尹奶奶有個四點半課堂

王小刀

“尹奶奶再見！”

“尹奶奶，明天學校發的間食我一個都不吃，全都拿回來給您吃，好不好？”

“尹奶奶，這里真好，下次我還來！”

……

冬季晚上六點，夜幕已經徹底降臨，工作了一天的家長們終于有時間接孩子了。孩子們滿臉依戀的道別，69歲的尹鳳娟親昵地牽著孩子們的手，把他們送到門口，交給家長。

這是補課班？不，這是一個面向農民工子女設立的免費托管班，地點就在沈陽市大東區淺草綠閣社區的活動室，名叫“精靈愛心托管班”，這個班的“班主任”就是這個社區的居民尹鳳娟。

“辦這托管班說起來已經到了第10個年頭了。一開始也說不上什么班不班的，就是幫那些農民工家長照顧一下孩子?！币P娟說。

10年前，尹鳳娟的孫女上小學一年級，讀的是上園路第二小學，尹鳳娟負責每天早晚接送小孫女?！皩W校去的多了，我總能接觸到其他學生的家長，大家一交流我才發現，我孫女好幾個同學的父母都是農民工，他們有的收舊家電，有的收舊衣服，有的裝修，有的賣菜，還有刮大白的，天天忙著干活，學生四點半放學，他們還沒下班，根本沒空接孩子，就算能接回去，孩子也沒人管，家長們都很苦惱?！?/p>

“上園二小”是大東區定點的農民工子女學校，接收的農民工子女數量是全區最多的。這些孩子的爺爺奶奶大都在農村老家，父母常常沒有固定的工作時間，他們既沒有經濟能力為孩子報課后“小飯桌”、“托管班”，也很少有精力輔導孩子的學習。孩子放學后沒人接、沒人管也就成了一個普遍現象。怎么辦？尹奶奶自有妙計。

“反正我也每天接送、輔導孫女，不如把這幾個農民工的孩子一起接回去，讓他們在我家寫作業，我順帶著也就一起照顧了，不是能替他們父母解決點后顧之憂嗎？”

幾個家長早聽說尹奶奶是做過教育工作的老黨員，這個主意一出，家長們求之不得。打那起，個子不高、頭發花白的尹奶奶就每天把幾個父母是農民工的孩子和孫女一起接回自己家，一邊輔導孩子們寫作業，一邊做飯。這個后來被稱為“四點半課堂”的農民工子女課后班就算是開班了。

“開始只有兩三個孩子，后來是八九個，特意請人做了新桌椅，他們圍坐在小桌邊，先寫當天的作業，再預習新課，有不會的問題我就給他們講解。”就這么著，年近花甲的尹鳳娟成了這群農民工子女的孩子王。是“王”就得管理，尹奶奶開始琢磨怎么能帶好這些孩子。

小孩子常愛丟三落四，總是因為找一些學習用品而分心、耽誤時間。尹奶奶有辦法，“我提前準備好各種文具，不管哪個孩子少帶了東西，隨時就可以使用。這樣孩子們一到家就可以迅速進入學習狀態。”

來尹鳳娟家的孩子大多家境不好，買不起練習冊，尹鳳娟就從高年級學生手里借來做過的練習冊，又自制黑板，把重點題目一遍一遍抄到黑板上，既可以節省孩子們的時間，又能讓他們多做一些練習題。

從外省來的農村孩子有的沒上過學前班，拼音基礎差，加上家長說話南腔北調，他們在拼音和生字發音等方面的學習有很大的困難，常常請尹奶奶輔導。尹鳳娟怕自己記得不準確，天天字典不離手，查準了才教孩子。有一次，一個孩子問尹奶奶“天下誰人不識君”的上句，尹鳳娟一時想不起來，特意查閱后，打電話把“莫愁前路無知己”教給那個孩子。“別看不收一分錢，不能誤人子弟！”尹鳳娟說。

孩子們玩具少，她就把家里的舊衣服和舊床單撕成條，搓成花花綠綠的小繩和大繩，帶著孩子們一起跳繩；她用碎花布縫了各種大小口袋，讓孩子們扔沙包，既練習眼力又鍛煉了協調性，大家都愛玩。

尹奶奶還做了一些表盤的教具，孩子們在玩中學，樂在其中。

沒多久，在尹奶奶這里學得開心、玩得痛快的事在學生中流傳，更多的孩子央求爸媽把自己送進尹奶奶家做作業，最多時15個孩子擠在尹奶奶家的客廳里。尹奶奶不得不把家里一個房間的床撤掉，改放課桌，兒子、兒媳婦和孫女只好打地鋪。

好在“四點半課堂”得到了社區的支持。2012年1月，淺草綠閣社區經研究決定，參與到農民工子女的托管服務中來，社區專門騰出一間115平米的大辦公室作為托管班的活動室，并將托管班正式命名為“精靈關愛團愛心托管班”。這下孩子們終于有個寬敞的空間了！

