半命題作文“_______對(duì)我說(shuō)”素材運(yùn)用指導(dǎo)

靳國(guó)申

【中考熱題】

題目：__________對(duì)我說(shuō)

要求：①把題目補(bǔ)充完整后作文。例如：媽媽對(duì)我說(shuō)、花兒對(duì)我說(shuō)、生活對(duì)我說(shuō)、天空對(duì)我說(shuō)……

②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

【名師題解】

“________對(duì)我說(shuō)”，是從自己的角度來(lái)表現(xiàn)對(duì)某人、某事、某物的看法和想法，抑或是他們對(duì)自己人生的影響以及對(duì)生活的感悟。

研讀示例，準(zhǔn)確補(bǔ)題。半命題作文的最大優(yōu)勢(shì)就在于它為考生提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的空間。補(bǔ)題時(shí)，要仔細(xì)研讀題目所給示例，它是對(duì)審題方向的引領(lǐng)，有助于準(zhǔn)確立意。如依據(jù)示例中的“媽媽對(duì)我說(shuō)”，以此類推，還可寫爸爸、老師、同學(xué)等對(duì)我說(shuō)，思路開闊了，選擇余地自然就大了，更利于言之有物。

敲定主旨，圈定選材。將題目補(bǔ)全后，最需考慮的就是主旨的敲定，即解決“說(shuō)什么”的問題，依據(jù)說(shuō)的內(nèi)容，明確主旨。如通過親人的叮囑，感受親情的偉大；通過自然的勸誡，表明對(duì)環(huán)境的關(guān)注；通過某物的啟迪，感悟生活的哲理……然后再根據(jù)要表達(dá)的主題，調(diào)動(dòng)生活積累，圈定可寫的素材。

突破定式，嘗試提升。從示例不難發(fā)現(xiàn)，“媽媽對(duì)我說(shuō)”類的立意，是最常見、最易操作的，也是最易落俗的。構(gòu)思時(shí)，要善于馳騁想象，突破定式。如“花兒對(duì)我說(shuō)”類，就大有文章可做。萬(wàn)物皆含理，當(dāng)我們懷有一種敬畏之心，睜開一雙慧眼，審視世間萬(wàn)物時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確是落花有意、流水含情。而這“情”、這“意”，自然會(huì)使文章提升一個(gè)層次。如“曇花對(duì)我說(shuō)”，表達(dá)對(duì)時(shí)間、對(duì)青春的珍視等。

【推薦素材】

素材一：

普雅花：一種美麗的堅(jiān)持

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長(zhǎng)著一種花，名叫普雅花，花期只有兩個(gè)月，花開之時(shí)極為絢麗。然而，誰(shuí)會(huì)想到，為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年。

100年中，它只是靜靜佇立在高原上，櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用根系汲取大地的養(yǎng)料……就這樣默默等待著，等待著100年后生命綻放時(shí)的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲時(shí)的眼前一亮。

素材點(diǎn)撥：對(duì)普雅花來(lái)說(shuō)，等待是一種美麗的堅(jiān)持。它用一百年的等待，等來(lái)了攀登者身心俱疲時(shí)的眼前一亮。人生需要等待，需要喧囂熙攘中的孤獨(dú)寂寞的堅(jiān)守，就如同越王勾踐的臥薪嘗膽，一雪前恥。有時(shí)，我們?nèi)狈Φ牟皇抢硐?，而是普雅花般的毅力。此材料可用于“等待”、“?jiān)持”、“積累”等話題。

素材二：

為父母搭建“席夢(mèng)思”

米利鳥生活在美洲的哥倫比亞森林里，它其貌不揚(yáng)，小如麻雀，尖喙酷似鉤子，尾羽上長(zhǎng)有環(huán)狀物。睡覺時(shí)，由一只鳥首先將尾羽上的環(huán)牢牢地掛在樹杈上，再用它的尖喙緊緊地鉤住另一只鳥的尾羽上的環(huán)，然后一只接著一只，把自己的身體串聯(lián)成一條長(zhǎng)鏈，構(gòu)筑出一張柔軟無(wú)比的“席夢(mèng)思吊床”，讓父母舒適地躺在上面入睡。遇到刮風(fēng)下雨，它們還會(huì)及時(shí)地把吊床卷起來(lái)，將年老的父母裹在中間，免受風(fēng)雨的侵襲。

素材點(diǎn)撥：意大利作家亞米契斯曾說(shuō)，一個(gè)人如果使自己的母親傷心，無(wú)論他的地位多么顯赫，他都是一個(gè)卑劣的人。這是一則自然界富有哲理意味的素材，小小的米利鳥為父母搭建起舒服的睡床，反哺之情，發(fā)人深省。此材料可用于“親情”、“孝心”、“感恩”、“道德”等話題。

素材三：

像水一樣流淌

1982年，他終于走出大山，進(jìn)入陜西省作家協(xié)會(huì)工作。1992年，農(nóng)村生活的積累，使他寫出了大氣磅礴的《白鹿原》。他就是陳忠實(shí)。后來(lái)有人問他：“怎樣面對(duì)困難與挫折？”老先生淡淡地說(shuō)：“像水一樣流淌。”像水一樣流淌，這是歲月積淀的智慧。遇見困難，不如像流水一樣，在大山旁邊尋找較低處突圍，依山而行。只要我們不忘努力，肯定能走出困境，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

