半命題作文“______去哪兒”素材運(yùn)用指導(dǎo)

陳燕飛

【中考熱題】

題目： ____去哪兒

要求：①把題目補(bǔ)充完整后作文。提示：時間、親情、感動、夢想、青春、美麗……

②文章要有真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

③除詩歌外，文體不限，不少于600字。

【名師題解】

這是一道半命題作文，也是2014年考場作文熱點(diǎn)命題之一。從湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》，再到春晚的《時間去哪兒了》，“去哪兒”三個字儼然變成了一種回味、一種反思、一種追尋。如何把這道半命題作文寫好呢？我們要在“精心”二字上下足功夫。

首先，精心補(bǔ)題。補(bǔ)題時可以從題目要求中選擇一個詞語進(jìn)行補(bǔ)充，這樣的補(bǔ)題最為穩(wěn)妥，但容易造成閱卷老師審美的疲勞。所以最好根據(jù)自己的生活補(bǔ)充合適的題目，比如“問中心”補(bǔ)題——青山綠水；“問對象”補(bǔ)題——名著；“問事件”補(bǔ)題——飛機(jī)等。

其次，精心選材。從生活中精選素材，以小見大突顯作文主題。同學(xué)們要善于把深刻的主題轉(zhuǎn)化為巧妙的事件或經(jīng)歷，從小處著筆。比如我們可以圍繞“奮斗”這個中心詞，講述時間、付出與成績的關(guān)系等。

最后，精心構(gòu)思。作文構(gòu)思是把素材轉(zhuǎn)化為華麗篇章的一個必要步驟，可以采用的方式很多，比如段首排比式的結(jié)構(gòu)。可以這樣設(shè)計(jì)開頭：童年去哪兒？我一直在追尋。中間可以用三個中心句“媽媽告訴我，童年在學(xué)會獨(dú)立中走了”、“老師告訴我，童年在學(xué)會知識中走了”、“玩伴告訴我，童年在快樂的游戲中走了”。也可以采用倒敘的手法，在回憶與現(xiàn)實(shí)中明白時間是如何流逝的，親情是如何突顯的。

【推薦素材】

素材一：

關(guān)愛去哪兒

今年過年，武漢的路先生發(fā)現(xiàn)媽媽總和iPad里的湯姆貓說話。路先生頗不理解，沒想到媽媽說：“平時都是一個人在家，游戲不會，上網(wǎng)不會，無聊時就玩這個，起碼我開口說話還有個回音。”路先生聽了很心酸，因?yàn)楣ぷ髅λ饺绽锍诉^年過節(jié)很少回家，也很少往家打電話來關(guān)愛父母，這才讓老人如此孤寂。

素材點(diǎn)撥：這則素材切中了時下家庭親情的缺失，兒女對留守在家的父母關(guān)愛的缺失。根據(jù)這則素材，我們可以寫呼喚主題，讓缺失的親情回來；我們可以寫關(guān)注主題，讓全社會關(guān)注老人的生活與心理；我們可以寫反思主題，讓我們在反思中學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛，還老人一個溫暖的家。

素材二：

食品安全去哪兒

據(jù)央視3·15晚會報(bào)道：在杭州廣琪貿(mào)易公司的倉庫內(nèi)，堆放著各種各樣的進(jìn)口食品原料，這批烘焙王精制低筋小麥粉早已過期，包裝袋上已經(jīng)長出了霉斑，有的上面甚至還爬著蟲子，工人用手將結(jié)塊的面粉捏碎后直接過篩后裝到了新的包裝袋里，照樣售賣。這種過期的食品原料最終會留向我們的餐桌，我們不禁要問一下，食品安全去哪兒了？

素材點(diǎn)撥：這是一則反面素材，也是社會關(guān)注的熱點(diǎn)素材。從道德層面來看，君子愛財(cái)取之有道，而這些商家在賺取不義之財(cái)，理應(yīng)受到社會的譴責(zé)；從法律層面來看，這些行為已經(jīng)違反了《食品安全法》，理當(dāng)受到法律的制裁。還是《扶不扶》中的一句臺詞說得好：“人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來了。”

素材三：

告別？去哪兒？

黃佐臨，1925年到英國留學(xué)，師從蕭伯納學(xué)戲劇，創(chuàng)作了《東西》和《中國茶》，深受蕭伯納贊賞。1937年7月7日，日本發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，他找到老師蕭伯納后說要告別。“告別？去哪兒？”蕭伯納很吃驚。“回國。”黃佐臨說。蕭伯納更吃驚了，他說：“那兒已經(jīng)是戰(zhàn)場，你不是將軍，也不是士兵，回去干什么？”黃佐臨一時無法解釋清楚中國文化里的一個沉重概念“赴國難”，他只是說：“我們中國人遇到這樣的事情，多數(shù)會回去。我雖不是將軍，但也算是士兵。”

