如何聽、評課

陸璐

一、教師如何聽課

（一）聽課前要做好充分的準備工作

（1）要有良好的學習心態，做好向同行業教師學習的心態，耐心聽完整堂課，在課堂中要把自己視為“學生”的身份去聽課。

（2）充分了解該堂課的教材內容、難點、重點、教學大綱和考綱的要求。

（二）聽課中要認真觀察和做好記錄

1.聽課是復雜的腦力勞動，需要聽課者多種器官和大腦思維的積極參與

在聽課中我們要注意以下幾個方面：

（1）聽授課教師是怎樣復習知識，新課如何導入，包括導入時引導學生參與哪些活動等。

（2）課堂教學確定怎樣的教學目標，如何啟發學生思維，使用哪些教學方法和教學手段，目標在何時采用何種方式呈現等。

（3）設計了哪些教學活動步驟？如：設計怎樣的問題或情景引導學生對新課內容和已有的知識進行整合等。

（4）課堂教學氛圍如何?？凑麄€課堂氣氛和學生學習的習慣、書寫、發言、上課表現和紀律等方面。

（5）觀察教師的精神是否飽滿，態度是否親切，教師與學生的感情交流情況，課堂的教學效果如何等？

（6）如何體現教學思想的。教師教學是否有學生意識，真正以學生發展為本，面向全體學生，善待后進生，發揚并保護個性孩子成長。

2.記錄也是聽課的重要組成部分，做好記錄工作對后續的評課工作起著關鍵的作用

（1）記錄聽課的日期、學校、班級、執教者、學科、課題、課型、節次、聽課目的等。

（2）記教學的主要過程。教學環節、教學內容、教學方式、教學方法與手段，板書內容等。

（3）記教學思想、知識要點、學習方法指導、教學設計、教材處理、課堂創新等要點。

（4）記學生在課堂上的活動情況、學習方式、討論時間、練習時間、讀書時間、讀書方式、學習態度、情感體驗、教學效果等。

（5）記記錄教學程序，教學步驟，主要教學內容，板書設計，重難點的指引與授課，手段，教學“亮點”以及教學失誤等。

（三）聽課后要進行整理和反思

教師聽完課后要進行整理和反思。記錄時間分配、記錄練習狀況、練習內容等。

二、教師如何評課

評課應以評價這一堂課中教師的教學水平和教學質量為主，要求做到公正、客觀、準確。

（一）評教學目標

（1）教學目標確定：是否全面、具體、適宜制訂教學目標，有針對性、導向性。

（2）教學目標實施：教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學手段緊密地圍繞目標，為實現目標服務。

（3）教學目標的達成：在本堂課教授完，是否能達到教學目標，學生是否能夠學會，是否在從知識、能力、思想情感上達到教學目標要求。

（二）評教材處理

評析老師一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。

（三）評教學程序

（1）看教學思路設計：教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。

（2）看課堂結構安排：課堂結構也稱為教學環節或步驟。

（四）評教學方法和教學手段

評析教師教學方法、教學手段的選擇和運用，是評課的又一重要內容。評析教學方法與手段，包括以下幾個主要內容：

（1）教學方法的靈活運用：教學是一種復雜多變的系統工程，一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因學生，因教師自身特點而相應變化的。

（2）教學方法的多樣化：對于教學方法的評價中，既看教師是否能夠面向實際，恰當地選擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣化。

（3）教學方法的改革與創新：評析教師的教學方法既要評常規，還要看改革與創新。

（4）看現代化教學手段的運用：采用多種教學方法與手段的運用，適時、適當地用了投影儀、錄音機、計算機、電腦、電視、電影等現代化教學手段。

（五）評教師教學基本功

教學基本功，是教師上好課的一個重要方面，在評課中，要注重教師的教學基本功。通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內容：

（1）板書：首先，是否設計科學合理，依據大綱和緊扣教材，有重點等。

（2）語言：教學也是一種語言的藝術。教師的語言，有時關系到一節課的成敗。

（3）教態：教師課堂上的教態是否和藹、莊重、慈愛，富有感染力。

（4）操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機等熟練程度。

（六）評師生關系

（1）看能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位。

（2）看教師能否能夠引導學生學習，并跟學生有很好的課堂互動。

（3）看能否努力創設輕松、民主的良好的課堂教學氛圍。

（七）評教學效果

（1）學生是否在課堂上積極思考、思維活躍、氣氛熱烈，積極的投入到學習當中去，達到大綱中的所要求的知識、能力、思想情操目標。

（2）通過本堂課的學習，學生是否受益匪淺，不同程度的在原有基礎上都有所進步。

（3）是否有效利用課堂45分鐘，課堂效率高，使學生在輕松愉快的環境下完成教學任務并且掌握大綱要求的掌握的內容。

聽評課是一個很好的學習過程，它在教學實踐和教學理論之間架起了一座橋梁。對教師而言，可借以挖掘潛力，激勵進取，培養良好的教學風氣，而對于剛進入教育行業的新教師，其教學理念的形成和凝聚，教研能力的加強，技能技巧的產生，業務水平的提高，都源于不斷的聽課，說課和評課。因此作為一名教師，一定要去多去聽取有經驗的教師的課，并且做好記錄，不斷的學習、注意、觀察和反思，只有這樣才能在聽課中把握要害，不斷汲取營養、取長補短，獲得進步，才能快速成長，縮短與有經驗和優秀教師的差距，進而成為一名合格和優秀的教師。