如何讓數學課堂教學更有實效

何勇

摘 要：如何在小學數學課堂教學中獲取最佳的教學效果，教師除了要備好課之外，更主要的是上好每一節課，采取一定的課堂教學模式，使學生在教師的指導和引導下采取適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。

關鍵詞：備好課；上好課；課堂教學模式

《義務教育數學課程標準》中明確指出，要在課堂教學中充分發揮教師的主導作用，讓學生在教師的指導、引導下學得新知，從而使課堂教學更有實效。那么，如何讓我們的數學課堂更有實效呢？結合我多年來的教學實踐，我認為應從以下幾個方面做起。

一、備好課是讓數學課堂教學更有實效的前提

要想讓數學課堂教學更有實效，教師首先必須備好課。試想，一個教師根本不去鉆研每一節課應該怎樣上，怎樣上學生才能夠興趣盎然地在和諧的氛圍中學得新知，這樣的教師他的課堂教學肯定是索然無味的，長此下去，學生不能夠獲得知識，能力更不能夠提高，這樣的老師不是誤人子弟嗎？所以教師要科學地備好課。

二、要想讓數學課堂教學更有實效，教師必須飽含激情地上好每一節課

數學課堂教學要想有實效，教師的上課很重要，設想教師上課有氣無力，毫無生氣，怎么去感染學生，怎么會起到一石激起千層浪的效果，學生怎么能夠在教師的啟發和引導下有興趣地投入到課堂教學中，那樣的教學效果肯定低下。如果教師能夠從上課開始就能夠飽含激情，聲音抑揚頓挫，教學方法靈活多變，那樣學生肯定會被教師帶進探索知識的高效課堂，學生會在愉悅的氣氛中獲得新知。

三、要想讓數學課堂更有實效，教師要采取高效的課堂教學模式

要想讓數學課堂教學更有實效，結合我多年的教學工作實際，我感覺恰到好處的課堂教學模式會使課堂教學更有新意，多年來我采用這樣的課堂教學模式，即三展一探一互助，課前首先是一名主持人進行課前展示，主持人代替老師對各組同學進行課前復習提問，而且有適當的鼓勵措施。課前展示后，老師采取激情或者其他形式導入新課后展示本節課的教學目標，讓學生在新授之前對本節課的新授內容有了初步的感知。在新授過程中教師讓學生的主動性、積極性得到充分的展現。在學生對新授知識有了很好的理解掌握后，進行成果展示，這是進一步對學生的所學進行鞏固和提高。經過多年的實踐，效果很好，所以我感覺，要提高數學課堂教學實效，運用恰到好處的教學模式會使課堂教學別有特色。

數學課堂教學是一門學問，要想讓數學課堂教學更有實效，需要我們更多的教育工作者在實踐中研究，在研究中實踐。

（作者單位 遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營子鄉中心小學）

·編輯 謝尾合