優化機制，提高研究生生源質量探究

陳玉清

摘 要 研究生生源質量問題是當前研究生教育工作的重要關注點之一，也是影響高校研究生教育質量的關鍵因素。高校應該從管理制度、政策措施等方面著手，建立研究生生源優化機制，從而提升研究生生源質量。

關鍵詞 研究生生源質量 教育質量 優化機制

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Optimization Mechanisms to Improve the Quality of Graduate Students

CHEN Yuqing

（Harbin Engineering University Graduate School， Harbin， Heilongjiang 150001）

Abstract Graduate students' quality is an important focus of current graduate education work， but also the key factors to affect the quality of in Graduate Education. Universities should start from management systems， policies and measures and other aspects， the establishment of graduate students' optimization mechanism， so as to enhance the quality of graduate students.

Key words quality of graduate students； education quality； optimization mechanism

1 哈工程大學研究生生源現狀分析

（1）各學院、學科生源分布不均衡。以2012年碩士研究生錄取數據為例，從考錄比看，達到2.5：1以上的學院有9個，在2.5：1以下的學院有7個，最低的考錄比僅為1.1：1；從上線生源情況看，生源充足的學院有7個，生源不足的學院有5個。從以上兩個方面來看，各學院生源分布不均衡。出現各學院生源分布不均衡的原因主要有：（1）本校應屆生報考本校生源數量減少。受就業、家庭等方面的影響，越來越多的學生選擇報考外校或者直接就業。（2）外校應屆生報考人數增長緩慢。由于學校知名度、地理位置、招生宣傳力度等因素的影響，外校應屆生生源數量每年情況基本持平。（3）各個專業的熱門程度直接影響考生院系的選擇。2013年我校報考人數排名前三的專業為控制科學與工程、機械工程和信息與通信工程。

（2）國內一流大學生源比例偏低。國內一流大學生源比例反映了學校知名度對生源的吸引力。近5年來，全校碩士生中211生源比例平均為63%。本校生源為211生源的主力，約占211生源的70%左右，外校211生源數量相對較少。同時，各學院211生源比例分布不均衡。在16個招收碩士研究生的學院中，211生源比例高于80%的學院有3個，高于70%的學院有2個，高于60%的學院有3個，其他8個院系211生源比例在60%以下。

（3）全日制專業學位研究生生源質量較差。由于全日制專業學位出現的時間較晚，認可度不高，所以全日制專業學位研究生生源大多為未達到學術型分數線而調劑到專業學位的。2009年是全日制專業學位招生的第一年，由于結構調整是在研究生復試以后，所以當年錄取的80名全日制專業學位都是由學術型研究生轉成專業學位的。2012年我校錄取專業學位人數為487人，依據當年的國家錄取分數線，上線的合格生源僅有289人，近四成的生源需要通過調劑才能滿足要求。因此，專業學位研究生生源質量較學術型研究生生源質量更低。

（4）黑龍江省外生源比例偏低，生源地區分布不合理。2010年錄取的1954人中，黑龍江省外考生388人，比例為19.9%；2011年錄取的1975人中，黑龍江省外考生532人，比例為26.9%；2012年錄取2100的人中，省外考生565人，比例為26.9%。近三年省外考生人數逐年增加，但是外省考生比例未達到三成。生源地域來源比較單一、固定，主要為東三省考生，不利于學術創新，容易形成“近親繁殖”。

2 提高生源質量措施

（1）建立復試指標體系，完善研究生錄取機制。復試工作是碩士研究生招生考試的重要組成部分，是保證生源質量的基礎環節。為了防止各個復試小組因導師、試題難度等客觀因素的影響而出現不公平，應建立研究生復試指標體系，建立復試題庫、面試問題提綱、專業素質評判標準等，來客觀立體的評價、考核考生對理論知識和應用技能掌握程度，利用所學理論發現、分析和解決問題的能力，對學科發展動態的了解以及在本專業領域發展的潛力及創新能力。為了發揮復試的有效作用，結合實際情況和學科特點設計和安排復試科目，加大復試力度，創新復試方法，加強對考生綜合素質的考核，向211院校的考生傾斜，將211生源比例作為院系教學工作狀態評價的重要指標。為了保證錄取質量，對于生源充足的院系，實行120%～150%的差額復試，提高合格生源的復試比例，擴大選拔的空間。

