《網絡營銷》實踐教學體系優化

殷淑娥 于嵐

【摘要】網絡營銷是一種建立在互聯網基礎上的全新營銷方式，是信息時代營銷學科發展的新方向，它是我院電子商務專業的專業核心課程。本文從深入研究實踐教學目的入手，以培養符合市場需求的人才為目標，遵循由淺入深，由基礎性認知到高級應用的實踐教學規律，在現有基礎上優化我院網絡營銷實踐教學體系，以培養滿足社會需要的網絡營銷人才。

【關鍵詞】網絡營銷實踐教學優化

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0089-02

引言

我國從上世紀90 年代開始發展電子商務，在不到二十年的時間里，電子商務得到了蓬勃的發展。《電子商務"十二五"發展規劃》中提出，到2015年，電子商務交易額將翻兩番，突破18萬億元。其中，企業間電子商務交易規模超過15萬億元。網絡營銷是電子商務的重要組成部分。從以上數據可以看出，網絡營銷的未來有廣闊的發展前景，而且也逐漸成為很多人自主創業的一種方式。

2013年以前，我院網絡營銷課程并沒有設置實驗環節，主要以理論教學為主，輔助以案例和課后實踐任務，最終成績也筆試為主，學生的實踐能力并沒有完全體現，課堂上學生積極性不高，很多學生一學期下來，并不知道網絡營銷能夠干什么，他和市場營銷有什么本質的區別？今年，隨著學院人才培養模式轉向培養應用型人才，網絡營銷課程也相應進行了改革，逐漸引進了實踐環節，通過這一年來的改革，網絡營銷實踐教學體系日趨完善，基本實現了對網絡營銷各環節理論加實踐的學習目標。

一、 網絡營銷實踐教學的目標

（一）驗證理論知識的正確性并加深理解，培養基本的操作技能。通過具體的實踐活動讓學生更直觀的感受到網絡營銷知識的商業化應用過程，通過在"做中學"，逐步掌握網絡營銷基本知識和操作技能。

（二）提升學生對理論知識的應用能力。通過具體的實踐活動提高學生的動手能力、獨立策劃能力、綜合應用理論知識能力以及適應社會需求的能力。能夠綜合應用網絡營銷的技術和相關理論，提出對應的策略，撰寫網絡營銷策劃書。

二、網絡營銷實踐教學的優化

要在現有條件下迅速提升課程實踐教學環節，就要打破以教師為主，以理論為主，你軟件為主的模式，盡最大可能吸納校內外各種資源，從而實現實踐教學的跨越式發展。

（一）以就業為導向安排實踐

通過對網絡營銷人才需求市場的調查研究，我們發現，主要的需求崗位有：網站策劃、網絡編輯、媒介公關、廣告管理、網絡咨詢、商業情報、網站設計、SEO 等等。但在我國很多中小企業正處于轉型時期，而其對電子商務的熱情很高，所以往往需要具有專業能力的網絡營銷人才，然而在目前的教學過程中，我們只是對一些內容做大概的介紹，并沒有針對某一特定崗位做出對應的教學安排。因此在設計課程的時候，我們可以以工作崗位需求為導向，把握用人單位的需求，與企業合作，或利用網絡平臺，讓學生加強實踐，為將來步入社會做好充分的準備。

（二）實踐途徑之探索

如何才能讓學生利用現有的各類資源，在不增加大量成本的同時，又能很好地與社會接軌，畢業很能夠順利就業，受到用人單位的認可。根據近三年多來對我院網絡營銷的實踐改革效果的考察，以及學生的基本情況的分析，發現可以從以下幾個方面入手：

1.加強學校與相關企業的合作。目前很多學校的網絡營銷課程與企業的實際需要相脫節，為了更好地讓學生學以致用，我們可以與企業合作幫他們解決在網絡營銷過程中遇到的實際問題，還可以申報此類項目，讓學生參與到其中，最終實現學校，教師，學生和企業的多贏模式。

另外代課教師還可以把學生帶出學校，走出課堂，領進企業，讓學生真切的體會到自己學的內容是有用的，另外，還應該邀請一些網絡營銷方面的專家和成功人事來跟學生交流，提高學生的學習積極性。

2.利用網絡資源加強學生實踐。比如淘寶網，可以以班級為單位開設網上商店，然后讓學生利用各種網絡營銷手段進行宣傳推廣，教師可以根據具體的效果，給以不同的獎勵。

三、結語

隨著技術的不斷進步，網絡營銷發展迅速，設計出一套具有先進性和適用性的實踐教學體系有助于學生實踐能力的培養。因此，這就要求高校教師必須在教學過程中，不斷地探索和研究新的實踐教學方法，力求不僅能使理論內容得以深化，而且能夠提高學生學習網絡營銷學的積極性、發展性、創造性，把能力培養和素質提高有機統一起來。以社會需求和應用為導向改革人才培養模式和服務機制。

參考文獻

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