市場營銷主干專業課程體驗教學改革經驗談

王少輝

摘 要：當前市場營銷課程還在使用傳統的教學模式，堅持老師教、學生學的教學方式，而市場營銷的主干專業課程具有很強的實踐性和創新性，傳統的教學方式不適用于市場營銷教學，這樣無法培養出具有靈活的頭腦和較強創新意識的市場營銷人才。本文對市場營銷專業課程教學進行具體的分析，具體描述市場營銷專業主干課程采用體驗教學的重要性，找到具體實施的措施，對市場營銷專業課程的改革方法進行探索，找到培養應用型人才的具體辦法。

關鍵詞：市場營銷；專業課程；體驗教學；改革

市場營銷主干專業課程的最終的教學目的就是讓學生能夠真正的理解市場營銷的基本理論、基本原理、基本方法以及基本知識，以及具有良好的市場意識和敏銳的市場判斷力，能夠對市場的營銷環境進行分析，對市場的購買行為進行研究，制定出式樣營銷的策略，組織市場營銷活動，全面的提高市場營銷、調研、策劃、管理等能力。市場營銷主干專業課程本身就具有較強的實踐性，進行市場營銷教學的重點就是要將理論與實踐相結合。市場營銷理論是源于國外的一種理論，是西方企業總結、累積的營銷實踐經驗，其方法、概念、規律都有很強的經驗性質。而市場環境所具備的動態性以及差異性，使得市場營銷理論不能為企業解決所有的問題，所以，企業的管理者必須要將理論和實踐進行結合，利用所學過的市場營銷理論、原則、模式、方法來對市場問題進行分析，找到解決問題的具體辦法。當前形勢下所培養出來的學生，他們的習慣都是找尋問題的標準答案，不會尋找解決問題的具體辦法，同時大多數學生都沒有營銷活動的實際工作經驗，不能具體掌握市場營銷理論。

1 對市場營銷主干專業課程進行教學改革的重要性

由于市場營銷這門學科專業的發展時間較短，市場營銷課程還是在采用傳統的教學模式進行教學，老師教得累，學生學得慢，無法調動學生的積極性和主動性。在進行教學的過程中，學生基本沒有實驗、實習、實訓的機會，對教學方法的改革較慢，導致教師在進行教學的時候只重視傳授知識，對知識整合和知識構建都不夠重視，不能有效的將知識轉變為學生的能力。教師容易以自身為中心，對學生學習的主動性、自主性以及創造性都有不同程度的忽略。以上情況無法滿足市場營銷主干專業課程的實踐性和創新性，不能培養出具有靈活頭腦和較強創新意識的市場營銷人才。所以，必須要對市場營銷課程的教學模式進行改革，使教學內容與社會實踐相結合，鼓勵學生主動進行參與，培養其實踐能力。加強學生對教材進行解讀、理解的能力，讓學生能夠真正的參與到教學活動中去。體驗式教學具有提高學生主動性的作用，也是符合現代教學模式要求的新型教學方式，能夠有效提高教學效果。

1.1 理論教學與實踐教學沒有有效結合

當前在進行市場營銷主干專業課程教學的過程中，教師對社會需求不夠了解，對學生將來所要從事的職業技能也沒有足夠的了解，所以，理論與實踐兩者在結合的過程中沒有針對性。學校對實踐性教學這一環節沒有足夠的投入，還是將傳統的理論教學作為當前教學中的重點，缺乏對實踐性教學的資金、學時、師資力量等多個方面的投入。

1.2 實踐性教學沒有創新和改革

當前實踐性教學的重點就是加強實踐實習環節，例如，安排學生課程實習、認識實習、畢業論文設計、畢業實習等等實踐工作，但這些實踐環節之間沒有系統的聯系，實踐環節都是采用較為簡單的利用形式，教師無法進行有效的引導。所運用的實踐教學方法也不是最合適的，案例教學也已經成為課堂教學中的實事舉例，關于校外的實習工作，如社會調查、畢業實習、專業實習，也由于實習單位的限制或是畢業生的沖擊成為了形式。

2 實施市場營銷主干專業課程體驗教學的具體措施

2.1 傳統教學與體驗教學的關聯

體驗教學與傳統教學有很大的差異性，不但對傳統教學存在的缺陷進行彌補，還形成了一套新的知識技能體系。進行教學的過程中需要應用體驗教學，但是也不能忽視課堂教學的規律和要求，體驗教學也是不可能代替課堂教學的。

2.2 體驗教學具有挑戰性

體驗教學因其獨有的特征，在進行應用的時候對教師和學生來說都會帶來一定的難度和挑戰。所以，市場營銷主干專業課程體驗教學是否能夠順利的進行，相關的政策成為了最關鍵的因素。特別是要對激勵機制進行安排，制度中凸顯的科學性、政策響應性以及可操作性等多個方面都能夠使教師的熱情和責任心得到有效發揮，還可以激發學生的學習動力。

2.3 提高教師的綜合素質

在進行教學的過程中，教師經常會遇到隨機問題和突發事件，所以，教師必須要具備良好的課堂組織能力以及課堂引導能力，具有豐富的現場指導經驗以及較高的技能水平，對學生的想法能夠充分的了解，才能提高學生的學習效率和質量。

3 結語

在市場營銷主干專業課程中運用體驗教學模式，必須要提高市場營銷教師的教學能力，科學合理的對市場營銷主干專業課程體驗教學進行設計，要激發市場營銷教師與學生的興趣、熱情，對市場營銷課程體驗教學進行不斷的探索，找到體驗教學的具體教學策略。這樣就能夠提高市場營銷主干專業課程的實際教學水平，為社會培養出具有靈活頭腦以及較強創新能力的市場營銷專業人才。

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