初中生國家版圖意識現狀調查與分析

趙小瑞+朱良

一、引言

國家版圖是一個國家行使主權的疆域，包括領土和享有一定主權權利的國家管轄海域。正確的國家版圖是國家主權和領土完整的象征，體現國家在主權方面的意志以及在國際社會中的政治和外交立場。國家版圖意識主要指公民對國家疆域的認知、認同和自我維護的意識。2005年，“全國國家版圖意識宣傳教育和地圖市場監管協調指導小組”成立，隨后在全國開展一系列的國家版圖意識宣傳教育活動。現今中學生的國家版圖意識狀況如何，筆者針對初中生進行了國家版圖意識現狀調查與分析。

二、初中生國家版圖意識測量問卷的設計

初中生國家版圖意識測量問卷是以國家版圖意識的涵義為依據，參考中國地圖出版社和測繪出版社出版的《國家版圖知識讀本》及“祖國在心中——全國國家版圖知識競賽”試題，在相關專家的指導與幫助下完成設計。

問卷包括23道題目，其中22道為選擇題，一道為填空題。包含三方面內容，第一部分（1～16題）考查初中生對國家版圖知識的了解；第二部分（17～20題）考查初中生對國家關于疆域主張的認同情況；第三部分（21～23題）考查初中生對國家版圖的維護狀況。國家版圖知識方面主要從國家版圖的含義與表達、中國疆域的具體構成與面積、中國的位置、中國的四至、中國的鄰國、中國的行政區劃、中國版圖的正確地圖表達等七方面進行考查；對國家關于疆域主張的認同情況主要從初中生對臺灣、黃巖島、琉球群島的歸屬和對麥克馬洪線的態度等四方面進行考查；對國家版圖的維護狀況則通過調查學生在面對問題地圖時的反應及閱讀地圖的習慣進行判定。

三、初中生國家版圖意識測量問卷的發放與回收

為使初中生國家版圖意識測量問卷的調查結果更具代表性和普遍性，筆者選擇了八個省級行政區的八所學校進行調查，八個地區既有省又有直轄市，還有自治區，既有北方地區又有南方地區，既有西部地區又有東部地區，調查的八所學校既有省級的中學又有市級中學、縣級及鎮級中學。初一共發放問卷658份，回收658份，有效問卷591份（其中男生268份，女生315份，未寫明性別8份），回收率100%，有效率89.8%；初二共發放問卷723份，回收723份，有效問卷615份（其中男生290份，女生315份，未寫明性別10份），回收率100%，有效率85.1%。有效問卷的具體構成見圖1。

■

四、初中生國家版圖意識現狀統計與分析

1.分析方法

本文從各人正確率及各題正確率兩個角度進行分析。各人正確率主要為了統計學生國家版圖意識總體情況，各個級別比例，整體處于什么狀況；各題正確率主要為了分析學生對哪部分內容掌握得比較好，哪部分內容掌握得比較差，為針對性制定提高國家版圖意識的策略提供依據。分析標準見表1。

■

2.統計結果與分析（總體狀況、各題狀況略）

（1）初一總體狀況。初一全體學生的正確率為54.1%，男生55.6%，女生52.9%，由此可見，初一學生的國家版圖意識無論是總體情況，還是男、女生各自情況都處于較弱水平，男生比女生稍強。從表2可以看出，初一階段，有一半以上學生國家版圖意識處于較弱及很弱水平，80%以上學生處于一般及以下水平，只有極少數學生達到很強水平，最多的還是處于較弱水平。男女生相比較，男生國家版圖意識狀況比女生好，這不僅僅體現在平均狀況上，也體現在不同水平比例分布上，男生在很強、較強、一般這三個較高層次的水平分布比例都比女生高，但高得并不多。

■

（2）初二總體狀況。初二全體學生的正確率為61.4%，男生63.6%，女生59.3%，初二學生的國家版圖意識狀況總體上達到一般水平，但還處于一般水平的較低水平，男生達到一般水平，但女生還處于較弱水平，不過已接近一般水平，男生仍高于女生，但相差不多。從表3可以看出，初二階段，60%以上的學生都達到一般及以上水平，有近三分之一的學生達到較強及以上水平，達到很強水平的學生依然很少，大部分學生仍集中在一般水平上下。男女生相比較男生在較強及很強兩個水平高于女生，一般水平和女生相近，總體情況好于女生。

■

（3）初一、初二總體狀況對比分析。從表4可以看出，初二學生國家版圖意識水平較初一學生有所提高，從較弱水平提高到一般水平。從表5可以看出，初二和初一相比，較強和一般水平學生比例有較大提高，而很強水平人員比例有所下降，較弱和很弱水平都有明顯下降，總體水平有一定提高，主要得益于較弱和很弱水平的學生向一般和較強轉變。男生和女生相比，較強水平增加的比例較多，很強水平下降的比例較少，較弱和很弱水平都有明顯下降，即男生在中上層水平的比例增加較大。▲

