關于大學生對黨員與黨先進性認識的探析

張春燕++杜茜++張兆興

摘 要：絕大多數關于大學生黨和黨員先進性的探析的文章，著落點都在黨的先鋒模范作用和大學生黨員個人的優秀能力。的確，能夠加入黨組織的大學生無疑是同級中的佼佼者，優秀的黨員能令黨旗更紅。但是，組織的培養能令黨員更優秀卻往往被大學生忽略。本文將從這個新角度出發，探析大學生黨員與黨先進性的辯證關系。

關鍵詞：大學生 入黨 黨員 黨先進性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0229-02

中國共產黨自1921年建立召開第一次代表大會以來，從最早期的57人發展到了截止2012年的8026.9萬人，各行各業紛紛涌現出眾多起著良好帶頭模范作用的優秀黨員。作為與時俱進的政黨，中國共產黨在壯大自己隊伍時，需要吸收更多新鮮的血液才能保證組織的活力。作為中國共產黨最廣大的新生力量，大學生黨員肩負著崇高的使命。當代大學生的主流意識中，在大學能夠入黨的同學，無疑是優秀的，這一觀點并沒有錯，黨組織對黨員嚴格把關并接納思想積極向上的優秀成員。但很多大學生忽略掉了在黨的培養下，能令黨員變得更優秀這一事實。所以如何全面、辯證的將黨的榮譽與自身的榮譽結合起來，常存感恩之心，增強黨性培養，身體力行黨員的模范作用，是入黨再發展、再培養的關鍵所在。

為此，我研究小組分別針對于大一新生以及學生黨員展開了問卷調查。對于大一新生我們主要就對黨認識、入黨意愿、入黨動機以及與黨互動四個環節進行了調查；而對于學生黨員我們就入黨感受、自身提高、對黨貢獻以及自身覺悟四個環節進行了調查。下面就對黨認識、入黨動機、自身提高及入黨再發展三個大點進行探析。

1 對黨認識

圖1為我們針對大一新生的問卷中的關于對黨認識的一個問題，答案比例如下：

由數據可以看出，超過半數的大一新生對于中國共產黨的認識并不深刻，甚至由于如今信息獲取渠道的多樣化，許多負面的東西在部分大學生心中產生了較為深刻的印象。誠然，我黨內部的確存在部分僥幸分子，將自己的私欲凌駕于共產主義事業之上，從中謀取利益，但這些畢竟也是少數人的少數行為，我們也在對這種狀況進行糾正和改善，不能被某些別有用心的人進行惡意的丑化和抹黑。

大學生作為即將踏入社會的一個群體，在之前所接受的教育中較少的接觸到關于人生觀、世界觀、價值觀的培養。中國共產黨是一個優秀的集體，可以幫助人樹立正確的價值觀，那么如何讓更多的大學生正確的認識到中國共產黨的本質，這不僅僅是需要學生自己主動去了解，也需要學校為學生營造出一個健康良好的認知環境。人總是在集體中成長，小到班級，大到國家，我們需要引導學生走向更先進、更正確的集體，只有做到解放思想，大膽創新，早啟蒙，早教育，早培養，才能更好的讓大學生加深對黨員和黨的先進性的認識，才能讓入黨變成一個真正能提高自己的行動。

2 入黨動機

圖2是我們針對大一新生關于入黨動機的調查結果。

由數據可以看出，超過半數的學生對于入黨的動機還是抱著良好的初衷，知道能夠經過黨的考驗是對自己的一種價值體現，但是仍然有部分學生對入黨抱有功力的心理，也有部分同學只是為了跟風隨大流。如上文所述，在大學階段，主要是為學生樹立良好的人生觀價值觀，先進的共產主義理論能夠為大學生指出明確的道路，體現自己的社會價值。正確的入黨動機主要包括以下三點：第一，要有為共產主義和中國特色社會主義奮斗終身的堅定信念；第二，要有全心全意為人民服務的思想；第三，要有在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用的覺悟。

