______一景

夏年鳳

【原味素材】

我記不清她是怎樣長出第一枝嫩芽的。那個早晨，我看見小角落的泥土堆里，冒出了一片紅紅的尖尖的小腦袋。遠看如同竹筍形狀，但沒有薄薄的筍衣，秸稈也比較水嫩。不幾天，那些小腦袋開始長高了，變長了，秸稈上生出了密匝匝的芽頭，令人奇怪的是，那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭先恐后，搶著朝上長。大約十來天的光景吧，紅紅的芽頭們漸漸地向綠色過渡了，是那種墨綠色，然后是油綠、碧綠、嫩綠、蛋黃綠。

（選自陳奕純《被遺忘的芍藥》）

我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。

那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。

（選自遲子建《龍眼和傘》）

秋夜里，翻看那些冊頁，那些舊人的筆墨——泛于眼前。那些行云流水的行書，如此飄逸又如此淡泊的出現——它是白襯衣藍裙子，是紅棗小米粥，是雪中的綠燈籠。

行書是昆曲里《驚夢》那一折，在最美的光陰里，紙和墨相遇，又驚又喜。一挑眉：原來你也在這里。那艷紅的芍藥花知道，不早不晚的相遇，正是人間好芳華。

（選自雪小禪《行書》）

【素材引鑒】

陳奕純文字中“我”的對芍藥的愛和贊美，在于芍藥朝氣蓬勃的生命力；遲子建的筆下泛著的是對傘這個小小物象的打磨，更是對人世間最動人的親情和至愛的雕琢。雪小禪的《行書》，何嘗不是對“書法里的人生”之景的大徹大悟，才有了飄逸的人生態度與美妙心境共舞的靈性睿思！

三位作者的筆墨或落于自然與人生，或親情與生命的華彩，或生活之精髓的靈巧。這些角度也為我們提供了寫作的思路：生命中的景色有很多種，可以是自然界的，云卷云舒，花開花落；也可以挖掘心中深處的那些關于愛、溫暖的故事；還可以跳出思維，把“景”的范圍進一步擴大，比如書籍、影視作品、夢境等等。只要是那些令我們難以忘記的人、事、物，都可以入文。

【微寫作導語】

請同學們以“ 一景”為題進行微寫作，先定好“景”，再圍繞“景”進行或描述或抒情或想象的寫作。注意，字數150-300字。

【學生微寫作】

愈來愈多的農民工進城了。不過今日的他們，原先如同泥塑的臉變得鮮活起來。臉上那些深深刻下的皺紋像是被賦予了生命的川壑，因了夜幕的降臨而變得柔和起來，輪廓不再那么堅硬，相反，還有幾分墨玉的濕潤。粗糙的眼睛閃著清亮的光芒，在夜里像一盞盞黝黑的燈，里面掩不住的是對未來生活的期盼。濃粗的眉毛不像往日挑著壓力的重擔，卸下了疲憊之后高高揚起，像展翅欲飛的老鷹舒開它的雙翼。“通天的大路啊，九千九百九千九百九啊……”手臂隨著他們的歌聲晃晃悠悠。衣服稍短，手臂露出一截來，上面是因為長年勞作而突起的青筋，在月光下忽隱忽現，像是在游走的蟠龍。他們的體內是有龍的，倔強不屈的龍。

此一景，恰似中華的脊梁。（張舒琦）

她的目光專注而柔情，她的眸中蕩漾著微光，和著晨曦，伴著溫暖，直扣我的心弦。我看著她的手。她的動作嫻熟，左手抓住長針，拇指和食指抵著最外面的線圈，右手握著針，把準線圈穿過去，探出個頭，中指搭上線輕輕在針上繞一圈，再一挑，左手又一縮，一個簡單的平針就完成了。她的左右手交替進行像兩只翩飛的枯葉蝶。而我總覺得有哪里不對。驀地，我看見她的手指一滯，這才注意到她的手已經變了模樣。從前她的手是飽滿厚實的，而現在，她的手骨節分明，即使隔了幾米遠也能清楚地看見她的手布滿青筋。

何時，奶奶就如此蒼老了呢？此時她就坐在陽臺的微光下，靜謐地美好，構成了陽臺一景。（朱沁鈺）

書店的廣播里放著舒緩的鋼琴獨奏曲，伴著濃郁的書香我看得愈發投入，直到脖子有些酸疼才不舍地抬起視線，突然望見一個小女孩蹦跳著牽著媽媽的手走過來。她長得真像一個天使啊！白色的蓬蓬裙，齊眉的劉海短發，黑葡萄一樣的眼睛充滿了童真。只見，他們走到繪本架前，媽媽拿起一本書，小女孩踮著腳尖吵著要看。媽媽俯下身去，將女兒摟進懷里，將書捧著放到女兒的面前，在小女孩兒的耳邊輕聲呢喃著。眼前這樣一景突然觸動了我的心田，身旁走過的人兒也都步伐輕輕，面帶微笑注視著這一景，不忍破壞……（馮顧蕊）

（本期供稿：江蘇省如皋市如皋初級中學繪園文學社）

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