每天放學后，社區干部把孩子們接回來，尹鳳娟輔導他們功課。做完作業，尹鳳娟再帶孩子們繪畫、唱歌、做手工，陪他們玩游戲。孩子們又玩又學，既有興趣，效率又高，很多孩子的成績有了不小的提高。

有家長來取經，問尹鳳娟怎么這么會輔導。其實大伙不知道，尹鳳娟以前曾經專門學習過教學方法。

尹鳳娟出生于1945年，幾乎是和新中國一起成長起來的，那一代人總有種不可動搖的愛國心。尹鳳娟的情結就是“不管國家對我怎么樣，我都要為國家負責”。

“我這輩子最累的時候就是1965年。我是老牌省重點沈陽四中的學生，那時高三，每天就是拼了命的學習，就想考大學，將來建設祖國。可后來我才知道，我的檔案上早就因為出身不好，被標上了‘可考不可取的標簽，考得再好也沒用?！?/p>

看著平時成績很差的同學居然拿到了入學通知書，自己卻連成績都不能知道，尹鳳娟遺憾，但她自稱毫無怨恨。

雖然沒考上大學，但尹鳳娟成績好，高中一畢業，就有人介紹她當中小學教師，可她有自己的想法，“我堅決響應國家號召，到條件艱苦的農村去！”于是，1965年，尹鳳娟自愿下鄉，成了新民縣張家屯公社的一名知青。

“我先當社里的民辦老師，后來又當了12年的赤腳醫生。那時真是有干勁，就覺得時間不夠用，打定了主意要扎根農村一輩子。” 尹鳳娟回憶，“當時我還在房間里貼了一副對聯：腳踏污泥，心憂天下；身居茅屋，放眼世界——真是要立志解放那2/3生活在水深火熱之中的世界人民?！?/p>

十幾年埋頭苦干，尹鳳娟早成為省、市、縣的知青典型，這時，“文革”結束了?！捌渌喽缄懤m返城了，我不想返城，我下決心要把青春獻給農村，改變農村面貌?！钡鶕?，尹鳳娟和愛人都是知青，必須返城。于是，她和愛人回到了沈陽，尹鳳娟被分配到當時的沈陽玻璃制瓶廠，大集體。

雖然離開了農村，但尹鳳娟干事的勁頭沒丟，很快成了廠里國營各部門搶著借調的香餑餑?！拔以谄蠊苻k做過企業管理，在人事科管過勞資人事，被推薦去法院做過兩年人民陪審員，還在教育科參與過廠辦學校的事務?！彪m然如此，尹鳳娟最后還是以大集體工人的身份退了休，每月退休金1400元。

不過，尹鳳娟繼續學習的夢想有了圓的機會，“那時，教育科想培養我當廠辦高中班的老師，送我到沈陽教育學院中文系學習?！币P娟覺得黨和國家沒有虧欠她，“（上學的機會）不是給我補回來了？”

當時尹鳳娟還不知道，那時的學習居然給她退休后的“托管班班主任”生涯打下了基礎，“我沒正經當過老師，但教法、心理學都懂些，現在有用武之地了。”

托管班辦了近10年，有的孩子長大離開了，新入學的孩子進來了，前前后后20幾個孩子，說起他們的事，尹鳳娟如數家珍，“李木子愛學習，成績好；秦潤鑫淘氣，但特別有集體觀念；姜雪樂于助人……”這些常常被城里人歧視的農村孩子，在尹奶奶這里個個都是寶。

孩子難免頑皮，尹鳳娟會批評，但只懲罰過一次。

家長來接的晚，尹鳳娟怕孩子們餓肚子，每天都預備些零食。那天，記者來采訪，兩個男孩趁大人聊天打鬧不休。這回尹奶奶真生氣了，罰他們不許吃零食。后來孩子們認了錯，尹奶奶心里卻難受了好些日子，“想想就心疼、后悔，怎么就沒給呢？孩子肯定餓著了。”

尹鳳娟一輩子見事就管，下雪她必定掃院子，馬葫蘆堵了她第一個給市政打電話，路燈壞了她去找社區，鄰居拿重物她一定去幫忙……這個觀念她也要傳遞給孩子們?！拔医o他們講《小故事大道理》，告訴他們要學會關心別人，把溫暖傳遞給周圍人，還要教他們愛國?！?/p>

義務辦托管班當然是好事，不過風險也是顯而易見的?！耙灿泻枚嗳藙襁^我，這么大歲數了，何必擔這個風險？萬一哪個孩子出點安全事故怎么辦？但我總覺得什么事都有風險，我盡心盡力，多說多做，孩子們在我這總比被大人鎖在家里安全。”

尹鳳娟最擔心的是后繼無人，“現在年紀越來越大，不知還能干多久，以后孩子們該怎么辦？”