基于OBE理念的研究生文化自信培育機制初探

趙思文 王建梅

摘要：為了切實提高研究生的文化自信，培養符合我國國情的高層次人才，本文重點理解并運用OBE的三個核心理念：以學生為本、以問題為導向以及持續改進，探索新時代研究生文化自信的培育機制。試圖將OBE理念研究成果應用于高校研究生文化自信培育工作中，豐富創新培育模式，設計個性化培育方案，形成文化自信培育機制，做好新時代研究生文化自信的培育工作。

關鍵詞：OBE理念;研究生;文化自信;培育

習近平總書記多次談到，增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應有之義。研究生作為國家重點培養的高等人才，更應肩負起傳承、踐行和弘揚中國特色社會主義文化的使命。但由于主客觀因素，當前研究生群體仍存在文化自信不足乃至缺失的狀況。有鑒于此，本文提出將OBE教育理念與研究生文化自信培育工作相結合，初步探索研究生文化自信培育機制，以期使研究生文化自信培育工作在理論上更富科學性與前瞻性，在實踐中更具操作性與應用性，從而切實提高研究生文化自信培育工作的實效性。

一、OBE理念的背景介紹和基本內涵

OBE（Outcome Based Education）教育理念最早出現于美國和澳大利亞的基礎教育改革中，由于政府與民眾對教育質量的關注和重視，一些教育者和政策制訂者開始關注學生學到了什么以及學習的效果，即轉換傳統的強調教師為教學主體，關注教師對學生的輸入的觀念，更加強調將學生作為主體，關注學生的輸出。它將學生的學習成果作為重要內容并且完整地貫穿于每一個教學環節：包括教學組織、實施和評價的全過程，是一種以成果為驅動力，以產出為根本追求的全新的教學理念。OBE理念要求教育者不僅要關注學生的當下狀態，還要關注學生未來想要取得一定成就所需要的各種必備條件。即教育者必須清楚他們的學生畢業時應達到的能力，并以此為出發點探索建構適宜有效的教育模式使他們達到目標。當然，教育者首先必須較準確地了解學生本身的水平。

二、研究生文化自信培育工作存在的問題

研究生文化自信培育工作不僅關系到一個學校一時的發展，更關系到國家、民族的長遠發展，但在新時代背景下，研究生文化自信培育工作仍存在諸多問題，主要表現在以下幾個方面：

高校重視程度不夠，影響研究生文化自信培育工作高效開展。高校思想政治教育是培育研究生文化自信的主陣地，只有做好高校思想政治教育工作才能做好研究生文化自信培育工作。反之，在人才培養的過程中，培育好研究生的文化自信，既可以有效提升高校思想政治教育的實效性，又為高校人才培養目標的實現提供了重要保障。兩者是相輔相成，互相促進的。但高校在開展思想政治教育的過程中，無論是在制度建設、經費投入方面還是在考核評價體系方面均缺乏系統、長遠的規劃，歸根到底還是重視程度不夠。

教學實踐結合不緊，影響研究生文化自信培育工作有效實施。大部分高校思想政治教育工作還滯留于以思政教材為主的理論型教學，無法激發研究生的學習興趣。以問題為導向的前提是必須了解受教者的根本需要，這樣才能夠更好地引導受教者的行為，進而提高教育的實效性。研究生群體相對本科生而言，有更強的主體意識和思考能力，應充分發揮其主動性，多開展體驗式、實踐型教學，在實踐中提高研究生的文化自信。

相關部門聯動不足，影響研究生文化自信培育工作平臺搭建。高校在開展研究生文化自信培育工作時，往往需要依托很多內、外部資源，需要校內各部門的配合，需要社會各界的支持，發揮校內校外聯動效應，但實際情況卻是校內各部門認為研究生文化自信培育工作主要由思想政治教育學科相關教師負責，社會各界默認高校為研究生文化自信培育工作的主角甚至唯一負責人，因此研究生文化自信培育平臺尚有待多方聚力、共同搭建。

三、基于OBE理念的研究生文化自信培育機制初探

OBE理念視域下的新時代研究生文化自信培育機制以處于不同文化自信缺失狀況的研究生的特性和需求為導向，以學生為本，發揮社會各界的作用，激發研究生的主動性和創造性，以切實幫助其解決問題，堅定文化自信為根本目標，建構行之有效的教育模式，并在這一過程中“持續改進”，即不斷改進培育的模式和方法，使研究生能夠切實實現終身學習，始終堅定文化自信。

根據研究生文化自信現狀動態調整教育內容。按照傳統做法，教師大多根據自己以往的教學經驗或教學大綱等設置教學目標，培養目標的設置往往是靜態的，但研究生作為動態發展的人，每個研究生都是獨特的個體，而且每一屆的情況總是有變化的，不能以一概之。要想培育好研究生的文化自信，就要了解每位研究生文化自信的現狀，并因材施教，動態調整教育內容。

建構完善相關制度，確保培育工作科學有效。完善的制度是研究生文化自信培育工作順利開展的前提和保障。從學校和研究生群體的實際出發，制訂適宜有效的培育方案，系統地構建實施、管理、評價、監督、激勵的整套運行機制并不斷加以完善，尤其是采用多元化的評價方法激勵研究生堅定文化自信，如將研究生文化自信納入考評體系中，使研究生在思想上重視起來，并落實到具體的實踐中，從而保證培育工作的效果和質量。

加大宣傳力度，構建培育工作的立體化網絡。將研究生文化自信培育工作的重要性廣而告之，引起校內各部門、社會各界對其的關注和重視;發揮學校官方網站作用的同時充分利用微信公眾號、微博、B站、抖音等新媒體，持續加強文化自信培育工作的效果。

將OBE理念和新時代研究生文化自信培育工作結合起來，因材施教，有的放矢，更深刻有效地踐行“一切為了學生，為了一切學生”的服務宗旨，為中國特色社會主義事業培養優秀人才，各高校及社會各界任重而又道遠。

參考文獻

[1]習近平.習近平談治國理政[M]北京：外文出版社，2014（第一版）.

[2]李婷婷，李宏新，段樹斌.基于OBE教育理念下的高職院校思想政治教育實踐育人體系研究[J]國際公關，2020（10）：68-69.