對我國高校辦高水平運動隊的研究

李忠山

摘 要 高校辦高水平運動隊是我國高水平競技體育人才培養體制改革的重要舉措，能夠豐富我國競技體育人才的培養方式，為我國由體育大國向體育強國的轉變提供保證。本文通過文獻資料法，通過對我國高校辦高水平運動隊的研究，分析我國高校辦高水平運動隊的優勢和存在的問題，并提出相應的對策建議，以期為我國體育競技人才培養的改革提供有益參考。

關鍵詞 高校 高水平運動隊 競技體育

中圖分類號：G807.03 文獻標識碼：A

Research on College to Build Sports Teams of High Levels

LI Zhongshan

（Guangzhou Vocational College of Science and Technology， Guangzhou， Guangdong 510550）

Abstract University high level sports teams is an important measure of sports talent cultivation of competitive reform， can enrich the development ways of our sports talent， provide a guarantee for China's transformation from sports big country to power country. Through literature， through the office of research on China's high-level college sports teams， colleges and universities to do the analysis of the advantages of high-level sports teams and problems， and the corresponding countermeasures and suggestions in order to provide a useful reference for the reform of personnel training sports competition.

Key words college； sports team of high level； competitive sports

1987年4月，國家教委、國家體委在部分高校開始舉辦高水平運動隊，開始進行高校培養高水平競技體育人才的嘗試。2005年4月，教育部、國家體育總局在《關于進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的意見》中明確提出：普通高等學校建設高水平運動隊的目的是為國家培養全面發展的高水平體育人才，目標是完成世界大學生運動會及國際、國內重大體育比賽的參賽任務，為國家奧運爭光計劃和競技體育可持續發展作貢獻。經過十幾年的共同努力，高校舉辦高水平運動隊這一舉措正在逐步走向正規化、科學化，并吸引著越來越多的學校參與進來。然而按照教育規律和競技人才培養規律，我國高校在辦高水平運動隊方面仍然存在著諸多的問題，如何實現為國家培養全面發展高水平體育人才的目標，發揮高校高水平運動隊的人才培養功能，是我們必須面臨的問題。

1 高校辦高水平運動隊的優勢

1.1 高校擁有雄厚的體育師資力量和科研能力

我國高校擁有數萬名體育師資，大部分都受過高等教育，有些還具有專業運動訓練的經歷，他們有的以教學見長，有的以科研見長，有的在競技體育訓練和理論上有著很高的造詣，有的在運動訓練某一領域科研上有著先進的技術，這不僅為競技體育人才的培養提供了理論基礎，還為運動員成績的提高提供了先進的技術；有些高校還建立了體育科研機構，在訓練方法和理論上取得了許多突破，這也為高校高水平隊運動成績的提高提供了科研支持。高校辦高水平運動隊不僅能充分發揮高校的師資優勢，還可以把高校的科研成果更好地運用于運動訓練之中。

1.2 高校文化氛圍濃，人文素質好，能夠為運動員完成訓練任務和學業提供一個良好的環境

我國大部分高校都是綜合類院校，文化氛圍濃郁，校園活動豐富多彩，人文素質好，這不僅可以為運動員的訓練和學習提供一個良好的環境，還可以陶冶運動員的情操，提高運動員的認識水平，同時也可以減輕運動員的壓力，緩解疲勞。學校通過對高水平運動隊的管理有利于規范運動員的行為，糾正其不良的習慣和認識，可以使他們順利地完成自己的學業和訓練任務。

1.3 實現了高校運動員新老交替的良性循環

運動員的新老交替是競技體育的必然規律，只有保持良性循環，運動隊才能保持持久生命力。高校每年都有老運動員畢業，新運動員入校，高校高水平運動隊利用各種渠道，招入新鮮血液來補充。此外，運動員在校四至五年完成學業后，不僅具備了一定的文化素質，還加深了對專業技術的認識，提高了運動員畢業后的競爭力，增強了就業能力，這對于運動員的思想產生了積極意義。

2 高校高水平運動隊存在的問題

2.1 場地設施、經費等后勤保障不足

近年來隨著高校規模的不斷擴張，高校越來越重視體育場館的建設，不但加大了對場館建設的投入，還借以承辦奧運會、亞運會、全運會等大型運動賽事項目，進行場館設施的升級改造。高校體育場館不僅要保證體育教學的正常進行，有些體育場館為了解決經費問題還要向社會開放，因此很難保證高水平運動隊的正常訓練工作。

經費短缺也是高校高水平運動隊面臨的一個現實問題，雖然國家加大了對教育的投入，但是用于體育的經費有限，高校高水平運動隊的經費主要靠學校和教育主管部門的行政撥款，經費來源渠道單一，相關領導觀念陳舊，不能充分利用市場來拓展經費來源。經費的不足不僅影響了運動隊的正常運轉，也不能給運動員提供高質量的訓練環境。endprint

