煤炭鐵路運輸企業(yè)創(chuàng)建學習型班組的思考

張紅娥

摘 要：煤炭鐵路運輸企業(yè)創(chuàng)建學習型班組是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求，是適應(yīng)鐵路行業(yè)快速發(fā)展的要求，是提高企業(yè)競爭力的要求。煤炭鐵路運輸企業(yè)應(yīng)通過堅持文化統(tǒng)領(lǐng)、強化愿景引領(lǐng)、加強組織領(lǐng)導、搭建多元平臺、強化團隊學習等途徑創(chuàng)建學習型班組。

關(guān)鍵詞：鐵路運輸；學習型班組；創(chuàng)建

班組是企業(yè)的細胞，創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型的員工是煤炭鐵路運輸企業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是提高煤炭鐵路運輸企業(yè)整體素質(zhì)，實現(xiàn)人與企業(yè)共同發(fā)展的有效途徑，因此，創(chuàng)建學習活動的基點應(yīng)該在班組，落腳點應(yīng)該在全體員工。

一、煤炭鐵路運輸企業(yè)創(chuàng)建學習型班組的必要性

1、創(chuàng)建學習型班組是煤炭鐵路運輸企業(yè)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益加劇，人類迎來了知識經(jīng)濟時代，知識的更新日新月異。因此每個人必須隨時接受最新的教育，不斷增強學習的能力，任何一個組織如果忽略了學習，就無法形成創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，失去了創(chuàng)新，則失去了活力，終究會被時代所淘汰。煤炭鐵路運輸企業(yè)如果不能及時地接收新信息、新知識、新思想，很難在激烈的市場競爭中站住腳。因此，通過創(chuàng)建學習型班組，教育引導職工牢固樹立“終身學習”、“人人學習”的理念，強化“處處學習”、“時時學習”的意識，在學習的基礎(chǔ)上不斷更新職工的知識結(jié)構(gòu)，全面提升職工的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，才能確保鐵路運輸服務(wù)質(zhì)量的不斷提高，從而不斷滿足企業(yè)發(fā)展的需要。

2、創(chuàng)建學習型班組是煤炭鐵路運輸企業(yè)適應(yīng)鐵路行業(yè)快速發(fā)展的要求。伴隨著經(jīng)濟發(fā)展，鐵路行業(yè)也進入了快速時期。在鐵路運輸生產(chǎn)力布局、路網(wǎng)建設(shè)、鐵路技術(shù)裝備等方面都有了較大發(fā)展，特別是數(shù)字化鐵運建設(shè)成為新時期鐵路行業(yè)發(fā)展的新趨勢。為此，煤炭鐵路運輸行業(yè)必須不斷強化職工素質(zhì)，提高職工技能，為鐵路跨越式發(fā)展才能有堅強的保障。而創(chuàng)建學習型班組無疑為提高職工隊伍的素質(zhì)提供了一個有力的載體。通過學習型班組建設(shè)，強化學習機制，使職工不斷吸取新知識、新技能，更好的適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。

3、創(chuàng)建學習型班組是煤炭鐵路運輸企業(yè)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效運輸服務(wù)的要求。長期的實踐經(jīng)驗證明，優(yōu)秀的運輸服務(wù)質(zhì)量，離不開對煤炭鐵路人才的教育培養(yǎng)。特別是“三支隊伍”建設(shè)離不開學習機制的建立與完善。創(chuàng)建學習型班組，能為全體職工創(chuàng)造學習、學習、再學習，即終身學習條件和氛圍，鞭策廣大干部職工活到老、學到老，不斷掌握現(xiàn)代科技知識，跟上時代前進的步伐，不斷凈化自己的心靈，升華自己的思想境界，做一名全面合格的企業(yè)職工，為創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效運輸服務(wù)創(chuàng)造條件。

4、創(chuàng)學習型班組是煤炭鐵路運輸企業(yè)提高企業(yè)競爭力的要求。在后危機時代的背景下，企業(yè)所處的環(huán)境日益動蕩和復雜，未來的不可預知性、環(huán)境的不確定性、技術(shù)的日新月異、競爭的加劇。所有這一切使得企業(yè)難以建立固定的目標、計劃，設(shè)計固定不變的改革進程。在這種情況下一個企業(yè)組織要想生存，必須具備不斷尋求新的戰(zhàn)略對策以及迅速變革和創(chuàng)新的能力。 而創(chuàng)新能力的來源在于學習力的提升，通過持續(xù)的學習才能為創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