如何幫助大學生樹立正確的入黨動機，主要要靠兩個方面，第一是不斷學習，不斷加深對黨的認識和對共產主義的學習體會，第二是要不斷實踐，通過實踐不斷樹立正確的入黨動機。大學課程中為學生開設諸如《毛澤東思想，鄧小平理論》《馬克思列寧主義》等宣傳共產主義的學科，學校則需要在如何提高學生對其重視這點做出不懈努力，做到多關心，多交流，多宣傳。與此同時，學校可以組織學生在社會生產中體會全心全意為人民服務的思想，通過吃苦在前，享受在后來體會生產、工作、學習和社會生活中起到先鋒模范作用。總之，就是要在學習中得到升華，在實踐中獲得真知。

3 自身提高及入黨再發展

在入黨之初，絕大部分黨員同志還是抱有正確的入黨觀念，并能夠自覺地、主動地加強黨性培養。黨的先進性是馬克思主義政黨的本質屬性，是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。黨員的先進性關乎著黨的生命之本，主要體現在每一個黨員按照黨的先進性要求，發揮先鋒模范作用的素質、能力和實際行動上。因此，黨組織對每一個入黨的同志都要經過嚴格的考察，當代大學生的主流意識中，能夠得到黨組織認可的人都是優秀的人，這樣的觀點無可厚非，但是并不代表優秀的人就理因得到更好的待遇，更不代表得到黨組織認可就可以放棄對自身的嚴格要求。

據調查，在成為正式黨員過后，接近半數的黨員同志不能保持對自己黨性的鍛煉和提高，沒有在學習生活中起到先鋒模范作用，保持黨員的先進性。因為大多數大學生都沒有意識到，在黨的培養鍛煉下，能讓人變得更優秀，把黨員身份當做一種標志，而不是一種責任，甚至有個別同志只看到黨員的權利和優勢，忽略了一個合格黨員應有的正確的品質。

那么作為校方，如何加強學生黨員的黨性培養和入黨再發展，學校作為學生黨員的載體，應該在學生黨性教育方面盡到義務，想到細處，落到實處。新的時期需要在更全面化的理論指引下推動黨性教育，探索大學生黨性教育的創新之路，科學發展觀是立足之本。大學生黨性教育必須落足于三點。

（1）必須把長期堅持黨性教育放在突出位置。現學校對于大學生黨性教育的長期主要任務主要包括：黨校、民主生活會、專題學習會等，這些長期性工作不僅不能有所懈怠，反而需要加強重視，加大力度，有切實可行的舉措，有保障性的工作機制。比如，組織黨校教師到各級別黨校、學院進行學習，汲取各黨校教育部門教學經驗；校、系黨總支干部參加各黨支部民主生活會，展開討論學習，了解更方面建議意見。endprint

（2）必須深化改革黨性教育內容。大學課程中雖已經涉及到中國共產黨部分先進理論，但這些畢竟擺脫不了照本宣科的教育方式，容易讓學生產生抵觸心理。加強理論學習，需要讓學生對中國共產黨的先進理論產生認同感，例如我們可以通過提高學生運用馬克思主義立場分析解決各類實際問題；通過對黨建理論、黨史知識和黨風廉潔的教育讓學生更好的認同感。

（3）必須創新黨性鍛煉的實踐方式。毛主席說過，實踐是檢驗真理的唯一標準，把理論教育與學生黨員的實踐鍛煉結合起來，讓學生在實踐中接受鍛煉，經受考驗，才能更好的培養學生對黨員和黨先進性的認識。我們要通過不斷的批評與自我批評，找到切實的符合學生的實踐方式，我們利用學生的實習課程，讓學生體驗生產第一線的艱辛，讓學生看到先鋒模范的帶頭作用，可以在學生學習的本質過程中起到學業精神雙豐收的作用；也可以組織學生開展更多公益活動，能夠讓學生更深刻的理解到為人民服務的行為準則。

總的來說，必須做到以上三點，我們才能在正確培養學生黨性的工作上走得直，走得遠，也才能讓學生更清楚的認識黨員和黨先進性。

作為學校的黨務工作者，我們需要從源頭做起，從點滴做起，加強學生對黨的正確的全面的認識，幫助學生樹立正確的入黨動機，全面培養學生向黨組織積極靠攏，正確的開展入黨后黨員再教育，才能真正的讓學生黨員完善自己對黨員與黨先進性的認識，讓學生能夠認識到，才能真正為黨為國培養出合格的黨員，優秀的人才。

參考文獻

[1] 李滿江.新時期大學生黨性教育的創新性問題探討[J].中國證券期貨雜志，2011（6）：188.

