體驗快樂 感受生活

童國紅

【中圖分類號】G617【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0162-01

有一天，我看見幾個大班小朋友在玩紙牌，趴在地上，既不衛生又不雅觀，我走過去叫他們別玩這些不衛生的游戲，那幾個小朋友很不情愿地收起紙牌，嘴里還嘀咕著："這也不允許，那也不允許許，那么叫我們玩什么呢？"他們的話引起了我的深思："是啊！我們小時候在幼兒園的生活可豐富了，跳皮筋、滑滑梯、爬竿、玩雙、單杠樣樣都玩，如今的孩子被學業、被安全壓得幾乎沒有了玩的的時間，他們哪有什么快樂可言？"

快樂是一種美好的情感體驗，是人類具有的獨特的本能欲望，更是兒童的天性。我們大聲地急呼："快樂不能丟！"那么，兒童的快樂到底是什么？

一、蹲下身子，傾聽兒童心聲

作為幼兒教師，只有蹲下身子，走進他們的童心世界，才能真正聆聽到孩子們的心聲。為此，我們各年齡段都開展了快樂大搜索，尋找快樂的源泉。聽聽孩子們的心聲吧：孩子們普遍認為快樂就就是開心，快樂就是玩，快樂就是無憂無慮；大班的孩子們認為：為班級爭光是快樂的；自由支配雙休日是快樂的；完成老師的作業是快樂的；到野外呼吸新鮮的空氣，沐浴明媚陽光的春游是快樂的；小中班的孩子則認為：玩玩具是快樂的；去超市購物是快樂的；吃冰激凌是快樂的……

二、營造快樂，創設環境氛圍

孩子們要做快樂的創造者、傳播者和享受者。這是我們的目標，瞧！我們開展了一次以"天天是快樂之時，處處是快樂之地，人人是快樂之人"為主題的活動。看，幼兒園的環境舒適、整潔，幼兒園內種植了大面積綠色草坪,新造的塑膠跑道在陽光的照射下熠熠生輝。幼兒園內輕快的音樂鈴，課午間優美動聽的幼兒園歌曲，使人倍感輕松愉悅。再隨我們去班級門口的自然角看看吧！生物角里擺放著各種花卉，在孩子們的呵護下顯出了勃勃生機，使你很快有個好心情；衛生角的布置簡潔又大方，拖把、掃帚排列有序；墻壁上一棵大大的蘋果樹上結著30個紅透了的大蘋果，這可代表著30個活潑可愛的孩子，在班主任老師的帶領下茁壯成長。每期的主題墻又是各班的風景線，孩子們和老師用手中的彩筆繪出了他們對美好學習生活的期盼。快樂在幼兒園里無處不在，快樂的"家"，快樂的班級。

三、體驗快樂，建立快樂之園

我問幾個大班的孩子："你們認為活動課間、晨間玩些什么會覺得很開心，而且也很有意思？"一個說："做游戲"。另一個說："允許我們帶呼啦圈到幼兒園吧，我們會玩呼拉圈。"我立即招來了班上幾個好孩子，沒想到他們比我更起勁，到各大班征集了孩子們最喜愛的活動項目，列成菜單和我商量開展些什么健身活動：如跳皮筋、長繩、玩呼拉圈、丟沙包等健身活動。你看，戶外活動音樂鈴聲一響，大家都往操場跑，長繩甩起來了，呼啦圈轉起來了，幼兒園課間、午間、晨間的活動熱鬧非凡，笑聲蕩漾在整個幼兒園，孩子們在活動課間能量釋放后，上課注意力更集中了，真是玩得快樂，學得踏實，更讓他們體驗到了自主活動的快樂。