淺析插畫在兒童糖果包裝設計中的應用

祁佳媚

（遼寧科技大學，遼寧 鞍山 114051）

淺析插畫在兒童糖果包裝設計中的應用

祁佳媚

（遼寧科技大學，遼寧 鞍山 114051）

隨著社會文化的發展趨勢，插畫在各類包裝的應用也日趨廣泛，因此本文將嘗試對插畫在兒童糖果包裝設計中的應用表現進行淺析，提出一些可行性的創新要求，應用在兒童糖果包裝設計中。

插畫；兒童糖果；包裝設計

一、當前插畫在兒童糖果包裝設計中的現狀分析

在我國，隨著物質生活的提高，人們對精神生活的要求也不斷提高，尤其是對孩子的生活質量更為關心。由此可見，兒童的糖果食品市場前景是非常巨大的，具有潛在的商業價值。而在兒童糖果包裝設計中最絢麗、新穎、造型功能最多樣化的就是插畫設計了，它具有夸張強化商品的特性，能夠直接傳達消費需求。但是，現階段我國的插畫包裝設計也存在一些不足，整體設計感覺更簡潔，顏色更少，在一定程度上缺乏吸引力。因此，插畫的特性就彌補了現階段我國在包裝設計上的不足，這樣購買者就可以在各種各樣的購物環境中很快被有插畫的包裝設計所吸引。

二、插畫在兒童糖果包裝中的應用特點

（一）插畫中的圖形設計在兒童糖果包裝設計中的意義

兒童會因為喜歡奇特的、有趣的或者可愛的糖果包裝而購買產品。因此，插畫在兒童糖果包裝設計的具象圖形中增添趣味性的功能可使包裝更加具有吸引力和表現力。在兒童認知的過程中，思考模式是感性、具象、圖畫方式的，他們的認知和思維方式的發展程度決定了他們往往把復雜的事物簡化，糖果包裝中插畫的圖形應該直觀、易懂、簡單，便于兒童理解和記憶，符合他們心理的表達方式。因此設計師可以對大自然中一些事物特征進行概括，把握其最突出、最鮮明的特征，給兒童帶來更多的快樂，進而刺激購買欲望,已達到吸引兒童的目光的目的。

（二）插畫中的色彩表現在兒童糖果包裝設計中的意義

人們在觀察事物時，視覺的第一印象是對色彩的感覺。色彩有較強的視覺沖擊力，同時又容易引起人們的心理變化和情感反應。因此，設計師應利用這一效應，針對糖果的自身特點，使插畫在兒童糖果包裝上設計在市場上能迅速抓住消費者眼球的個性化色彩，以吸引消費者注意力。

所以，插畫中的色彩一旦和糖果包裝結合，就會在消費者心目中形成糖果的品牌形象色，進而吸引消費者的注意，促使糖果的差別化，幫助該品牌糖果在同類產品中脫穎而出。

（三）插畫中的文字造型在兒童糖果包裝設計中的意義

插畫中的文字造型設計是兒童糖果包裝必不可少的元素，也是整個包裝設計整體中可以直接與消費者進行對話的一個重要方面。插畫中好的字體設計，能吸引人的眼球而且在很大程度又體現在它的趣味性，這樣就打破了字體傳統的說明解釋的作用，為字體增加裝飾性，具有一定的作用和意義。

因此，插畫中字體設計的有趣，創意，個性都能在兒童糖果包裝中起著很大的作用，除了滿足文字傳統的解釋說明之外，也要結合消費者的心理需求和心理特點，使文字能更在包裝中發揮更好的作用，同時有助于將兒童食品廣而告之。

三、插畫在兒童糖果包裝設計中的定位

（一）插畫內容與企業形象相結合

企業形象既是企業的外在感性形象，也體現出企業的深刻文化內涵，企業形象的優劣既決定著企業的生存，也影響到企業的發展。包裝中的插畫設計不僅能夠提升知名度，增強競爭力，而且良好的企業形象和較高的企業知名度，也是當今企業立于不敗之地的關鍵。

（二）插畫內容與兒童表現特點相一致

人們隨著年齡、文化修養、生活經驗等方面的積累與增長，插畫的內容應與兒童表現特點相一致，因為圖形所產生的心理影響將會有明顯的差異，所以插畫的內容要十分符合兒童的視覺和心理特征，并能在短時間內通過視覺信息引起兒童的注意，促進產品的銷售，給企業帶來經濟效益，這是傳統包裝造型所不能及的。

（三）插畫風格要突破傳統，敢于創新

兒童糖果的插畫設計風格要大膽創新，突破傳統，才能提高糖果在消費者心中的印象及感染力，從而達到促銷食品產品的經濟目的和社會效益。

所謂插畫風格，就是要求設計者在注重形式美感的同時，給予寓意，通過不同的風格所表達。這樣的插畫風格有幾種，例如：1.動漫風格2.線描風格3.矢量風格4.涂鴉風格。通過以上不同的表現風格進行設計，使兒童包裝上的插畫設計別具一格，這樣才能使兒童包裝上的插畫設計變化多端，不局限于一種畫面，使兒童包裝既簡約又大方，與其他同類糖果相比更具有個性化。

四、結語

本文側重從插畫在兒童糖果包裝設計的現狀、應用特點、定位等方面來分析其未來發展趨勢。近年來，我國糖果包裝設計雖然有較大的發展，但與發達國家相比還是有較大差別，因此，我們應該取其精華去其糟粕，這樣才能對我國未來糖果包裝設計有著重大意義。

★本文為劉微主持的2013年遼寧省教育廳大學生創新創業項目 《大學生設計沙龍與展陳設計》成果之一，項目編號：201310146008；遼寧省教育科學“十二五”規劃2013年度立項課題《關于提升學生創新實踐和就業能力的教學研究》階段性成果之一，項目編號：JG13DB085

指導老師：劉微

[1]毛溪.平面構成[M].上海：上海人民美術出版社，2009.7（1）.

[2]字體設計[M].上海：上海人民美術出版社，2009.7（1）.

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1005-5312（2014）11-0058-01