江海棉
摘 要:群眾路線是黨的根本工作路線,堅持群眾路線不僅有助于黨的優良作風建設,還能有效提高黨的公信力。新形勢下,應正確對待黨的群眾路線所面臨的問題和挑戰,從而更好地堅持群眾路線,建設黨的優良作風,確保黨的純潔性和先進性,為增強群眾凝聚力創造必要條件。
關鍵詞:作風建設;群眾路線;教育實踐
當前,以黨的群眾路線為基礎,深入開展教育實踐活動,一方面能促進相關部門落實黨的根本工作路線,建設黨的優良作風,另一方面能確保黨的純潔性和先進性。此外,在教育實踐活動中,積極探索相關問題,不僅能更好地完善相應機制,還能在某種意義上保證黨群關系的和諧發展。本人結合工作實踐,就作風建設與群眾路線教育實踐活動談一些淺顯的體會。
一、作風建設與群眾路線緊密相連
黨的作風建設應緊密結合群眾路線,從群眾中來到群眾中去。堅持群眾路線,一方面是政治立場的根本問題,另一方面也是踐行“以人為本”理念的主要方式。因此,為建設黨的優良作風,須堅持全心全意為人民服務的根本宗旨,堅持從群眾中來到群眾去的根本路線。反之則不然。倘若干部領導只根據個人利益思考問題,就會在一定程度上影響工作作風的建立,從而失去黨的公信力,減弱黨的影響力。
黨的作風建設一直貫徹于黨的群眾路線中,因此才能在歷史發展中長期得到群眾的支持和擁戴。比如,在革命時期,毛澤東充分發揮群眾力量,依靠群眾獲得最后的革命勝利。他強調說,在實際工作中,應收集群眾的意見,然后轉化成指導意見,從而將其落實到群眾工作中。另外他還說,正確的領導方式應從群眾中來到群眾中去。再比如,新中國時期,黨的群眾路線既是黨內規章制度,也是凝聚群眾力量,同時還是治理國家的有效方式。毛澤東反復指出群眾路線的重要性,在會議中多次宣講群眾路線的含義與特點。此外,鄧小平也指出群眾路線的重要性與意義,說群眾路線是黨在組織工作時的基本路線。江澤民也曾說,群眾路線應貫徹于黨的群眾工作中,而加強群眾路線的建設,能有效保持黨與群眾的血肉關系。黨的十八大過后,胡錦濤同樣強調群眾路線在黨的建設中的重大作用,并提出“以人為本”的科學思想和科學發展觀。此外,習近平提出脫離群眾的危害性,并強調堅持群眾路線的現實意義。他說,黨的堅如磐石是以群眾的支持為基礎,他指出,群眾路線是符合時代發展,關系到黨群關系的重要指導路線。
在各個時期,中國共產黨應始終堅持群眾路線,避免出現脫離群眾的不良現象。不可否認,群眾路線是中國共產黨工作理念、方式、思維和情感的根本,是全面建設小康社會、實現“中國夢”的主要途徑,更是中國共產黨成長茁壯的源泉。
二、嚴重作風問題是群眾路線的脫離
當前,群眾路線不僅對黨的作風建設提出更高要求,還提出新的內容。因此,領導干部應更加聯系群眾,融入群眾,凝聚群眾力量,在實際工作中堅持群眾路線,從而有效繼承黨的優良作風。需要強調的是,在歷史發展進程中,群眾路線也有一定程度的變化。一方面是社會不同階層的變化,另一方面是市場經濟條件下工作環境的變化。這兩方面因素使領導干部在工作中出現脫離群眾的現象。
為解決領導干部在工作中脫離群眾這一問題,需建立起黨與群眾的良好互動機制,形成有效的黨群關系。與此同時,領導干部也要在工作中密切聯系群眾,從而更好地改善黨群關系。另外,在開展黨的群眾路線教育實際活動中,應時刻堅持群眾路線,弘揚優良作風,從而更好地解決新形勢下出現的新問題。比如,我們基層三防工作,手里“攥著群眾的命”,對于大局的穩定和群眾的安危起著“摸不著、看不見”的不可忽視作用,所以,作風建設尤其重要。
