打球？ 想好了就行動

高爾基說過：“愛孩子，連母雞都會，但是教育孩子就是一件偉大的事業。”我欣喜，眼下正從事著這項偉大的事業；我忐忑，這項事業沒有固定的模式可以照搬照抄；但我更理性，在教育孩子的過程中，必須有所為，有所不為，孩子才能長成理想的模樣。

想好了就行動

兒子生性好動，剛上二年級，我就和先生商量，讓他參加一個體育興趣班。為此，我還幾次帶兒子去學校的乒乓球室，感受氛圍，激發興趣。可他就是不答應，理由很簡單“不喜歡”。

不喜歡就不去，在興趣班的選擇上，我充分尊重兒子的意愿，我要讓他感受到自己的事情自己可以做主。

二年級快結束時，一天放晚學回到家，兒子興奮地對我說：“媽媽，暑假我想參加學校的乒乓球興趣班。”

“為什么？你不是不喜歡嘛？學打乒乓球會很辛苦的。”我故意給他潑冷水。

“乒乓球教練是我們體育老師，我想跟著湯老師學打乒乓球。”兒子一本正經地回答。

“你想好沒，學多長時間？”我追問。

“一直學，暑假學完了，上三年級還學的。”

“你確定？男子漢要對自己的決定負責任！”

兒子用力地點著頭。

第二天一大早，我就來到學校體育館給兒子報了名，讓他心甘情愿、興高采烈地走進了乒乓球室。

如今，兒子已堅持了兩年多，對乒乓球的熱愛絲毫不減。每每看到他站在乒乓球桌前虎虎生風地發球、接球、扣球，我的心里便滿是幸福。

尊重孩子的意愿，不僅能夠幫助孩子樹立責任意識和平等意識，一定程度上還可以增強孩子學習的主動性和自覺性，從而上升為孩子努力學習的動力源泉。

省出時間去玩耍

升入三年級后，我及時提醒兒子：“這學期多了一門英語課，家庭作業會比上學期多一些，打乒乓球的時間你自己和體育老師商量。”

嘗試了一個星期后，兒子決定每周一、二、四、五下午放學后去打一個小時的乒乓球。

“周三為什么不去打球？”我問兒子。

“周三是我值日，等做完值日再去打球就太晚了。”兒子的回答讓我欣喜，但我決定再考驗他一把。

“直接去打球不是正好不用做值日了嗎？”

“那不行，一個星期就做一次值日，我可不能偷懶。”兒子說著伸出兩個結實的小拳頭。

是啊，值日必須要做，打球的積極性也不能打擊，學習更是放松不得，唯一的辦法就是讓兒子動作快些再快些，幫助他統籌安排時間。

每天早晨，我用錄音機把兒子叫醒，讓他一邊穿衣服吃早飯，一邊聽英語磁帶；接送他上下學的路上，我會給他抽背幾首古詩或是幾個英語單詞；做家庭作業時，我明確規定：能夠口算的數學題，盡量口算；抄寫類作業，盡量一遍抄對，少用或不用橡皮；謄寫作文必須看一句謄一句，不能一個字一個字地謄寫……為了提高兒子課外閱讀的效果，每過一段時間，我就摘抄一些教育專家或老師提供的閱讀書目，讓他從中進行選擇，并陪著他一起閱讀。

愛玩是孩子的天性。督促兒子快速完成作業、快速吃飯、快速走路，省出時間來并不是為了給他增加額外的學習任務，而是保證他有充足的玩耍時間。每天午休時間，兒子會專心致志地看一集《我們愛科學》，了解最新的發明創造；每周六下午，和小伙伴來一場籃球比賽；雙休日晚上，看最愛的動畫片《熊出沒》，還要上網玩一玩游戲……但是，我和兒子都共同遵守著一條“鐵規”：看電視和上網的時間每次不超過40分鐘。其實，電視和電腦并不是洪水猛獸，只要合理利用，就會成為孩子拓展視野，獲取新知的“便捷通道”。

努力考得更好

前不久的一次語文測試，兒子考了95分，主要扣分項是“閱讀與感悟”部分，題目問：短文里的小紅一共臉紅了幾次？文章里一二三次寫得清清楚楚，兒子卻寫成兩次，一下子扣去3分。

兒子拿著試卷要求我簽字，我既沒有隨便地一簽了事，也沒有簡單地批評他太粗心，而是請他認真地思考一下，以后該怎么做“閱讀與感悟”題才可以減少差錯？

想了足足10分鐘，兒子告訴我：以后做“閱讀與感悟”題時，要先把短文讀一遍；然后對照題目要求，一邊讀短文一邊答題；做完成題目后，再把短文讀一遍。我讓兒子把這段話整理好，寫下來，壓在書桌上，時刻提醒自己。

每次拿到他的試卷，我們都會和那次一樣，先一起分析錯誤的原因，再找出解決的方法，告誡他同樣的錯誤只能犯一次，同時鼓勵他下一次考出好成績。

每個孩子都是一個完全獨立的個體，都有別人無法安排、無法復制的人生軌跡，作為家長，就是全力護佑孩子，讓他茁壯成長、美麗綻放，這是責任，也是義務。

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com