最是書香能致遠 從來開卷有益多

徐雁

摘 要 作者在2013年度有關(guān)好書榜和暢銷書榜單的基礎(chǔ)上，主導(dǎo)師生遴選出了36種優(yōu)選圖書，作為2014—2015閱讀年度的校園推廣讀物。論文介紹了書目的來由，分析了該書目的基本內(nèi)涵，并提出了依據(jù)本書目如何進行校園讀物推廣的基本建議。

關(guān)鍵詞 好書榜 校園讀物推廣 推薦書目 閱讀年度

分類號 G252.1

Elegant Books Last forever， Reading Enriches the Mind：Analysis of The Promotion of Campus（2014-2015）

Xu Yan

Abstract Based on the various kinds of Top Ten Books and bestseller lists， the author asked some professors and students to select 36 books as The Promotion of Campus（2014-2015）. This paper introduces the selection reason， analyses the basic meaning of the bibliography， and puts forward the basic recommendations based on the bibliography.

Keywords Top Ten Books. The Promotion of Campus. Recommended bibliography. Reading annual.

去年3月，中國人民政治協(xié)商會議第十二屆一次會議期間，有多達百余名的全國政協(xié)委員聯(lián)名提交了《關(guān)于制定實施國家全民閱讀戰(zhàn)略的提案》。今年3月，國務(wù)院總理李克強在全國人民代表大會十二屆二次會議所作的《政府工作報告》中指出：“文化是民族的血脈……促進基本公共文化服務(wù)標準化均等化，發(fā)展文化藝術(shù)、新聞出版、廣播電影電視、檔案等事業(yè)，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，倡導(dǎo)全民閱讀。”

在此“全民閱讀”被廣泛關(guān)注的形勢下，江蘇省有關(guān)部門以奮發(fā)率先的精神，積極行動了起來。今年2月，江蘇省全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)了2014年一號文件，進一步明確了今年上半年“書香江蘇”建設(shè)的重點工作，其中要求以江蘇省教育廳為主，各地有關(guān)學(xué)校配合，開展“書香校園”的試點工作，要“建設(shè)閱讀指導(dǎo)教師隊伍”。

但在當(dāng)今這個雜花生樹的網(wǎng)絡(luò)信息化時代，僅就圖書出版而言，全球各國的總量是年產(chǎn)200多萬種左右，而中國出品則高達40多萬種。面對學(xué)科林立、品種繁多、浩如煙海一樣的館藏文獻資源，面對良莠不齊、魚龍混雜的圖書市場，作為以讀書求知為天職卻又缺乏辨別力的學(xué)生，“亂花漸欲迷人眼”，不免以如何擇善而讀為難事。而要建立起一支“好讀書，善讀書”的導(dǎo)讀教師隊伍，更非一朝一夕之事。或如臺灣作家王鼎鈞所言：“讀書要有選擇，不僅僅是選擇適合自己的程度、性情、理想跟興趣的，尤其要選擇有益的，排除有毒的，這種選擇對年輕人最為重要……讀書最適當(dāng)?shù)牡胤饺匀皇菍W(xué)校，因為學(xué)校是專門供人讀書求學(xué)的地方，這正如吃飯要在飯館，洗澡要在浴室。”筆者以為，在近階段如能借助目錄學(xué)方法，采用在新書中好中薦優(yōu)的方法遴選出適量的好書加以推廣，將是一種行之有效的閱讀推廣方法。

1 “2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”的產(chǎn)生

2014年3月，為迎接第十九個“4.23世界讀書日”的到來，及時公布江蘇省全民閱讀12本好書書目，江蘇省新聞出版局圖書處搜集了“2013年深圳讀書月年度十大好書”“2013年度《中外書摘》十大好書”“《作家文摘》2013年度十大影響力好書”“《中華讀書報》2013年度100佳圖書”“《新京報》2013年度好書”“2013鳳凰網(wǎng)年度好書及年度提名好書”“2013年度新浪好書榜”，以及“開卷2013年度暢銷書榜”“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2013年度暢銷書排行榜”“京東商城2013年度暢銷書排行榜”等16個知名的好書和暢銷書榜單，匯編了多達221種的2013年度書目，旨在從中選出“2014年度江蘇省全民閱讀12本好書推薦書目”。

基于“分眾閱讀”的認知，筆者以南京大學(xué)選修“閱讀文化學(xué)”“圖書評論與寫作”等課程的本科生、研究生為主體，部分地征求了包括江蘇其他高校圖書館館員、館長在內(nèi)的30余位專業(yè)人士，在221種書目基礎(chǔ)上，進一步遴選產(chǎn)生了“2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”（見表1），共36種。

所謂“閱讀年度”，是指上一年度的“世界讀書日”（4月23日）到下一年度的“世界讀書日”的起訖時間，這也是筆者多年來在全民閱讀推廣的社會實踐中形成的一份創(chuàng)意性思考成果。

因為每到歲末年終，圖書行業(yè)界、大眾媒體界都樂于進行“年度好書”的盤點、評優(yōu)活動，無論是群眾性還是專業(yè)人士的票選成果，都足以成為推薦書目、導(dǎo)讀書目的依據(jù)。因此，站在閱讀推廣和讀者接受的角度，提出“閱讀年度”的新概念，雖說時間跨度仍是為12個月，但其好處是能充分吸收、借鑒前一年度的票選優(yōu)勝書目，使之成為繼續(xù)被推薦和推廣的讀物。

如在“2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”上名列前茅的書中，柴靜的《看見》為“2013年度《中外書摘》十大好書”之一；卡勒德·胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》為“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2013年度暢銷書排行榜”上有名之書；傅高義的《鄧小平時代》為“《作家文摘》2013年度十大影響力圖書”之一；饒平如的《平如美棠：我倆的故事》為“北京《新京報》2013年度好書”之一等，這樣就將圖書上市后贏得的社會知名度、好評度，與師生聯(lián)合推薦閱讀的主觀意愿實現(xiàn)了融合，由此產(chǎn)生的推薦書目也就較有可能被學(xué)生群體所認同接受，從而實現(xiàn)上榜書目被廣泛選讀這樣一種社會效益，發(fā)揮出“讀好書，讀書好，好讀書”的精神文明功用。