素材點(diǎn)撥：這是一則人物素材，在國難當(dāng)頭的時刻，黃先生的選擇給了我們一個啟示：二者不可兼得時，舍生而取義，當(dāng)是人生最好的選擇。用在選擇這個話題中，當(dāng)然可以；用在愛國這個話題中，也很好切題，一個人無論身在何處，對祖國、對民族的深切關(guān)注，都是我們義不容辭的責(zé)任。

【素材演練】

時光去哪兒了

湖北省襄陽市谷城縣盛康三中 陳殊榮

門前老樹長新芽/院里枯木又開花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā)……

——題記

看完《爸爸去哪兒》這檔節(jié)目，父親總愛說自己老了，我在旁邊靜靜地聽著，端詳著他的兩鬢漸漸多起來的斑白頭發(fā)，我才明白時間真的流走了。

小時候，父親喜歡用他的胡子摩挲我的臉，我就會條件反射地躲開并使勁捶打他的臉，父親卻裝出一副很享受的樣子：“看我的女兒長大了，知道給我按摩了。”緊接著，我就使出看家本領(lǐng)：“媽媽，爸爸又欺負(fù)我了。”爸爸一看我向媽媽求救，立刻就蔫了。是誰說的，一個家里，爸爸都怕媽媽！我算是領(lǐng)悟到了，然后就在一旁偷笑……

我和父親的快樂只是定格在小時候。是從什么時候開始我和父親沒有多的言語，除了每天的必要交流？我忘了，我想父親也忘了。是啊，時間在流走，卻也在我和父親之間筑起了一座墻，阻礙著我們心靈的溝通。記憶中父親的高大偉岸開始消失，直到后來我才明白，父親是真的老了，那些快樂時光是真的一去不復(fù)返了……

升上初三，我每天騎自行車去學(xué)校。一次中午回家，車子罷工了，午飯時我提了一句“車子要退休了”，便自顧自地開始吃飯。父親一聲不吭地丟下飯碗出去了，我以為他是出去看電視，便沒在意。直到父親走進(jìn)來對我說：“我以前真是低估我女兒了，把車子騎成那樣，史無前例啊！”我心里一暖，感覺一下子回到了小時候。“你一會兒怎么去學(xué)校？要不然我送你吧。”我怔怔地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我坐在父親車子的后座，手緊緊地拽著父親的衣角。恍惚中想到了小時候，我也是這樣坐在父親車子的后座，身子緊貼著父親的后背，耳邊傳來風(fēng)呼呼的聲音，貪婪地吮吸著父親身上的溫暖。

“抓緊了。”父親溫厚的聲音打斷了我的遐想。我看著父親吃力地蹬著車子，心里泛起絲絲漣漪。是啊，父親老了，連騎車都開始費(fèi)力了。

“爸，就到這兒吧，還有一段路我自己走。”在一個大坡前我阻止了父親的繼續(xù)前進(jìn)。“哦，好吧。你慢點(diǎn)啊，小心車。”父親說完扭頭走掉。我目送著父親離開，一步，兩步，三步，扭頭！是的，父親轉(zhuǎn)了過來，我向他揮了揮手，便踏步離去。

看著父親遠(yuǎn)去的身影，我輕聲地哼唱起那句流行歌曲：“時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女/一輩子……”在時光的年輪中，父親把最美好的青春送給了孩子，卻無聲地承擔(dān)著一切，而我們一直在悄然享受，有時是那樣的無動于衷。

【教師評點(diǎn)】

“時光去哪兒了”應(yīng)該是一個很大的命題，小作者善于從生活中的點(diǎn)滴小事著手，以小見大，把父親變老作為題目很好的切入點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了小時候的溫馨和長大后一起騎行的感悟兩個片斷，從中展現(xiàn)時光流走的秘密，這樣處理詳略得當(dāng)，很好地突出了文章的主題。另外，作者巧妙地引用了《時間去哪兒了》這首歌，分別作為題記和結(jié)尾，做到首尾照應(yīng)。中間以時間為順序，講述自己是如何享受與父親在一起的時光，又是如何發(fā)現(xiàn)父愛，巧妙地把文章推向情感的高潮。