素材點(diǎn)撥：水，永遠(yuǎn)晝夜不停地向前奔流，它毫不留意身下的巖石的阻撓，也不怕被撞擊的疼痛，它堅(jiān)定地流著，一直流入波濤洶涌的大海。人生如水，堅(jiān)持努力，就會(huì)獲得成功。人生是無(wú)法預(yù)設(shè)的，但道路是可以選擇的，夢(mèng)想是可以設(shè)定的。只要“像水一樣流淌”，心朝大海，一定會(huì)春暖花開。此素材可用于“成功”、“成長(zhǎng)”“信念”、“追求”、“目標(biāo)”等話題。

【素材演練】

姥爺對(duì)我說(shuō)

河北省秦皇島市北戴河中學(xué)

費(fèi)碧璇

姥爺是位惜花愛花的人，在世時(shí)栽種了許多漂亮的花兒。小小的庭院里，溫暖的碧空下，鳥兒在花的簇?fù)碇续Q唱，魚兒在花的懷抱中游動(dòng)。每天，姥爺侍弄花，我則靜靜地呆在一邊看著他忙碌的身影，聽他永不疲倦地對(duì)我講那些花兒的故事。

他說(shuō)別看有的花外表美麗，香味濃郁，給你帶來(lái)視覺嗅覺之美。可你千萬(wàn)不要被它的外表蒙蔽，因?yàn)槭聦?shí)上它非但不可愛，而且還很可怕。就像那看似清雅的夾竹桃，誰(shuí)能料到它的葉和花都有毒呢，而且越是靠近它毒性越大，所以，這種花一定不能養(yǎng)在臥室里，要把它們搬出去。“有時(shí)有人對(duì)你好，可能是想害你?。　彼p聲地對(duì)我說(shuō)。

姥爺家的月季開花了，真的很漂亮。矮矮的我，踮起腳尖，伸長(zhǎng)胳膊想摘最高最漂亮的那朵，可還沒碰到，小手已被那枝干上尖銳的刺刺退了回來(lái)。這時(shí)姥爺走過來(lái)，看了看我的小手，又看了看花說(shuō)：“美麗的東西往往都會(huì)有刺，這不能怪它，誰(shuí)讓我們有雙愛花的手?。克残枰Ｗo(hù)自己啊！”他沉默了一會(huì)兒說(shuō)道：“人也一樣啊……”那時(shí)尚且年幼的我還不懂得這些花語(yǔ)背后的哲理，我只是看著姥爺那慈愛的面容，乖乖地點(diǎn)著頭。

漸漸地長(zhǎng)大，有一天，我心血來(lái)潮，對(duì)姥爺說(shuō)我要養(yǎng)花。我挑中了那盆老杜鵑，姥爺說(shuō)不行，它老了，就像我一樣經(jīng)不起折騰了，還是選那盆令箭吧，它和你一樣很年輕，很有前途。移栽時(shí)，姥爺對(duì)我說(shuō)：“想要讓它長(zhǎng)得好，根基就一定要穩(wěn)固?！蔽遗嗡炜斐砷L(zhǎng)，每天澆水、施肥、曬太陽(yáng)。姥爺看后便笑著對(duì)我說(shuō)：“愛它也不應(yīng)太勤快，你每天澆水，它會(huì)喘不上來(lái)氣的，你要給它自由生長(zhǎng)的空間，它才可以長(zhǎng)得好?。　?/p>

我按姥爺?shù)闹笇?dǎo)細(xì)心地照料它。那天，它開花了，像紫色綢子扎成的舞臺(tái)，一個(gè)黃衣少女在紫色的舞臺(tái)中央輕舞。我歡快地叫姥爺來(lái)看，他只是微笑地對(duì)花說(shuō)：“愈是美麗的花愈容易凋謝，那是在告訴養(yǎng)花的人：要珍惜青春?。∫?yàn)榍啻菏亲蠲利惖幕?，也是最易凋謝的花?！崩褷?shù)脑捵屛倚念^一動(dòng)，是啊，再好的花葉要謝，再美的青春終究會(huì)走過，那么，除了珍惜，我還能做些什么呢？

就在我終于懂得姥爺?shù)脑?，開始像他說(shuō)的那樣珍惜時(shí)間、努力奮斗時(shí)，姥爺卻意外地走了。

姥爺走那天，庭院里所有的花都謝了，只有那盆屬于我的令箭，蔥綠的葉子上傲然頂著一個(gè)碩大的花苞，我知道，那不僅是一種花語(yǔ)，更是姥爺對(duì)我的期望。

【教師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇情感深厚的敘事散文。一位慈祥的老人，教“我”養(yǎng)花，更是教“我”如何去做人。文章構(gòu)思新穎，將花中所蘊(yùn)含的深刻的哲理，隱含于生活的幾個(gè)片段中，通過一位老人之口娓娓道來(lái)，令人警醒。另外，作者以客觀平靜的心態(tài)，敘述生活中的故事，就仿佛一位老人的殷殷囑托。文章的結(jié)尾別具匠心，給人無(wú)限想象的空間。