點了點頭，然后轉向小B。小B說：“老師，那支投影筆不是從我口袋里掉出來的，是這支筆原本已經在地上，我不小心腳踢到了它，小A聽到了響聲正要去撿的時候同學們就來了。”這時科學老師說：“剛才我在你們班上科學課，上課的時候我還用著投影筆，可是你們班的同學離開后我就發現投影筆不見了。后來你們班的女同學跑來告訴我是這兩位同學拿走了，我就把他們叫了過來。”哦，現在我已經大概知道是怎么一回事了，我就對科學老師說：“這件事交給我處理吧。”科學老師吃飯去了，我就輕聲對這兩位同學說：“老師知道這只投影筆有紅外線，很好玩，對不對？”他們沒有說話，接著我又說：“這件事我會調查清楚的，小A你先回教室吃飯，小B你去把書包背過來，從這里回家。”其實，我是想借此機會，先讓他們分開，單獨跟他們聊。小A先走了，我對小B說：“那投影筆是從你口袋里掉出來的是不是？”小B還是堅決說不是。我說：“好吧，時候不早了，你先回家吃飯吧，老師相信你。”小B回家了，我也去教室吃飯了，我剛踏進課室門口，一大堆同學圍過來對我說：“老師，小B拿了科學老師的投影筆。”我說：“同學們，我們沒有親眼看到小B拿，我們可不能冤枉他。”同學們都說：“我們都是從四年級的走廊回教室的，可小A和小B是從五年級的走廊回教室的，老師說投影筆不見了，我們到處找，最后在五年的走廊上找到他們，我們親眼看到小A手上拿著投影筆，小A說是從小B口袋里掉出來的，而小B卻說是他的腳在地上踢到了這支投影筆，聽到有響聲小A才跑過去撿的。”我對大家說：“同學們這件事老師會調查清楚的，大家先吃飯吧。”這時有位男同學把我拉到一旁，他跟我說：“老師，科學課下課之前我看見小B站到講臺上去了，他不知在干什么？”聽了這位同學說，我心中有底了。下午我在教學樓下面等小B來學校。小B來了，我用嚴肅的目光看著他，然后對他說：“小B，今天中午班上有幾位同學跟我說，上科學課的時候你到了講臺上，是不是？”小B膽怯地低著頭說：“是的，可我沒拿老師的投影筆。”我對小B說：“孩子，一個人犯錯誤是很正常的事，但是做錯了事，就必須要主動承認錯誤。你知道老師為什么在這里等你嗎？老師是希望你能夠主動承認錯誤，當然老師也不希望你在同學們心中留下不好的印象，所以，如果你承認了錯誤，老師也會跟同學們說這投影筆是你撿到的，我不想大家說你是小偷。”“老師，是我拿的，我以后再也不敢了。”他低聲哭泣著說，“老師這就是科學老師的投影筆。”我接過投影筆并摸著他的頭對他說：“這支投影筆是學校送給老師的教師節禮物哦，現在筆套不見了，這支筆也就用不了了。”他說：“我會賠一支新的投影筆給科學老師的。”等他回教室以后，我打了一個電話給他的父親，他的父親很生氣，說等孩子回家后一定要狠狠地揍他一頓，小小年紀怎么能偷東西呢？我勸他的父親說：“你不要太生氣，孩子犯錯誤了我們不能太過于偏激地對待，打罵是解決不了問題的，我們要原諒孩子，相信孩子，鼓勵孩子，這樣孩子才能在我們的理解和期許中獨立、茁壯成長。”父親聽了我的話后說等孩子回家后他一定會好好跟孩子聊聊，他還主動提到要賠一支投影筆給科學老師。為了不影響孩子在同學們心目中的形象，我在班里面跟同學們說投影筆是小B在走廊上撿到的，但我將事情的整個經過如實地跟科學老師講了，科學老師也贊同我的做法。我也讓小B主動去找科學老師承認錯誤。事后，我還知道，原來那投影筆的筆套是被小B弄壞了，并不是不見了，后來小B的父親把投影筆修好了，讓小B還給了科學老師，科學老師也原諒了小B。

經過這件事，孩子改正了錯誤，我在處理問題上也有了自己的想法，家長也能夠配合做好孩子的教育工作。既把事情處理好了，又維護了孩子的自尊心，真是一舉兩得。

孩子犯錯了我們是要諒解、寬容，但諒解、寬容并不是放任不管，而是在諒解、寬容孩子的同時，我們要心平氣和地找出更好、更有效的方法來教育他們，嚴格要求他們改正。人總是害怕犯錯誤的，一旦知道自己錯了，內心便有惶恐感和負罪感，都希望能得到他人的諒解。正是因為你的寬容和諒解，孩子就會心存感激，便會下定決心改正自己的缺點。我們處理問題要從多方面去考慮，要用諒解感化孩子，這樣教育會更有實效。

（作者單位 廣東省廣州市增城區荔城街城豐小學）

·編輯 薄躍華