■endprint

一、引言

國家版圖是一個國家行使主權的疆域，包括領土和享有一定主權權利的國家管轄海域。正確的國家版圖是國家主權和領土完整的象征，體現國家在主權方面的意志以及在國際社會中的政治和外交立場。國家版圖意識主要指公民對國家疆域的認知、認同和自我維護的意識。2005年，“全國國家版圖意識宣傳教育和地圖市場監管協調指導小組”成立，隨后在全國開展一系列的國家版圖意識宣傳教育活動。現今中學生的國家版圖意識狀況如何，筆者針對初中生進行了國家版圖意識現狀調查與分析。

二、初中生國家版圖意識測量問卷的設計

初中生國家版圖意識測量問卷是以國家版圖意識的涵義為依據，參考中國地圖出版社和測繪出版社出版的《國家版圖知識讀本》及“祖國在心中——全國國家版圖知識競賽”試題，在相關專家的指導與幫助下完成設計。

問卷包括23道題目，其中22道為選擇題，一道為填空題。包含三方面內容，第一部分（1～16題）考查初中生對國家版圖知識的了解；第二部分（17～20題）考查初中生對國家關于疆域主張的認同情況；第三部分（21～23題）考查初中生對國家版圖的維護狀況。國家版圖知識方面主要從國家版圖的含義與表達、中國疆域的具體構成與面積、中國的位置、中國的四至、中國的鄰國、中國的行政區劃、中國版圖的正確地圖表達等七方面進行考查；對國家關于疆域主張的認同情況主要從初中生對臺灣、黃巖島、琉球群島的歸屬和對麥克馬洪線的態度等四方面進行考查；對國家版圖的維護狀況則通過調查學生在面對問題地圖時的反應及閱讀地圖的習慣進行判定。

三、初中生國家版圖意識測量問卷的發放與回收

為使初中生國家版圖意識測量問卷的調查結果更具代表性和普遍性，筆者選擇了八個省級行政區的八所學校進行調查，八個地區既有省又有直轄市，還有自治區，既有北方地區又有南方地區，既有西部地區又有東部地區，調查的八所學校既有省級的中學又有市級中學、縣級及鎮級中學。初一共發放問卷658份，回收658份，有效問卷591份（其中男生268份，女生315份，未寫明性別8份），回收率100%，有效率89.8%；初二共發放問卷723份，回收723份，有效問卷615份（其中男生290份，女生315份，未寫明性別10份），回收率100%，有效率85.1%。有效問卷的具體構成見圖1。

■

四、初中生國家版圖意識現狀統計與分析

1.分析方法

本文從各人正確率及各題正確率兩個角度進行分析。各人正確率主要為了統計學生國家版圖意識總體情況，各個級別比例，整體處于什么狀況；各題正確率主要為了分析學生對哪部分內容掌握得比較好，哪部分內容掌握得比較差，為針對性制定提高國家版圖意識的策略提供依據。分析標準見表1。

■

2.統計結果與分析（總體狀況、各題狀況略）

（1）初一總體狀況。初一全體學生的正確率為54.1%，男生55.6%，女生52.9%，由此可見，初一學生的國家版圖意識無論是總體情況，還是男、女生各自情況都處于較弱水平，男生比女生稍強。從表2可以看出，初一階段，有一半以上學生國家版圖意識處于較弱及很弱水平，80%以上學生處于一般及以下水平，只有極少數學生達到很強水平，最多的還是處于較弱水平。男女生相比較，男生國家版圖意識狀況比女生好，這不僅僅體現在平均狀況上，也體現在不同水平比例分布上，男生在很強、較強、一般這三個較高層次的水平分布比例都比女生高，但高得并不多。

■

（2）初二總體狀況。初二全體學生的正確率為61.4%，男生63.6%，女生59.3%，初二學生的國家版圖意識狀況總體上達到一般水平，但還處于一般水平的較低水平，男生達到一般水平，但女生還處于較弱水平，不過已接近一般水平，男生仍高于女生，但相差不多。從表3可以看出，初二階段，60%以上的學生都達到一般及以上水平，有近三分之一的學生達到較強及以上水平，達到很強水平的學生依然很少，大部分學生仍集中在一般水平上下。男女生相比較男生在較強及很強兩個水平高于女生，一般水平和女生相近，總體情況好于女生。

■

（3）初一、初二總體狀況對比分析。從表4可以看出，初二學生國家版圖意識水平較初一學生有所提高，從較弱水平提高到一般水平。從表5可以看出，初二和初一相比，較強和一般水平學生比例有較大提高，而很強水平人員比例有所下降，較弱和很弱水平都有明顯下降，總體水平有一定提高，主要得益于較弱和很弱水平的學生向一般和較強轉變。男生和女生相比，較強水平增加的比例較多，很強水平下降的比例較少，較弱和很弱水平都有明顯下降，即男生在中上層水平的比例增加較大。▲