2.2 辦隊觀念出現偏差，出現人才銜接的“倒置”

高校辦高水平運動隊是我國競技體育人才培養改革的重要舉措，是為了培養全面發展的高水平體育人才。我國高校高水平運動隊無論在整體規模上，還是在運動成績都取得了明顯的進步，然而由于諸多因素的影響，在體育與教育如何結合的認識上出現了誤區，偏離了舉辦高水平運動隊的初衷，沒有達到預期的目標。運動隊為了完成學校的比賽任務，在運動員的選拔上大多傾向于國家現役或退役運動員，而忽視了高校自身運動員的培養，這與競技人才培養的規律是矛盾的。高校辦高水平運動隊主要解決了運動員的 “出口”問題，并沒有培養出高水平運動人才，出現了人才銜接的“倒置”，因此高校高水平運動隊在競技體育中仍然處于邊緣地位。

2.3 高校高水平運動隊管理制度不夠完善

我國高校高水平運動隊生源比較多樣，有的從普通中學招收，有的從專業隊、體校招生，有的是現役或退役運動員。運動員的文化素質參差不齊，為了完成學校的比賽任務，又能保證運動員的順利畢業，學校降低了運動員的學習標準，對運動員的管理不夠完善，出現運動員學習沒計劃，學習時間沒有保障，師資不足不全等現象。這對運動員的學習、教師的教學，以及校方的管理，都會產生很多的問題。

2.4 缺乏系統科學的訓練體系

我國高校集中了各學科專家及科研設施，實力較雄厚，但是在教練員的成長和運動員的訓練保障方面還存在著明顯的不足，還沒有形成支持高水平運動隊發展的良好氛圍，真正服務于高水平運動隊的訓練還比較少，缺乏先進的訓練理念和方法，難以形成一套科學的訓練體系。

3 高校高水平運動隊發展的對策建議

3.1 多元化籌集經費，改善訓練條件與設施

原北京航空航天大學黨委書記朱萬金同志在《高校競技體育工作之我見》一文中提出，解決經費困難這一矛盾，有三個途徑，即，學校經費切一點兒，爭取讓上級支持一點兒，多方集資籌一點兒，這三個“一點兒”加起來，就成了有水之源。高校辦高水平運動隊，主管部門不僅加大經費投入和政策支持，還要轉變觀念，利用學校運動隊的優勢項目，樹立品牌，積極的開拓經費渠道，加強自身“造血”功能，來改善和提高訓練條件和運動設施，為運動員的學習和訓練提供良好的環境與條件。

3.2 更新觀念，尊重訓練規律，實現體育與教育的真正結合

大學生運動員，首先是大學生，然后是運動員，所以要邊學習，邊訓練。高校不僅要注重運動員的比賽成績，還要重視運動員的學習成績。高校辦高水平運動隊，一方面是為了完成學校的比賽任務，另一方面是利用教育的力量去培養高水平的運動員。高校辦高水平運動隊，是體育與教育相結合的嘗試，這就要求主管部門要更新觀念，根據大學的特點，尊重訓練規律，通過不斷的投入來培養出高水平的運動員，只有這樣才會實現體育與教育的真正結合，產生良好的社會效應，從而促進高校高水平運動隊的良性發展。

3.3 加強對高校高水平運動隊的管理

學校體育是開展體育運動的基礎，也是提高我國體育成績，促進我國體育事業發展的主要陣地。高校辦高水平運動隊，就是高校為社會培養高水平運動員的全新嘗試，只有加強對高校高水平運動隊的管理，才能實現其初衷。例如在招生管理上，統一運動員的的入學標準，對招生的細節有嚴格的規定和限制；在學籍管理上，大學生運動員在上大學、修學分的學習過程中，必須與在校的普通專業的學生要求完全相同，學習要求要一致，要嚴格學分要求和訓練規定，對優秀運動員實施特殊的“寬進嚴出”政策。

3.4 建立系統科學的訓練體系

高校要利用自身的優勢，建立運動隊的獎勵和監管機制，例如建立教練員聘用制，實行教練員責任制，重視教練員的培訓，提高其業務能力。根據我國高校特點，結合運動訓練的規律，形成具有自身特點的新型訓練體系。

4 結語

高校辦高水平運動隊是新時期高水平運動員培養的必然趨勢，只有充分發揮高校的師資力量和科研能力，并充分利用社會資源，根據高校的特點，尊重訓練規律，實現體教的真正結合，才能培養全面發展的高水平大學生運動員。

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