略論作風建設與群眾路線教育實踐活動

江海棉

摘 要：群眾路線是黨的根本工作路線，堅持群眾路線不僅有助于黨的優良作風建設，還能有效提高黨的公信力。新形勢下，應正確對待黨的群眾路線所面臨的問題和挑戰，從而更好地堅持群眾路線，建設黨的優良作風，確保黨的純潔性和先進性，為增強群眾凝聚力創造必要條件。

關鍵詞：作風建設；群眾路線；教育實踐

當前，以黨的群眾路線為基礎，深入開展教育實踐活動，一方面能促進相關部門落實黨的根本工作路線，建設黨的優良作風，另一方面能確保黨的純潔性和先進性。此外，在教育實踐活動中，積極探索相關問題，不僅能更好地完善相應機制，還能在某種意義上保證黨群關系的和諧發展。本人結合工作實踐，就作風建設與群眾路線教育實踐活動談一些淺顯的體會。

一、作風建設與群眾路線緊密相連

黨的作風建設應緊密結合群眾路線，從群眾中來到群眾中去。堅持群眾路線，一方面是政治立場的根本問題，另一方面也是踐行“以人為本”理念的主要方式。因此，為建設黨的優良作風，須堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持從群眾中來到群眾去的根本路線。反之則不然。倘若干部領導只根據個人利益思考問題，就會在一定程度上影響工作作風的建立，從而失去黨的公信力，減弱黨的影響力。

黨的作風建設一直貫徹于黨的群眾路線中，因此才能在歷史發展中長期得到群眾的支持和擁戴。比如，在革命時期，毛澤東充分發揮群眾力量，依靠群眾獲得最后的革命勝利。他強調說，在實際工作中，應收集群眾的意見，然后轉化成指導意見，從而將其落實到群眾工作中。另外他還說，正確的領導方式應從群眾中來到群眾中去。再比如，新中國時期，黨的群眾路線既是黨內規章制度，也是凝聚群眾力量，同時還是治理國家的有效方式。毛澤東反復指出群眾路線的重要性，在會議中多次宣講群眾路線的含義與特點。此外，鄧小平也指出群眾路線的重要性與意義，說群眾路線是黨在組織工作時的基本路線。江澤民也曾說，群眾路線應貫徹于黨的群眾工作中，而加強群眾路線的建設，能有效保持黨與群眾的血肉關系。黨的十八大過后，胡錦濤同樣強調群眾路線在黨的建設中的重大作用，并提出“以人為本”的科學思想和科學發展觀。此外，習近平提出脫離群眾的危害性，并強調堅持群眾路線的現實意義。他說，黨的堅如磐石是以群眾的支持為基礎，他指出，群眾路線是符合時代發展，關系到黨群關系的重要指導路線。

在各個時期，中國共產黨應始終堅持群眾路線，避免出現脫離群眾的不良現象。不可否認，群眾路線是中國共產黨工作理念、方式、思維和情感的根本，是全面建設小康社會、實現“中國夢”的主要途徑，更是中國共產黨成長茁壯的源泉。

二、嚴重作風問題是群眾路線的脫離

當前，群眾路線不僅對黨的作風建設提出更高要求，還提出新的內容。因此，領導干部應更加聯系群眾，融入群眾，凝聚群眾力量，在實際工作中堅持群眾路線，從而有效繼承黨的優良作風。需要強調的是，在歷史發展進程中，群眾路線也有一定程度的變化。一方面是社會不同階層的變化，另一方面是市場經濟條件下工作環境的變化。這兩方面因素使領導干部在工作中出現脫離群眾的現象。

為解決領導干部在工作中脫離群眾這一問題，需建立起黨與群眾的良好互動機制，形成有效的黨群關系。與此同時，領導干部也要在工作中密切聯系群眾，從而更好地改善黨群關系。另外，在開展黨的群眾路線教育實際活動中，應時刻堅持群眾路線，弘揚優良作風，從而更好地解決新形勢下出現的新問題。比如，我們基層三防工作，手里“攥著群眾的命”，對于大局的穩定和群眾的安危起著“摸不著、看不見”的不可忽視作用，所以，作風建設尤其重要。

