淺談小學體育教學中利用教與玩相結合

王波

【摘 要】新課標對體育教學有了很高深的改變。但體育教學又不同于其它課程教學，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。

【關鍵詞】新課標；體育教學；教學方式

作為一門學科，體育教學與其它課程教學一樣，也有其固定的教學內容和一定的教學方法。但體育教學又不同于其它課程教學，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。經過多年實踐，筆者認為，把教與玩有機地結合起來，是提高小學體育教學質量的有效方法之一。

一、教師在教學中教與玩結合的提出依據

小學生的情趣特點決定了在體育教學中應注重教與玩的結合。愛玩好動，是兒童的天性，在小 學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。

小學生的身體素質決定了在體育教學中應注重教與玩的結合。小學生正處于身體發育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都 表明少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學中，把教與玩有機結合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

小學生的接受能力決定了在體育教學中應注重教與玩的結合。小學生，尤其是低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學只強調教是不夠的，還必須同玩結合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化。

小學生的成才需求決定了在體育教學中應注重教與玩的結合。體育教學的目的在于育人，即為社會主義事業培養合格人才，這就要求在體育教學中應體現出能夠開發學生智力、發展學生個性、增強學生體質和培養學生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉，教可以使學生明確體育課的目的、原則、方法。玩則可以促進學生消化理解教學內容，增強實踐能力，同時，通過有目的的玩，還可以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。

二、淺談教與玩結合的基本方法

教學中利用集分結合。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習規范，然后將學生分成若干個小組以體育游戲形式進行應用。如，在講授身體平衡技能知識后，將學生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把教與玩結合起來。

利用課間穿插。就是在體育教學過程中適當穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學生運動神經的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學生們嘗試按著音樂節拍以舞蹈形式做體操；在隊列練習時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學生參加體育活動的興趣。

利用命題發揮。就是在教授某種體育運動規范后，由教師統一命題，提出運動量和鍛煉目的，然后由學生自己設計體育活動項目，自己組織體育游戲活動。

利用內外聯系。就是把校內體育教學與校外學生體育活動聯系起來，讓學生在校外的玩按照一定的體育 規范要求進行，實現校外玩為校內教服務。

三、教與玩結合的原則要求

利用服務中心，即為教學教改這個中心服務，把改善教學方法，增強學生學習興趣，提高教學質量作為體育教學中教與玩結合的出發點和落腳點。

利用寓教于玩，玩通常有兩種情況，一種是單純的玩，即無要求無目的的憑興趣玩，一種是有要求要實現一定目的的玩，兩種玩雖都以身體的運動為主要形式，但實際意義則完全不同。在體育教學中，提出教與玩相結合，是把玩作為教的輔導手段，以玩助學，以玩促練，也就是在玩的過程中要體現教的意圖，實現教的目的。

利用循序漸進。從引導、誘導的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進過程中使教與玩的形式、內容 在結合上日益緊密，使學生一步一步地按照體育教學的要求有目的地進行各種玩的活動，如在低年級學生 中練習躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級，則應組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。

活而不亂。玩是助教的一種手段。因此，體育教學中應用教與玩結合的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照教學大綱要求和教學實際需要組織必要的玩，防止玩偏問題的發生。

四、教與玩結合的實踐效果

增強了學生參加體育鍛煉的興趣。教與玩的結合，豐富了體育教學形式和體育教學內容，滿足了學生的情趣特點和心理需求，實現了教者與學者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

強化了學生的體能鍛煉。在體育教學中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使 學生的運動量增加，達到了運動負荷。通過玩達到了學生運動量，促進了體能的增強。

加快了學生的個性發展。教與玩的結合，為體育教學營造了一個比較自由、民主的寬松環境，賦予了學生一些獨立自主的權力，使學生可以根據主觀愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體 能實際相適應的體育活動，在活動中培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，促進了學生個人性格、氣質的發展。

促進了學生的智力提高。教與玩的結合，使學生在體育教學中接觸了更廣闊的知識天地，促使 學生在速度、力量、耐力、靈敏、協調等方面全面發展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學生 智力的提高創造了條件。

總述，小學體育教學中采用教與玩結合的方法，是改善教學方法提高教學質量的必然選擇，應在小學體育教學中繼續堅持運用和完善這種教學方法。