如何提高高中生的英語閱讀理解能力

邊貴生

【摘 要】二十一世紀是社會生活信息化和經濟全球化的世紀。所以英語的重要性越來越突出，它已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。教育部最新頒布的《英語課程標準》（實驗稿）將英語定為基礎教育的必修課，把英語課程學習提到磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展人文素養的高度，并對高中階段的英語教學聽、說、讀、寫四大技能應達到的目標進行了詳細的描述。

【關鍵詞】閱讀理解；閱讀能力；技巧

眾所周知，高考英語閱讀理解題的分值是40分（高考英語總分為150分），是所有題型中占分比例最大的一道題，在閱讀理解上是否得高分與高考成敗有直接的關系。對于中學生而言，提高英語閱讀理解能力非常重要。如何盡快提高閱讀理解能力的確不容易，中學生需要負出艱辛的勞動掌握一些技能技巧才能如愿以償地短期內提高閱讀理解能力。下面筆者根據多年的中學英語教學經驗來談談提高中學生閱讀理解能力的一些方法。

一、培養閱讀能力的方法

掌握語言知識和文化背景并不等于具備了閱讀能力。只有掌握并運用一系列正確的閱讀方法，才能將習得的語言知識轉化為具有個性心理特征的閱讀技能?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。現代教育更重視培養學生的自我發展能力，這就要求教師不僅要教學生“學會”，而且還要教學生“會學”，所以在教學過程中還應給予學生學習方法上的指導，培養他們的自學能力。

1.有效地抓好課堂閱讀教學——精讀

精讀是學生語言知識的主要來源，是教學和泛讀的基礎，是教和學的手段。精讀課的目的是引導學生分析并研討課文中的語言現象及其內容。教師要對課文中的詞、短語和語言現象進行有重點地、深入細致地、分析性地講解。要針對學生理解有困難的課文內容及語言現象進行分析、講解。在講解的過程中，要講練結合，通過各種類型的練習，使學生掌握其用法，以提高運用語言能力。改革課堂教學結構使精讀和泛讀緊密結合，意在形成能力。在每教一篇新課文時，要求學生在規定的時間內（10～20分鐘）快速閱讀，接著做課文理解題，以測驗學生閱讀理解情況，然后評議答案，這是泛讀。

2.提高速度

高考閱讀要求的速度為每分鐘100個詞左右。因此，必須對學生加強閱讀速度的訓練。如要求學生在規定時間內完成文章的閱讀，即使未能完成也必須停下，并要求他們復述文章內容。在教學過程中，要隨著學生閱讀能力的提高相應縮短規定的閱讀時間。

3.有計劃地指導學生進行課外閱讀——泛讀，以培養閱讀興趣，提高閱讀能力

課外閱讀不僅能鞏固課文中所學的語言知識，還能開闊學生的知識視野，發展智力和培養他們的自學能力。不管課堂教學效果有多高，沒有課外閱讀的配合，是不可能獲得真正的成效的?，F在的閱讀理解題在選材上非常注重蘊含時代氣息，具有可讀性，但同時要求學生有豐富的背景知識。語言和文化密不可分，只有正確理解該語言所屬的社會及其文化，才能真正運用好這種語言。所以，在平時的教學中要注重培養學生對異國文化的敏銳性，盡可能為學生創設一定的語言環境。

總之，英語閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程，不可能一蹴而就。作為英語教師，筆者一直把《英語課程標準》中對高中學生閱讀能力的培養目標牢記在心，通過各種教學實踐，逐步達到這一目標，切實提高學生的閱讀能力，為他們今后進一步學習和運用英語打下堅實的基礎。

二、教授學生完成英語閱讀題的方法

1.快速閱讀掌握大意

不管平時閱讀還是考試做閱讀題，學生們應帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關鍵詞是必要的。通過關鍵詞來推理文章的思路和作者的態度。如果閱讀文章時，閱讀速度太慢，就會出現看了下句忘了上句，對文章沒有整體把握，結果只見樹木不見森林。另外，閱讀時，特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬不要一字一句地讀。閱讀時，可以以詞組或短語為單位。當然，僅讀一遍難以全部領會文章的意思。必要時，可以多讀幾遍。第一次，要快讀；第二次以后，可以仔細地讀。

2.不要一遇到生詞就查詞典，要學會猜詞

如果一遇到生詞就查詞典，這樣會影響閱讀速度。另一方面，一個單詞往往會有許多意思，有時不聯系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學生們可以根據上下文和構詞法等規則去大膽地猜這個生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學生會對閱讀英文文章興趣倍增，會有成就感，這樣對提高英語水平非常有益。

3.為了更好地理解文章需要找出主題句

主題句一般位于句首，有時會出現在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關鍵內容，如能正確把握，對中學生提高英語閱讀理解能力有著舉足起輕重的作用。

總之，閱讀能力的培養在英語學習中占有重要的地位。閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，它要求讀者積極主動地從作者提供的書面材料中去尋求理解的線索。書面語從表面看來是單向的，實際上閱讀也是一種交際活動，是由作者和讀者雙方參與的一種潛在的信息交流，是中學英語教學的目的之一，是培養學生自學能力的重要手段，是培養學生接受信息能力的重要途徑。因而，閱讀能力的提高與否，某種程度上決定著整個英語教育的成敗，有著不可忽視的作用。