小學生英語創新能力培養

劉佃甫

【摘 要】江澤民同志曾說過“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。21世紀是一個充滿競爭的世紀。我們要明確建立創新型社會，教育必須培養適應社會發展的創新型人才。如何在外語教學中培養學生創新能力呢？筆者在此結合教學實踐，談談培養學生創新能力的一隅之見。

【關鍵詞】英語；能力；培養；創新

一、創新能力概念及小學生培養創新能力目標

創新能力指人在順利完成原有知識經驗為基礎的創建新事物的活動過程中表現出來的潛在的心理品質。具有創新能力的學生應該有那些特征呢？

（1）有強烈的好奇心，善于觀察、發現問題。

（2）具有優良的個性品質，包括高度的獨立性、高度的自信心、頑強的意志力。

（3）新穎、獨特的思維方法。思維敏捷，多角度看問題，有變通性，善于運用擴散、收斂、聯想、逆向等思維方法，發現事物之間的聯系，從而找出解決問題的方法。

（4）具有豐富的想象力。豐富的想象力可以突破原有知識的束縛，跳出事實的圈子，擺脫時空限制，創造前所未有的新形象。

二、培養創新型學生對教師及課堂的要求

（1）激發學生學習興趣。

（2）創設自由、民主、和諧的課堂氣氛，多鼓勵、表揚學生。

（3）充分發揮學生的主體作用，使學生成為學習的主人。

（4）多提供創造性思考的機會，充分發揮學生的想象力。

（5）以開放的靈活多樣的方式進行教學。

三、培養學生創新能力的具體途徑和方法

（1）創設良好的課堂氣氛。使學生清楚在課堂上他們的好奇心及探究行為都是好事，當他們對一項活動感興趣，允許他們按自己的步調活動。氣氛要自由、輕松、活潑，不反對猜測。堅持鼓勵、誘導、幫助原則，支持多問、多想，對他們任何想象成果哪怕是異想天開、荒唐可笑的，都不要指責從不同角度給與肯定贊賞，培養想象創新的自信心。

（2）培養語言表達能力。思維與語言密切相關，沒有脫離思維的語言，也沒有脫離語言的思維。學生的口頭和書面語言表達能力愈強，其思維準確性、系統性和靈活性就愈強。教師經常引導學生用符合邏輯的語言表達某種結論、某種思想，使學生的語言既符合語法邏輯又嚴密、準確、精煉。

（3）培養學生思維能力。培養學生發散思維：引導學生從不同的角度對同一問題進行思維，鼓勵學生敢標新立異，英語課中同一漢語句子可以由不同的英語句子來表達，就是一種培養學生發散思維能力的有效方式。

培養收斂思維：英語中好多練習題都可以培養學生這種思維能力，如填上橫線上的字母：o （ m a ） t ； a （ b a ） n再如根據上下文進行生詞猜義練習等。

四、采用創新性教學模式

1.引導——探究式

教師是問題的設計者，利用問題培養學生創新思維，學生在回答問題過程中積極討論、認真思考、大膽想象、各抒己見、提煉、概括、總結形成結論或答案，培養學生發散思維能力。如講授小學英語第二冊 Lesson Six Grandma Fox時，可提出如下問題：①Do you know the story《Grandma Fox》？②Why does Duck call Fox “Mrs. Hen”？③Whats the difference between Chick and Duck？④What can we learn from this story？

2.示范——模仿式

主要培養學生的注意力、觀察力、想象力、思維力，培養學生觸類旁通、舉一反三的能力，如在教授What colour is it？ 之后可同學思考下列句子： What colour is this book？ What colour is that pen？ What colour is the rubber？ What colour is your ruler？ What colour is my bag？ What colour is Li Leis hat？ …

3.創編新對話

在我們學習有關某一方面的句子時，可由學生創編一段包含此內容的更加完整的對話，如在學習了 What colour is it ？ 的句子后，有的同學就創編了如下一段對話：

A： Good morning.

B： Good morning.

A： Whats your name？

B： My name is Dongdong. Your name， please？

A： My name is Mingming .Nice to meet you.

B： Nice to meet you， too. Whats this？

A： Its a pen.

B： What colour is it？

A： Its red.

B： Goodbye！

A： Bye！

給同學們規定對話內容的時間、地點、人物、事件，由同學們創編豐富具體的對話，對每一個對話教師都要給與肯定，指出其積極的一面并適當指出需要改進的地方。

總之，在英語教學中培養學生創新能力的方法多種多樣，只要我們把握創新能力這一培養目標，轉變觀念，真正把學生作為學習主體，充分挖掘各方面創新因素，運用有效的教學方法和手段，就能使學生的創新能力不斷提高。