黑龍江省經濟發展新戰略下東部煤電化基地建設人才培養模式的研究

熊偉　李梅　于丹

摘 要：為深入貫徹落實科學發展觀，加快新型工業化進程，實現黑龍江省新經濟發展模式下煤電化聯合發展的全面實施，黑龍江省委、省政府提出，將黑龍江省東部地區建設成為以煤電化為主導，相關產業配套協調，煤電資源綜合利用，區域和城鄉經濟協調發展，生態環境和生活環境良好發展的戰略措施。東部煤電化基地建設離不開人才的支持，而人才培養模式需要結合東部煤電化建設發展的特點，才能起到積極作用。因此，提出兩種新的培育人才模式，一是讓學校與企業結合培育人才，二是讓學校與社會接軌聯合培育新型人才。

關鍵詞：黑龍江省經濟發展新戰略；東部煤電化基地建設；人才培養模式

中圖分類號：F426.21 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）14-0118-02

一、黑龍江省新經濟發展戰略簡析

煤電作為黑龍江省的支柱產業之一，它的發展自然就成為了自黑龍江省政府成立以來十分關注的問題。黑龍江省的煤礦資源豐富，品味優良，東部煤電化基地建設一直是地方乃至中央都密切關注的問題。煤作為黑金，是中國重型機械生成的重要基礎。2007年國家正式發布《東北地區振興規劃》，此后一年，黑龍江省政府就提出了建設“黑龍江省煤電化基地發展規劃和黑龍江省煤電化基地建設支持政策”。并以此為綱領，認真規劃了煤電化工廠的銷售業績與生產能力。預計在2014年，黑龍江省東部六市能夠達到年煤產量9 000萬噸，到2020年能達到1億噸。如此高的煤炭產量，不能僅靠計劃與規劃就實現，一方面要提高開采與生產技術，另一方面更是要培養相關人才，以此為契機，將人才發展與經濟建設連接起來。做到“嚴以治學，學以致用”。

黑龍江省自改革開放以來經歷過太多次改革，從最初國企改革、到后來21世紀初的老工業基地振興、非公經濟發展到現在的新經濟改革等重大改革。從發展與GDP增長方面來說，這些改革都是起到了相應的作用的，但由于思想觀念上的落后，人才資源的流失等多種原因，導致很多次都與改革良機失之交臂，并沒有真正利用好這些政策機遇，從而拉近與發達地區的差距。所以，從現實角度出發，機遇總是與挑戰并存的，想要認真落實每一項新政策，除了對于新技術的引進，人才的培育和不流失也應該成為探討的重點。

二、黑龍江省老工業基地改革后對人才的需求狀況分析

首先，黑龍江省屬于東北地區，從地理環境上來說，比不上我國東南部地區氣候宜人，但是由于煤炭資源豐富，還在很長一段時間作為我國的工業基地蓬勃發展。但是，由于老工藝的生產流程已經不符合當今新產業的發展，GDP的提升大量破壞了環境，導致了人才外流較為嚴重，也使得東北很多城市與地區在經濟發展上受到限制，更進一步僵化了思想而導致人才創新上的滯后。其次，從人才市場上來看，東北地區，特別是黑龍江省，高等級教育學府資源比較稀少。從數據上來看，擁有本科院校14所，本科學院13所，高職院校45所，一個省的高等級教育機構加起來還不到北京市一個市的高等學府的一半。當然從發展上來說，這個數據已經好于西南地區和西北地區。如果說從數量上不能趕超發達地區，那么至少要從質量上做到保障。但黑龍江省老工業基地的發展現狀卻不容樂觀。制約黑龍江省經濟發展的主要因素之一是缺乏大批高素質的現代化人才。目前，一些企業中的一部分工作人員文化程度偏低；還有一部分人員并沒有從事自己所學的專業，缺乏專業的理論基礎。

其次，黑龍江省對人才的需求與市場的培育存在差異，有很多崗位需要卻都招收不到高學歷、有技術的人才，主要可以劃分為4個類型：辦公室文秘管理人員、財會專業、會外語的商務營銷專業、技工學校畢業生。

再次，用人單位與就業大學生“兩頭涼”的狀況。黑龍江省煤電化基地缺少專業技術人才，雖有用人愿望，但對剛畢業的大學生卻取排斥態度，不愿招收剛畢業的大學生。而剛畢業的大學生雖然就業困難，卻也不愿意到非公企業去工作，雙方形成了隔岸互望“兩頭涼”的尷尬狀況。

三、黑龍江省新經濟模式下的人才培養模式展望

構建何種教育教學模式，直接決定了學校教育的發展方向和人才培養模式。所以，良好的教育模式不僅僅對培養人才起著關鍵作用，而且對于如何將人才留在當地也有著舉足輕重的影響。在此，提出兩種培養教育人才的模式。第一種是將教育與市場相結合，特別是煤電化工業，做到能夠一對一教學，教出來的學生能夠直接頂崗上位。第二種是培養復合型人才，將人才和當前市場需求相結合，形成教學市場一條龍，讓每一個學生都能快速適應市場需求。下面就來探討一下這兩種模式。