[2] 劉筱婕.“90”大學生黨性教育現狀及對策探析[J].湖北經濟學院學報，2013，10（3）：114-161.

[3] 劉金帥.高校大學生黨性問題研究[D].山東大學，2013.

[4] 耿家娜.學生黨性教育實施原則及長效機制的建立[J].沈陽師范大學學報，2013，1（37）：53-55.

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[7] 李雷，葉桉.論八一精神與新時期大學身黨性教育[J].前沿，2009（12）：159-160.

[8] 羅易.新時期高校大學生黨員黨性教育的思考[J].傳承，2011（3）：26-27.

[9] 吳媛媛.新時期加強大學生黨性教育的問題探討[J].學理論，2012（31）：139-140.endprint

（2）必須深化改革黨性教育內容。大學課程中雖已經涉及到中國共產黨部分先進理論，但這些畢竟擺脫不了照本宣科的教育方式，容易讓學生產生抵觸心理。加強理論學習，需要讓學生對中國共產黨的先進理論產生認同感，例如我們可以通過提高學生運用馬克思主義立場分析解決各類實際問題；通過對黨建理論、黨史知識和黨風廉潔的教育讓學生更好的認同感。

（3）必須創新黨性鍛煉的實踐方式。毛主席說過，實踐是檢驗真理的唯一標準，把理論教育與學生黨員的實踐鍛煉結合起來，讓學生在實踐中接受鍛煉，經受考驗，才能更好的培養學生對黨員和黨先進性的認識。我們要通過不斷的批評與自我批評，找到切實的符合學生的實踐方式，我們利用學生的實習課程，讓學生體驗生產第一線的艱辛，讓學生看到先鋒模范的帶頭作用，可以在學生學習的本質過程中起到學業精神雙豐收的作用；也可以組織學生開展更多公益活動，能夠讓學生更深刻的理解到為人民服務的行為準則。

總的來說，必須做到以上三點，我們才能在正確培養學生黨性的工作上走得直，走得遠，也才能讓學生更清楚的認識黨員和黨先進性。

作為學校的黨務工作者，我們需要從源頭做起，從點滴做起，加強學生對黨的正確的全面的認識，幫助學生樹立正確的入黨動機，全面培養學生向黨組織積極靠攏，正確的開展入黨后黨員再教育，才能真正的讓學生黨員完善自己對黨員與黨先進性的認識，讓學生能夠認識到，才能真正為黨為國培養出合格的黨員，優秀的人才。

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（2）必須深化改革黨性教育內容。大學課程中雖已經涉及到中國共產黨部分先進理論，但這些畢竟擺脫不了照本宣科的教育方式，容易讓學生產生抵觸心理。加強理論學習，需要讓學生對中國共產黨的先進理論產生認同感，例如我們可以通過提高學生運用馬克思主義立場分析解決各類實際問題；通過對黨建理論、黨史知識和黨風廉潔的教育讓學生更好的認同感。

（3）必須創新黨性鍛煉的實踐方式。毛主席說過，實踐是檢驗真理的唯一標準，把理論教育與學生黨員的實踐鍛煉結合起來，讓學生在實踐中接受鍛煉，經受考驗，才能更好的培養學生對黨員和黨先進性的認識。我們要通過不斷的批評與自我批評，找到切實的符合學生的實踐方式，我們利用學生的實習課程，讓學生體驗生產第一線的艱辛，讓學生看到先鋒模范的帶頭作用，可以在學生學習的本質過程中起到學業精神雙豐收的作用；也可以組織學生開展更多公益活動，能夠讓學生更深刻的理解到為人民服務的行為準則。

總的來說，必須做到以上三點，我們才能在正確培養學生黨性的工作上走得直，走得遠，也才能讓學生更清楚的認識黨員和黨先進性。

作為學校的黨務工作者，我們需要從源頭做起，從點滴做起，加強學生對黨的正確的全面的認識，幫助學生樹立正確的入黨動機，全面培養學生向黨組織積極靠攏，正確的開展入黨后黨員再教育，才能真正的讓學生黨員完善自己對黨員與黨先進性的認識，讓學生能夠認識到，才能真正為黨為國培養出合格的黨員，優秀的人才。

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