二、煤炭鐵路運輸企業(yè)創(chuàng)建學習型班組的對策

1、堅持文化統(tǒng)領(lǐng)。文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂。學習型班組是踐行企業(yè)文化的重要載體。黃陵鐵路運輸公司提出了“事精人星”的文化理念，在“五精”管理文化的基礎(chǔ)上，提出了“五星”管理文化。以文化為引領(lǐng)，豐富了 “崗位學習理念”與“崗位人才理念”， 深入開展了“依崗強基”三基建設(shè)，為學習型班組建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2、強化愿景引領(lǐng)。確立班組的共同愿景及學習目標是激勵職工學習的前提。只有共同的愿景，才能把班組成員凝聚在一起，更好地發(fā)揮其工作和學習的自覺性、主動性和首創(chuàng)精神，為實現(xiàn)共同愿景而奉獻自己的聰明才智。班組組織對于學習的意愿和能力根基于班組中的每個成員的意愿和能力，而這種意愿和能力又取決于個體自我超越和發(fā)展。黃陵鐵路運輸公司以打造西部煤炭第一路為目標，將全體員工凝聚起來，將企業(yè)發(fā)展愿景、基層組織愿景和員工個人發(fā)展愿景有效整合，為創(chuàng)建學習型班組提供了理念上的引領(lǐng)。

3、加強組織領(lǐng)導。科學的組織規(guī)劃是學習型班組建設(shè)重要支撐。尤其是統(tǒng)一全員認識，強化落實執(zhí)行是重中之重。一是加強管理者對創(chuàng)建學習型認識。管理者是學習型班組的設(shè)計師。管理者對創(chuàng)建學習型班組的認識，決定了班組創(chuàng)建工作的方向，認識越深刻、理解越全面、決心越大、創(chuàng)建的效果越明顯。二是加強宣傳。運用各種形式，開展強有力的輿論宣傳，營造氛圍，將創(chuàng)建學習型班組的方法、目的、意義等向廣大干部員工講清、講明、講透，激發(fā)廣大員工主動參與的熱情。三是強化落實。要建立層次明晰的組織推進體系。學習型班組領(lǐng)導小組進行總體規(guī)劃，加強引導，推進指導，同時各基層單位也組成推進小組，形成上下一體，錯落有效的嶄新工作格局，保證各項工作正常有序地進行。

4、搭建多元平臺。學習型班組建設(shè)需要企業(yè)為職工搭建良好的學習交流平臺。一是員工培訓平臺。建立健全職工培訓體系，為學習型班組提供人才培養(yǎng)的載體。如鐵運公司在已有企業(yè)內(nèi)訓的基礎(chǔ)上，設(shè)立了鐵運職工學堂，擴展員工知識面。二是員工自修平臺。鐵路運輸公司以精細化管理為總平臺，為各段站專門建立了學習室和職工書屋，積極引導職工“愛讀書、讀好書”，普及科技知識，拓寬知識視野，培養(yǎng)高尚情操，提高人文素養(yǎng)。三是員工交流平臺。通過開展班組競賽、技術(shù)比武、“雙述”競賽，技術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)功力和作業(yè)功夫演練等活動，不斷提高職工知識含量和科技含量，形成了“比、學、趕、幫、超” 的良好學習氛圍。

5、強化團隊學習。團隊學習是創(chuàng)建學習型班組的重要手段。在學習型班組組織中，所有的成員（包括組長）均需共同努力培養(yǎng)一種主動學習的精神與習慣，使班組成為一個學習團隊。通過團隊學習使班組成員之間達成完善的協(xié)調(diào)和一體的感覺，從而使班組的各種能力，包括學習能力得以強化。在學習的團隊中，班組成員可以彼此交換學習心得，分享學習成果與樂趣，更促進主動學習，學習成為班組成員的習慣，進而學習團隊的學習氛圍也會更濃。endprint