成才視野下信息化物理實驗資源的運用與思考

陶翔

“物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎。”隨著多媒體教學和網絡教學不斷增多，物理實驗教學也賦予了新的內容、方式和手段。在課堂上，我們利用實物展臺上的攝像頭，將難以觀察到的實驗現象放大，使學生能盡可能地觀察到實驗現象；制作教學課件，豐富課堂實驗內容，提高了學生的興趣。如今，以計算機為代表的信息化資源為物理實驗教學提供了更方便快捷和豐富多樣的信息來源，成為物理實驗教學的新資源，是其他教學資源無法替代的。

運用信息化物理實驗資源學習是課堂教學的重要補充。學生通過運用先進的信息技術參加學科討論、制作科技模型、觀看實驗表演等，不僅能幫助他們復習、理解、記憶學過的物理知識，培養聯系實際的能力，而且還能吸引他們探索新的物理現象和規律，開闊眼界，豐富知識，為社會培養優秀人才。所以，運用信息化物理實驗資源學習既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。

一、運用信息化物理實驗資源創設情境，激發學生的興趣

義務教育物理課程標準要求注重培養學生的學習興趣，保持探索物理世界的興趣與熱情，形成參與物理探究的欲望。信息技術具有聲、光、電、動畫等功能，物理教學中運用信息化實驗資源創設情境，能有效地刺激學生的視覺、聽覺，引起學生有意識的注意，從而激發學生學習的積極性和主動性，促使其有效地進行科學探究。……