案例教學(xué)法在《數(shù)字圖像處理》課程中的應(yīng)用

劉艷華

【摘 要】本文針對(duì)《數(shù)字圖像處理》課程教學(xué)中存在的問題，將案例教學(xué)法引入到課堂教學(xué)中，經(jīng)過多次實(shí)踐教學(xué)，取得了較好的教學(xué)質(zhì)量，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和利用計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問題的能力，教學(xué)效果良好。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；圖像處理；課程教學(xué)

Application of Case Teaching in “Digital Image Processing” Course

LIU Yan-hua

（School of Information Engineering Yancheng Institute Of Technology， Yancheng Jiangsu 224051，China）

【Abstract】Aiming at the existing problem in teaching of "digital image processing"， the case teaching method is introduced in classroom teaching， after repeated practice of teaching， the teaching quality is better， the students' interest in learning and quality of using a computer to solve the actual problem are improved greatly， the teaching effect is good.

【Key words】Case teaching method；Image processing；Teaching

《數(shù)字圖像處理》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，偏重于應(yīng)用，廣泛應(yīng)用在航空航天、醫(yī)療、檢測、軍事、廣告等行業(yè)[1-3]。它是模式識(shí)別、多媒體、圖像通信等學(xué)科的基礎(chǔ)，是電子信息工程、通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理等學(xué)科的重要的專業(yè)課程。

在現(xiàn)代教育中，如何提高學(xué)生利用所學(xué)理論分析問題、解決問題的能力是課程教學(xué)中必須引起重視的。《數(shù)字圖像處理》課程光靠講解理論知識(shí)，學(xué)生難以理解，而且很枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適用。即使使用了多媒體，比利用黑板要形象一些，但是仍然不能有效改進(jìn)教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)以致用。

針對(duì)上述問題，本文將案例教學(xué)法應(yīng)用于《數(shù)字圖像處理》教學(xué)，經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決數(shù)字圖像處理問題的能力大大提高。

1 案例教學(xué)法

案例教學(xué)法起源于美國哈佛商學(xué)院，在20世紀(jì)20年代開始倡導(dǎo)案例教學(xué)法，頗具績效。20世紀(jì)80年代初被我國引入，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，目前主要應(yīng)用在法學(xué)、醫(yī)學(xué)和管理學(xué)等專業(yè)的教學(xué)[4-5]，但是工科的應(yīng)用很少。

傳統(tǒng)的教學(xué)是以講授知識(shí)為主，學(xué)生以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)習(xí)的知識(shí)很難具有針對(duì)性，學(xué)習(xí)完也不能充分體會(huì)所學(xué)知識(shí)的用處，使學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重下降。……