高職藝術設計專業素描教學的改革探討

【摘 要】高職藝術院校所設立的藝術設計專業中的素描教學課程，不僅是為了增強學生的藝術表現力、審美能力及創造能力等，也是為了對學生的造型能力和藝術修養進行培養。本文分析了素描教學的本質，闡述了素描教學的改革內容，以便對學生的創新和探索能力進行提高，從而使其創造出更優秀的作品。

【關鍵詞】藝術設計；素描教學；內容；本質；改革

當前高職藝術設計專業素描教學的方式是以前蘇聯的素描教學方式與中國獨特教學特點相結合，從而產生的素描理論和實踐相結合的教學方式。傳統素描教學都是以培育純繪畫人才為主，然而隨著社會的發展和文明的進步，這種教學方式已經不再適用于現在的素描教學。因此，根據現在國內的教學特點，高職院校應該對藝術設計專業素描教學進行改革，以便使其能夠更好地適應設計市場的需求，并確保學生的審美能力及創造能力等能夠得到提高。

1 素描教學的本質

素描作為藝術類學科，也是擁有豐富內涵與藝術表現力的藝術形式。現如今，素描已經成為了藝術設計中的重要設計手法之一，其不僅能夠起到對藝術家觀察、分析與表現事物的能力進行提高，也能夠以獨立的藝術形式來構思和創作藝術作品。素描作為藝術設計的基礎手法，對藝術設計者表達自然、生活的感受及作品的設計理念有很好的幫助作用，而且其也是藝術設計活動開展的起始部分。盡管不同學院間的教學目標和教學方式不同，但是其都能夠開拓學生的設計思想，也能夠對學生的審美能力和設計能力進行很好的培養。

2 高職藝術設計專業素描教學的改革內容

2.1教學理念的改革

2.1.1素描教學理念的基礎部分是造型能力

隨著藝術設計領域中電腦藝術的廣泛使用，很多藝術院校的學生和教師都認為素描沒有太大用處，對學生的造型能力也就沒有太多的要求。其實這種觀念是錯誤的，素描教學不僅是為了對學生的創造能力與造型能力進行提高，也是為了對學生的審美能力、空間思維能力與平面構造能力進行培養，而學生是否具備這些能力對學生的藝術作品設計有極大的影響。然而要培養學生的這些能力，有一個基礎條件就是學生要具有優秀的造型和塑造能力。

2.1.2素描教學應以培養創造思維為教學目標

素描教學理念的中心內容就是培養學生的創造思維，這也是安排素描教學課程的重中之重。素描課作為一門基礎藝術設計課程，在學生未來的藝術設計學習生涯中有著極大的作用。因此，教師應該積極調動學生的學習興趣，讓學生充分發揮自身的想象力，并使學生根據一些事物，創造出一些具有創意的藝術素描作品。只有如此，才能啟發學生的創作思維；才能使學生的情感得以宣泄；才能讓學生真正掙脫傳統的藝術設計思維，并達到提高學生審美能力和設計能力的目的。

2.2教學內容的改革

2.2.1素描對象的改變

高職藝術設計專業的素描教學應該以不同專業學生的學習方式為依據，選擇具有針對性的參考對象，以便使其能夠與專業課程產生緊密的聯系。例如室內設計專業，在為室內設計專業的學生上素描課的時候，教師可以將訓練學生的空間透視和思維等能力作為教學的核心。在選擇參考對象的時候，可以選擇一些建筑、家具等，并依據這些事物對學生進行室內設計方面的訓練。這些教學內容可以讓學生在學習基礎課程的時候，就對后面的專業課程所選擇的教學內容有一定的了解。通過改變素描對象來對對素描教學內容進行改革，不僅可以使學生的專業學習更有針對性，也可以使學生更積極的學習素描，從而使得素描教學能夠得到更好地發展。

2.2.2表現手法的改變

傳統意義上的素描較為重視寫實，其表現手法是通過描述光影與材質來展現素描對象。但是這種表現手法已經不在與當前的素描教學相符，因此，高職藝術院校應該從以下幾方面對藝術設計專業的素描教學進行改革。

2.2.2.1輪廓素描。輪廓素描主要是為了對學生的觀察能力進行培訓。這種素描手法的重點就是眼睛對素描對象表面的觀察和手眼的協調性。

2.2.2.2光影素描。光影的感知和表現作為一種獨特的表現手法，對設計者創作藝術作品來說是十分重要的。其不僅是一個視覺現象，也是一種按照投影規則來進行藝術創作的過程。高職藝術院校在教授學生素描課程的時候，可以針對光影的描述、光影的表現性以及光線和影子間的關系來進行一些實驗，以便學生更好的了解光影素描。

2.2.2.3負形素描。學生在觀察素描對象的時候，經常會出現只觀察到對象的形體本身，而忽略了空間的視覺定勢的現象，負形素描的出現就很好地解決了這個問題。

3 結束語

高職藝術設計專業的素描教學不僅是為了增強學生的審美能力、造型能力及創造能力等，也是為了對學生的創作思維進行培養，且與傳統的素描教學有著極為明顯的區別。因此，對高職藝術設計專業素描教學的改革，應該以培養能夠更好地適應市場需求且具備較高藝術設計水平的人才為主要教學目標。

參考文獻：

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[2]李博一.對高職藝術設計專業素描教學改革的探討[J].鄭州鐵路職業技術學院學報.2011，23（3）.

[3]周至禹.思維與設計[J].北京：北京大學出版社.2007.

作者簡介：

王浩（1984.12～）男，內蒙古包頭布人，大學本科學歷，學士學位，包頭輕工職業技術學院任教，研究方向：高職美術探究、美術色彩構成研究。