■endprint

一、引言

國家版圖是一個國家行使主權的疆域，包括領土和享有一定主權權利的國家管轄海域。正確的國家版圖是國家主權和領土完整的象征，體現國家在主權方面的意志以及在國際社會中的政治和外交立場。國家版圖意識主要指公民對國家疆域的認知、認同和自我維護的意識。2005年，“全國國家版圖意識宣傳教育和地圖市場監管協調指導小組”成立，隨后在全國開展一系列的國家版圖意識宣傳教育活動。現今中學生的國家版圖意識狀況如何，筆者針對初中生進行了國家版圖意識現狀調查與分析。

二、初中生國家版圖意識測量問卷的設計

初中生國家版圖意識測量問卷是以國家版圖意識的涵義為依據，參考中國地圖出版社和測繪出版社出版的《國家版圖知識讀本》及“祖國在心中——全國國家版圖知識競賽”試題，在相關專家的指導與幫助下完成設計。

問卷包括23道題目，其中22道為選擇題，一道為填空題。包含三方面內容，第一部分（1～16題）考查初中生對國家版圖知識的了解；第二部分（17～20題）考查初中生對國家關于疆域主張的認同情況；第三部分（21～23題）考查初中生對國家版圖的維護狀況。國家版圖知識方面主要從國家版圖的含義與表達、中國疆域的具體構成與面積、中國的位置、中國的四至、中國的鄰國、中國的行政區劃、中國版圖的正確地圖表達等七方面進行考查；對國家關于疆域主張的認同情況主要從初中生對臺灣、黃巖島、琉球群島的歸屬和對麥克馬洪線的態度等四方面進行考查；對國家版圖的維護狀況則通過調查學生在面對問題地圖時的反應及閱讀地圖的習慣進行判定。

三、初中生國家版圖意識測量問卷的發放與回收

為使初中生國家版圖意識測量問卷的調查結果更具代表性和普遍性，筆者選擇了八個省級行政區的八所學校進行調查，八個地區既有省又有直轄市，還有自治區，既有北方地區又有南方地區，既有西部地區又有東部地區，調查的八所學校既有省級的中學又有市級中學、縣級及鎮級中學。初一共發放問卷658份，回收658份，有效問卷591份（其中男生268份，女生315份，未寫明性別8份），回收率100%，有效率89.8%；初二共發放問卷723份，回收723份，有效問卷615份（其中男生290份，女生315份，未寫明性別10份），回收率100%，有效率85.1%。有效問卷的具體構成見圖1。

■

四、初中生國家版圖意識現狀統計與分析

1.分析方法

本文從各人正確率及各題正確率兩個角度進行分析。各人正確率主要為了統計學生國家版圖意識總體情況，各個級別比例，整體處于什么狀況；各題正確率主要為了分析學生對哪部分內容掌握得比較好，哪部分內容掌握得比較差，為針對性制定提高國家版圖意識的策略提供依據。分析標準見表1。

■

2.統計結果與分析（總體狀況、各題狀況略）

（1）初一總體狀況。初一全體學生的正確率為54.1%，男生55.6%，女生52.9%，由此可見，初一學生的國家版圖意識無論是總體情況，還是男、女生各自情況都處于較弱水平，男生比女生稍強。從表2可以看出，初一階段，有一半以上學生國家版圖意識處于較弱及很弱水平，80%以上學生處于一般及以下水平，只有極少數學生達到很強水平，最多的還是處于較弱水平。男女生相比較，男生國家版圖意識狀況比女生好，這不僅僅體現在平均狀況上，也體現在不同水平比例分布上，男生在很強、較強、一般這三個較高層次的水平分布比例都比女生高，但高得并不多。

■

（2）初二總體狀況。初二全體學生的正確率為61.4%，男生63.6%，女生59.3%，初二學生的國家版圖意識狀況總體上達到一般水平，但還處于一般水平的較低水平，男生達到一般水平，但女生還處于較弱水平，不過已接近一般水平，男生仍高于女生，但相差不多。從表3可以看出，初二階段，60%以上的學生都達到一般及以上水平，有近三分之一的學生達到較強及以上水平，達到很強水平的學生依然很少，大部分學生仍集中在一般水平上下。男女生相比較男生在較強及很強兩個水平高于女生，一般水平和女生相近，總體情況好于女生。

■

（3）初一、初二總體狀況對比分析。從表4可以看出，初二學生國家版圖意識水平較初一學生有所提高，從較弱水平提高到一般水平。從表5可以看出，初二和初一相比，較強和一般水平學生比例有較大提高，而很強水平人員比例有所下降，較弱和很弱水平都有明顯下降，總體水平有一定提高，主要得益于較弱和很弱水平的學生向一般和較強轉變。男生和女生相比，較強水平增加的比例較多，很強水平下降的比例較少，較弱和很弱水平都有明顯下降，即男生在中上層水平的比例增加較大。▲

■endprint