我們需要怎樣的“人性化高考”

王華玉

又是一年高考季。對這個壓倒一切的全國性話題，我也未能免俗要說兩句。

今年高考正趕上雙休日。據媒體考證，上一次出現這種情況是在2008年，而下一回則要等到2025年。因了這個巧遇，“將高考時間固定在周末”的人性化建議又老調重彈被提了出來。

高考人性化一直是近年人們熱議的話題。作為事關千千萬萬考生及其家庭前途的大事，將高考制度設計得更加科學，把考試環境營造得更加良善，最大程度地方便考生發揮，自是題中應有之義?！叭诵曰呖肌苯浤甑某珜Ш蛯嵺`，無疑取得了一些收獲，但矯枉過正、變形跑偏之事也是所在多有。

余者不論，單說整頓高考環境這一樁吧。為考生保駕護航，這當然應該，但看看下面幾樁事，就知現在走火入魔到了什么程度：重慶某棟15層高的樓房電梯被停，只因一高考生家長認為電梯運行噪音大，影響孩子休息，遂向物管申請關停，導致96戶業主爬樓，七八十歲的老人叫苦不迭；有的家長逐戶拜訪鄰居，要求他們十一點后不得使用抽水馬桶；更有甚者，杭州一小區的家長怕池塘里的蛙聲影響孩子學習，竟然下藥將一池青蛙毒死……難怪我們的作者要驚呼：《愚蠢也會成群結隊地出現》（本期《華聲》P86）。

其實，與這些變態的措施相比，高考命題的人性化才是更值得重視的。每年高考結束，試題難易都是熱門話題，尤其是作文題，甚至還由此衍生出一門“產業”——押題。這種怪現狀的出現，莫不與高考試題的忽難忽易、不可捉摸有關。比如去年的理科數學就非常難，據說很多學生走出考場都哭了；而今年卻極其容易，普遍能得一百三四十分。我就不明白，這樣走極端有什么意思？既不利于考察學生對知識掌握程度的真實情況，也會無端地影響考生的情緒。命題者大都是教學經驗豐富的教師，按說難易度完全可控，如此難易懸殊，只能說是刻意為難考生，這不是不人性又是什么？

作文命題就更是如此了。每年高考后曬題，我們都能發現一些讓人費解的題目，考生要花上不少時間才能揣摩出材料中透露出的信息，而且“陷阱”多，容易跑題。本來，作文考試的目的主要是考察學生運用語言文字表達自己判斷和思考的基本能力，即學識、見解和文字表達的綜合水平。而作文考試是限時的，如果考生需耗費過多時間去琢磨材料是啥意思，那用在行文上的時間必然就減少了，寫出來的文章未必就能反映考生遣詞造句傳情達意的真實水平，也就背離了作文考試的初衷。所以，作文題應該盡量題意清楚明晰，讓考生少假思索就能準確立意并從容謀篇行文。少設“陷阱”，讓考生在讀懂題意的同等基礎上比拼寫作基本功，不至于因理解不透或粗心看錯而跑題，從而滿盤皆輸，這其實就是最根本、最要緊的人性化。

柏楊說中國人以“整人”為樂，雖是刻薄之詞，但話糙理不糙。我們何不從高考命題開始，好好反思呢？