淺談高校學生管理工作創新與校園文化建設

潘穎

摘要：校園文化作為高校精神文明建設的一部分，對培養和造就社會型的人才具有重要意義。校園文化建設和高校學生管理工作相互補充和促進，良好的校園文化建設有利于為師生創造優質的學習生活環境，對高校展開學生管理工作提供有利的客觀條件；創新科學的高校學生管理推進了校園文化建設的步伐，充實高校精神文明建設內容。本文將從高校文化建設視角出發，對高校學生管理工作進行創新研究，探索兩者和諧發展的最佳模式。

關鍵詞：高校學生管理工作創新校園文化建設

1.前言

隨著社會精神文明和社會經濟發展的腳步加快和改革在教育領域的深入發展，市場經濟發展要求人們重視文化管理，加強對高校的文化建設。社會日新月異的變化和高校學生與時俱進的思想價值觀，對傳統的高校學生管理工作形成了極大的挑戰，作為負責高校學生管理工作的一員，應該著眼于校園文化建設，轉變管理模式，改變自身傳統的工作管理方法，進行創新管理模式的探究。

2.對高校學生管理工作的認識

對高校學生管理工作的認識是有序展開學生管理工作的前提，學生管理是高校管理工作重要的組成部分。它是指以教育科學理念為指導，對高校學生從開學進入校門到畢業這一階段的管理，主要包括的內容有學籍動態管理、校園秩序、獎懲制度等在內與學生有關的內容。隨著高校管理體系的不斷發展，學生管理內容也在不斷呈現多樣化，例如貧困助學、貸款助學和就業指導等內容進行管理。高校學生管理工作以制度化、標準化的規章制度和要求，運用強制性的手段促使學生形成遵紀守法和學校規范的行為，高校學生的管理目標是創建一個規范化的管理體系，在體系和校園文化的環境下倡導學生進行自我管理和教育。

3.對校園文化建設的認識

3.1校園文化內涵

了解文化的內涵有利于對校園文化的深刻理解，廣義的文化內涵是指人類在社會歷史長河中實踐和創造的物質財富與精神財富的總和，狹義的文化內涵是指社會存在的意識形態，以及與之相適應的制度和組織機構[1]。校園文化作為文化的特殊部分屬于社會文化的一個系統分支，作為一種獨特的內容文化豐富著社會文化。校園文化呈現著自身的特點，它不僅包括師生共同形成的價值觀，遵循的思想信念和標準，還包括高校物質精神文化的內容，教育文化等內容，是高校與社會接觸積累的歷史文化之一，是高校與時俱進發展聯系而產生的具有自身特色的人文氛圍，校園文化形成對高校師生員工形成整體的教育學習環境具有重要意義。

3.2校園文化分類

校園文化可劃分為校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化四大類，校園物質文化是指囊括教育教學設施、后勤基礎設備和客觀校園環境在內的總稱[2]。制度文化主要是指學校規章制度、文化理念、管理、生活娛樂方式等內容為維持學校正常的學習生活秩序以隱形方式存在的規范。校園精神文化作為校園文化的整體核心，是帶有明顯的獨特的校園氣息和校園文化，它包括校風校訓、教風學風、校園意識和精神等內容。行為文化是基于高校師生在進行教學實踐過程中所產生形成的活動文化，內容上包括課堂上產生的教學文化、進行課外產生的活動文化、進行社會實踐產生的活動文化等內容，行為文化是高校文化的動態體現。

4.校園文化建設對高校學生管理工作管理的作用

進行高校學生管理工作創新離不開對高校文化建設的研究，每個高校對于自身的文化建設都是唯一有特色的體系，從校園文化建設探

索學生管理工作的創新是必要的。兩者都是緊緊圍繞學生這個主體進行，為了提高整體的教學質量和學生的全面發展而努力，在高校的發展中相互影響，共同促進。校園物質文化完善的基礎設施為進行有序的學生管理工作提供了有利條件，在具有濃郁人文情懷的環境下進行學習和生活對于學生們自覺規范行為，遵守學校規章制度提供一個整體輿論環境，好的行為習慣潛移默化地影響著身邊的人，為學生管理工作創作了和諧氛圍；豐富的課余文化活動和社會實踐引導學生進行自我教育和學習，集體的活動刺激了學生學習興趣，有助于他們形成正確的自我評價體系，良好的校園文化有利于對管理工作的創新的探索。

5.高校學生管理工作創新策略

5.1加強校園文化建設，提供優質服務

高校學生管理工作創新探索離不開從校園文化建設汲取營養，新時代的高校學生管理不再是以命令式的規章制度為主，而是從“統治”理念轉變為“服務”的管理理念，創新管理方法。首先為學生營造一個優質的校園環境文化，包括對軟體環境（輿論氛圍、學術氛圍、人際氛圍）和硬體環境（綜合教學樓、實驗樓、體育館、圖書館、宿舍樓等）的建設，主要是對全校師生進行教育教學、學習生活場所設施的完善，為學生進行正常的學習活動提供良好的設施服務。

5.2開展校園品牌活動，豐富校園活動

豐富校園文化對創新學生管理工作大有裨益，進行校園文化品牌活動時，一定要從學校的實際出發，展開針對學生特點進行的特色活動。不同的地域產生不同的校園文化特色，學生管理工作應當發揮其具有的宣傳和服務功能，積極結合當地高校特色活動產生的作用創建科學有效的管理模式。

5.3以人為本進行學生管理

學校文化建設和學生管理的主要對象是學生，是展開工作的主體，所以以文為本的管理方式是新時代的要求。以學生為出發點，根據學校的實際狀況，建立完善現有的管理體系，以人性化的管理方式對學生約束，建立新鮮的合理的互動平臺，加強師生之間的交流，創建一個具有人文情懷文化氛圍的校園制度。在這樣的一個環境下進行學習，學生久而久之會感受到校園文化所散發出的隱形的約束力，對自我的行為規范進行監督與調節。

6.結束語

校園文化的建設對探索高校學生管理工作創新具有重要意義，高校學生創新管理方法的形成需要結合不同高校具體的實際和自身特色的校園文化內涵，平衡兩者之間的促進關系，走出一條合適自身高校學生管理的方法。

參考文獻：

[1]趙百剛.試論高校學生管理工作的創新[J].湖南稅務高等專科學校學報，2010，1（05）：102-103.

[2]江玲.淺談高校校園文化與高校學生管理工作[J].改革與開放，2010，4（08）：107-108.

[3]李玲.校園文化建設與思想政治教育新思考[J].科技經濟市場，2010，1（04）77-78.