開展好主題班會活動助推學生成才

蔣允強 戈婷

摘 要：主題班會是學校進行德育引領的重要載體。越來越多的德育工作者認識到了主題班會的重要作用，但實際開展時對主題班會開展的原則認識模糊，以致效果不盡如人意。因此，教師要對主題班會立意選題、組織實施等階段應遵循的原則進行探討，開展好主題班會活動，助推學生成才。

關鍵詞：主題班會；主題活動；原則；成才

主題班會是學校德育活動的重要載體，是班主任引領學生健康成長、早日成才的重要陣地，是創建優秀班風的重要途徑。本文從主題班會的立意選題、組織實施和總結提升三個階段，就主題班會應遵循的原則作一探討，以期讓主題班會更加規范，更加科學，更具實效。

一、立意選題時應遵循的原則

（1）教育性原則。一個主題班會，在對學生道德認知引領的基礎上，必須教會學生如何做人。具體而言就是，主題班會要有利于學生思想素質的提高、意志品質的養成，要能促進學生的全面發展。把主題班會課變成純粹的娛樂活動課，就是沒有堅持教育性原則的表現。以筆者所在的學校為例，開展的主題教育有：理想教育、道德教育、信念教育、紀律教育、學習教育、健康教育、勞動教育、意志教育、審美教育、創造教育、青春期教育、愛國教育、集體教育等。

（2）計劃性原則。學生的成長是有階段性的，階段不同，特點各異。對初中學生，要少講概念，形式上要生動活潑，讓學生更多感知；而高中三年，學生心智逐步成熟，邏輯思維和辯證思維也發展迅速，可以通過深入、開放的交流探討，把問題引入到理性思考的層面。……