（一）學校與企業相結合的模式

想要在黑龍江省大型推廣煤電化產業的政策下改變目前人才培育的現狀，就需要走科技振興之路，這樣才能夠在更高層次上推動黑龍江省工業的快速發展。黑龍江省地方院校歷來是為黑龍江省本地工業發展培養人才的搖籃，其人才培養模式只有與黑龍江省地方企業對科技的需求相結合，才能更好地為當地的工業振興進行服務。特別是當前的煤電化聯合發展戰略，更需要在整個產業鏈的上下層做好鏈接，而人才就是這個產業上下鏈接的關鍵所在。所以，提出以下3種學校與企業融合方式。

1.以企業為基地開展實踐教學，培養管理類以及實用技能型人才

黑龍江省此次進行煤電化聯合合作，目的就在于想將落后的煤炭工業與蓬勃發展的發電工藝相融合，避免只是對外輸出簡單的原材料。為此，學校應該開展相應的煤電結合的課程，讓學生不僅僅知道煤的采集與品位鑒定等問題，更應該注重煤產電的轉化過程，讓學生自主進行煤電轉化課題研討，到各大改革廠房進行考察，從實際出發，懂得整套工藝技術。只有懂得所有生產流程，才能培育出優秀而又實用的管理人才。這一點單靠在教學時實用教材講解是無法實現的，所以必須和企業進行溝通。培養企業所需要的管理人才。

2.校企合作進行科研開發，培養專業技術類人才

學校具有人才和科研優勢，企業具有設備和技術優勢，校企合作進行科研開發，不僅有利于增強企業的核心競爭力，而且有利于學校專業技術類人才的培養，具有雙旅的效果。學校和企業在科研開發時，一方面，為學校學生提供了實習崗位，解決了做科研沒飯吃的難題；另一方面，一步幫助企業掌握自己的核心技術，避免被國外企業與技術人員壟斷該行業的不良后果。至此，學生通過學校教師和企業工程師的雙重指導，使所學理論與實踐有機融合，盡快成長為適應企業需要的高素質的專業技術類人才。endprint

3.校企聯合辦學，培養企業所需的各類人才

在傳統的辦學體制下，學校幾乎包辦了對學生教育的全過程，企業只在某些時候起輔助作用，這就極易導致培養目標與市場需求的脫節，從而造成了學生就業難，企業求才難的尷尬局面。如果能夠進行企業與學校聯合辦學，簽訂定向協議，將培育的人才直接輸送到用工單位，那么可以在很大程度上解決學生找不到工作，企業招收不到人才這一難題。

（二）教育與市場相結合的模式

由于黑龍江省內的大多地方院校所培育的人才都是出于為振興當地企業所實施的教育模式，那么這種模式就必須是以社會需求為導向，面向市場，尊重市場經濟規律和高等教育的特點而構建的教育與市場相結合的人才培養模式。

1.加強思想政治教育，促進人才為地方服務

最近，黑龍江省地方院校應以“建設黑龍江省自己的人才隊伍為己任”，在專業課、思想政治理論課以及學生工作中注重對學生進行思想政治教育，在學生心目中牢固樹立“建設家鄉”、“服務地方”的自身發展目標，促進人才為地方服務。這一政策的實行，無疑不是一則好消息，只有從根本上能夠滿足人才的生活與事業追求，才能更好地網羅人才，讓黑龍江省所培育出的人才為當地服務，成為煤電化聯合生產的生力軍。

2.進行專業改革，設置與市場需求相適應的專業

保證人才的同時，以煤電化為契機，將上下游產業鏈的相關專業也抓起來，不僅僅要培養高精尖人才，更要培養出市場化的銷售與管理型人才。這樣不僅能夠使煤電化行業的企業發展起來，更能將周邊產業一起帶動，形成完整規模的產業鏈。將開采-生產-銷售-售后服務等多項產業聯系起來，成為大規模集成化的發展模式，同時也能穩固人才，提高人才的利用率。

3.加大選修、輔修課程的設置，增強人才的專業適應性

目前，我國高等教育依然是高層次的專業性教育，而當今社會正向高度綜合化發展，各學科之間的聯系更加緊密，通才教育是當代人才培養的大勢所趨。為了使得煤電化發展能夠更加深入完整，僅靠專業人才和復合人才還遠遠不夠。所以在學校開展課程的同時，必須加強輔修與選修的課程面，使得學生在學習專業知識的同時還能豐富自己的知識面，使得每一個學生都能成為通才。不僅專注了自己的專業知識，更加加快了自己對社會和周邊環境的了解與認識，真正從課本中走出來，成為社會所需要的人才。

參考文獻：

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[責任編輯 仲 琪]endprint