新形勢下，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題是領導干部脫離群眾路線的主要原因。形式主義主要指“假、大、空”。表現在弄虛作假，不辦實事說大話等方面。官僚主義則是指領導干部運用手中的權力凌駕于群眾之上。表現在獨斷專行，價值觀扭曲等方面。享樂主義和奢靡主義主要指領導部門在物質上過分享受，甚至出現不講原則、不講奉獻的情況。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題與黨的群眾路線要求有所出入。我們應針對存在的問題，給予正確的指導，從而建設良好的工作作風。一方面，我們要客觀分析原因，另一方面，也要從主觀因素中了解問題的本質。因此，開展黨的群眾路線教育實踐活動，不僅能讓領導干部認識到工作作風問題，還能有效改善黨與群眾的關系，使黨的執政基礎得以鞏固。

三、在群眾路線教育實踐活動中建設工作作風

推進良好工作作風的建設是開展黨的群眾路線教育實踐活動的重點。在此過程中，不僅能從思想上重溫黨的群眾路線，還能在灌輸群眾路線的觀念時樹立正確的歷史觀，也能在實際生活和工作中，加強落實黨的群眾路線。

在教育實際活動中，應先解決有關思想理論的問題，主要包括：群眾是歷史創造者，要尊重群眾的主體地位；踐行全心全意為人民服務的根本宗旨；向人民群眾學習；堅持群眾路線的工作方法等。與此同時，還要從實際情況出發，將群眾路線與黨的工作作風緊密結合，從而有效解決當前的理論困惑。另外，隨著社會的發展，群眾已不是農民階級、工人階級以及知識分子階級。群眾的內涵日益豐富，概念越來越寬泛，所以重新塑造群眾這一觀念是亟需解決的一個問題。新形勢下，群眾工作是一個艱巨的任務，在復雜的社會關系中容易誘使突發事件出現，從而使利益沖突越發尖銳。因此，做好群眾路線工作，滿足群眾在時代發展中的實際需求，能更好地推動工作作風的建設，促進黨群關系和諧發展。

在黨的群眾路線教育實踐活動中，首先要確定其活動要求。即著眼于自我凈化、自我完善、自我提高和自我革新這四個方面，另外，還要緊抓領導干部的工作作風問題，不僅從思想上根除，還要貫徹到實際行動中。其次是確定其活動內容。在此活動中，“為民務實清廉”是黨中央提出的主要教育內容。為民是指落實群眾路線的根本出發點；務實是指落實群眾路線的根本途徑；清廉是落實群眾路線的有效保障。“為民務實清廉”這六個字即是教育實踐活動的主要內容，也是衡量此次活動是否科學有效的重要標準。所以，在開展教育實踐活動的過程中，應緊緊圍繞“為民務實清廉”這六個字，確保此次活動的有效性。接著是將教育實踐活動與群眾的突出問題相結合。教育實踐活動的本質是為了提高服務群眾的水平，進而更好地凝聚群眾力量。因此，在教育實踐活動中，應圍繞社會民生及關乎群眾切身利益等問題展開討論，以便群眾更好地解決實際問題。最后，為確保教育實踐活動順利開展，應建立相應的措施方案以及針對性強的專業隊伍。比如，成立專業的管理人員，為教育實踐活動做好指導和組織工作，并安排相關人員在教育實踐活動中提高群眾的參與積極性；再比如，建立完善的測評體系，從而更好地提高教育實踐活動中的監督力度。

綜上所述，教育實踐活動具有長期性和動態性，一方面，需要黨的不斷調整，在自我審視中發現問題并解決問題；一方面，也能及時提醒領導干部注意工作作風，不斷提高黨性修養；另一方面，還能有助于黨群關系的和諧發展，間接提高黨的影響力和公信力。總而言之，開展黨的群眾路線實踐活動，不僅要堅持群眾路線，加強黨的工作作風建設，還要在實際生活中有效落實到群眾工作中，進而取信于民。

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