（2）提高調劑生源質量，優化生源結構。對于生源不足的院系、學科專業，根據當年國家劃定的分數線，進行分數測算，對于需要調劑的學科，及時公布調劑基本條件及信息，且調劑政策向985及211學校的考生傾斜。加大調劑生復試比例，規范調劑程序，合理安排調劑報名時間及復試工作，盡快公布調劑考生錄取結果，防止調劑考生掉頭。同時，將調劑工作的功能從彌補生源不足轉變為置換優秀生源，以達到通過調劑優化生源質量的效果。

（3）加大研究生招生宣傳力度，吸引優質生源。由于哈爾濱工程大學地處黑龍江省哈爾濱市，地理位置沒有沿海和經濟發達地區的優勢，因此更需要擴大招生宣傳范圍，增強招生宣傳力度，讓更多的考生了解學校。為保障研究生招生宣傳工作有效開展，學校建立一支穩定的研究生招生宣傳隊伍，同時形成學校-學院-學科-導師四級生源組織和招生宣傳體系，資助學院招生宣傳計劃，組織招生宣傳人員赴東北、華北、華東、京津等地區的“211工程”院校，宣傳研究生教育特色及研究生招生相關政策，力爭有更多的優質生源報考我校。

（4）多渠道、多舉措改善研究生待遇，增加學校吸引力。目前，研究生普通獎學金的發放標準為250元/人·月，遠低于同一地區的收入水平。為提高研究生待遇，吸引優質生源讀研，學校要開拓渠道，與企事業單位聯合設立各種專項獎學金、創新基金等，充分發揮獎學金的激勵作用和導向功能。同時，逐漸提高助研津貼比例，有利于減輕研究生在學期間的經濟負擔，有助于調動和激發學生的學習主動性和科研創新性，更有益于吸引優秀生源來我校攻讀碩士學位。

（5）搭建生源構成平臺，優化生源結構。為了在推免生交換、公開招考等方面展開交流與合作，學校與國內14所船海類高校共同建立了“船舶與海洋工程大學聯盟”，旨在為各方提供“發揮特色優勢、推進資源共享、加強協同創新、促進人才培養”的溝通與協調平臺，在人才培養、招生工作、學術交流和資源共享等方面展開交流與合作。通過學校之間簽訂協議建立大學聯盟，能搭建起生源構成平臺，實現生源互換，優化生源結構，實現優質生源共享。

（6）合理分配招生指標，優化生源配置。根據招生學院的生源情況、科研經費、導師人數等培養條件合理分配招生指標，向重點學科和優先發展的學科傾斜，以優勢學科帶動其他學科，實現生源特色突出，構建合理的生源構成體系，提升學校生源質量。

（7）建立研究生生源質量保障機制。研究生生源保障機制主要包括研究生生源質量評價體系、生源質量反饋機制和研究生生源選拔機制。生源質量評價體系包括一系列的結構指標，如招生規模、報名人數、上線人數、及格率、調劑錄取比例、考生來源、生源院校分布情況及各專業錄取率等。①

研究生招生質量是各個學校關注的焦點，也是各個高校開展研究生培養的基石，而哈爾濱工程大學更是致力于開拓多種渠道來提高研究生生源質量，如優化招生管理機制、改革研究生初試及復試辦法、建立生源保障機制、提高研究生待遇、發揮學校及大師的名師效應。只有生源質量得以提高，才能保證研究生培養質量，從而提升研究生教育水平。

注釋

① 方文心.提高研究生生源質量的對策與方法——首都經濟貿易大學研究生生源質量分析與研究.北京航空航天大學學報（社會科學版），2007.12（第20卷增刊）.endprint