新形勢下,形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題是領導干部脫離群眾路線的主要原因。形式主義主要指“假、大、空”。表現在弄虛作假,不辦實事說大話等方面。官僚主義則是指領導干部運用手中的權力凌駕于群眾之上。表現在獨斷專行,價值觀扭曲等方面。享樂主義和奢靡主義主要指領導部門在物質上過分享受,甚至出現不講原則、不講奉獻的情況。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題與黨的群眾路線要求有所出入。我們應針對存在的問題,給予正確的指導,從而建設良好的工作作風。一方面,我們要客觀分析原因,另一方面,也要從主觀因素中了解問題的本質。因此,開展黨的群眾路線教育實踐活動,不僅能讓領導干部認識到工作作風問題,還能有效改善黨與群眾的關系,使黨的執政基礎得以鞏固。
三、在群眾路線教育實踐活動中建設工作作風
推進良好工作作風的建設是開展黨的群眾路線教育實踐活動的重點。在此過程中,不僅能從思想上重溫黨的群眾路線,還能在灌輸群眾路線的觀念時樹立正確的歷史觀,也能在實際生活和工作中,加強落實黨的群眾路線。
在教育實際活動中,應先解決有關思想理論的問題,主要包括:群眾是歷史創造者,要尊重群眾的主體地位;踐行全心全意為人民服務的根本宗旨;向人民群眾學習;堅持群眾路線的工作方法等。與此同時,還要從實際情況出發,將群眾路線與黨的工作作風緊密結合,從而有效解決當前的理論困惑。另外,隨著社會的發展,群眾已不是農民階級、工人階級以及知識分子階級。群眾的內涵日益豐富,概念越來越寬泛,所以重新塑造群眾這一觀念是亟需解決的一個問題。新形勢下,群眾工作是一個艱巨的任務,在復雜的社會關系中容易誘使突發事件出現,從而使利益沖突越發尖銳。因此,做好群眾路線工作,滿足群眾在時代發展中的實際需求,能更好地推動工作作風的建設,促進黨群關系和諧發展。
在黨的群眾路線教育實踐活動中,首先要確定其活動要求。即著眼于自我凈化、自我完善、自我提高和自我革新這四個方面,另外,還要緊抓領導干部的工作作風問題,不僅從思想上根除,還要貫徹到實際行動中。其次是確定其活動內容。在此活動中,“為民務實清廉”是黨中央提出的主要教育內容。為民是指落實群眾路線的根本出發點;務實是指落實群眾路線的根本途徑;清廉是落實群眾路線的有效保障。“為民務實清廉”這六個字即是教育實踐活動的主要內容,也是衡量此次活動是否科學有效的重要標準。所以,在開展教育實踐活動的過程中,應緊緊圍繞“為民務實清廉”這六個字,確保此次活動的有效性。接著是將教育實踐活動與群眾的突出問題相結合。教育實踐活動的本質是為了提高服務群眾的水平,進而更好地凝聚群眾力量。因此,在教育實踐活動中,應圍繞社會民生及關乎群眾切身利益等問題展開討論,以便群眾更好地解決實際問題。最后,為確保教育實踐活動順利開展,應建立相應的措施方案以及針對性強的專業隊伍。比如,成立專業的管理人員,為教育實踐活動做好指導和組織工作,并安排相關人員在教育實踐活動中提高群眾的參與積極性;再比如,建立完善的測評體系,從而更好地提高教育實踐活動中的監督力度。
綜上所述,教育實踐活動具有長期性和動態性,一方面,需要黨的不斷調整,在自我審視中發現問題并解決問題;一方面,也能及時提醒領導干部注意工作作風,不斷提高黨性修養;另一方面,還能有助于黨群關系的和諧發展,間接提高黨的影響力和公信力。總而言之,開展黨的群眾路線實踐活動,不僅要堅持群眾路線,加強黨的工作作風建設,還要在實際生活中有效落實到群眾工作中,進而取信于民。
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