校對人員職業化素養的提升

□陳海斌

（蒼梧晚報，江蘇 連云港 222000）

校對人員職業化素養的提升

□陳海斌

（蒼梧晚報，江蘇 連云港 222000）

隨著出版技術和報業本身的快速發展，校對的工作性質發生了根本性的變化，“對著原稿校正核對”的時代已一去不復返。筆者根據多年從事校對工作的經歷來看，即使是一個本科生，如果其他各方面知識不是很扎實，也難以適應現代報紙校對工作。那么，如何適應當前校對工作的要求，高質量完成校對工作任務，這對校對人員的職業化素養提出了更高的要求。

校對人員必須具備良好的職業化素養

職業化素養包含職業道德、職業意識、職業心態等方面。職業化素養是校對人員不可或缺的一種品質，在實際工作中，職業化素養的提高對于校對人員也是極其重要的。有人認為校對在報紙出版過程中并不占有重要地位，或認為做校對工作對于學問和知識的儲備要求并不高，其實不然。唐代韓愈說：“才子富文華，校讎天祿閣。”可見校對絕不是學識淺薄者所能擔任的。魯迅說：“校對和創作的責任是一樣重大的。”這也充分說明，正確看待校對職業的人，是會發自內心尊重校對工作的。身為一名校對人員，要把校對工作當作一種事業去做，才會把工作變成一種享受生活、享受成就的過程，才會全心身投入，才會熱愛這份事業，才會“樂其業，盡其職，負其責，精其術，竭其力”。

當前校對人員職業素養存在的問題

校對是報社最平凡的職位，卻是最基礎、最重要、最枯燥的工作。校對在報紙出版中要承擔重要的擔子，負有重要的責任，也是報紙出版過程中不可或缺的一顆螺絲釘，但也存在一些問題。

首先，雖然目前多數是學中文、新聞等專業畢業的本科生在從事校對工作，但缺乏專業院校畢業的校對人才，報社也不太注重對校對從業人員進行職業素養和職業競爭力提升的培養和教育，這就導致校對從業人員未能形成良好的職業心態、職業意識、職業道德、職業方法以及職業行為。

其次，這些本科生從事校對職業之后，多數沒能按照職業化標準的要求提升自己。根本原因是，校對崗位都是定人定崗，一個蘿卜一個坑，人手緊工作量大，缺乏專業培訓指導，沒時間脫產去參加培訓，且一些單位對校對也沒有這方面的培訓計劃。大多數校對從業人員對自身的前途，也就是職業生涯的規劃缺乏客觀的定位，自我學習的不多。如此長期下去，將不利于這支隊伍整體素養的提升。

校對人員職業化素養的培養

校對人員是報紙質量的重要把關人，其地位和作用不可小覷，其職業化的要求也非常高，因此，要重視從多方面提升和培育校對從業人員的職業化素養。

其一，加強職業道德教育，提升敬業精神和責任意識。

校對人員必須與時俱進，樹立“對讀者負責、對社會負責”的現代校對理念。責任是校對的緊箍咒。校對人員要樹立責任意識，有了責任意識才會主動承擔更多的工作，在工作中善始善終，在出現問題時先從自身尋找改進的方法而不是互相責怪、互相推諉。有了責任意識才會鄭重地兌現承諾，才會堅守職業道德，對事業忠誠。落實到具體工作中，就是要對讀者負責、對社會負責。要充分認識到，每種工作都有它存在的意義與價值，對于一個大眾媒介——報紙的質量更是如此。見報差錯，不僅僅是校對工作的失誤，同時也是一種社會性失誤，是這種錯誤對社會潛移默化的影響。因此，必須樹立“責任大于天”的思想。

其二，增強職業意識培養，養成注重細節、追求完美的習慣。

追求細節的完美在校對工作中尤為重要，因為它是對校對工作的基本要求。所謂追求完美，就是要對校樣中存在的各種隱性差錯保持敏銳的識別力。沉穩細致，對文字敏感，是校對人員應具備或者說應修煉的基本功。因此，校對人員要有認真踏實的工作作風，養成沉穩細致的“校對性格”，煉就一雙“火眼金睛”。心氣浮躁者是做不好校對的，校對人員必須心細如發，對報紙版面上的一切了然于心，要做到一點點異常、一點點瑕疵，都逃不過自己的“火眼金睛”。如2014年2月28日晚，筆者在電腦房無意中看到組版桌上一張當天下午付印的《蒼梧壹周》一版的付印樣，校樣中是這樣描述的：“1936年，毛澤東主席題詞——向雷鋒同志學習。”毛澤東的題詞怎么變成1936年了？對歷史和數字并不敏感的人也許就這樣一眼帶過去了，如若見報將會成為一個歷史性的笑話，必須迅速更正。校對人員對工作中出現的問題，不論大小都要認真對待，無論哪個版面的文章都應仔細、仔細再仔細地校對，培養自己在工作中追求完美的習慣，用精益求精的態度做好校對工作。

其三，注重職業心態引導，營造良好的人際關系和團隊精神。

校對工作是一個繁雜性的勞動，其操作的對象是乏味的文字符號，校對人員每天目不轉睛地在字符中掃描游走，容易產生枯燥的心理反應。為此，要加強校對人員心理素質引導，一是要有極強的抗干擾的心理素質。在時間緊、任務重、工作量成倍增加的情況下，仍然要保持精力高度集中的狀態，絕不能把不滿情緒帶入工作中。二是要保持一種平和、淡泊、健康的心態。要有甘為人作嫁衣、不厭其煩、任勞任怨、不求名利和無私奉獻的心理素養。校對人員只有具備良好的心理素質，耐得住寂寞，情緒穩定，才能自我調整心理狀態。

校對工作也是新聞出版工作的重要一環，是一項具有獨立性特點的工作，主要是依靠自己的獨立思考和知識體系對稿件中的錯誤進行分析、判斷、甄別，但它又不是獨立于其他各項工作之外的，校對和編輯之間、校對和校對之間都需要密切協作，形成合力，在自己的職責范圍內處理好與校對、與編輯的關系，這樣有利于工作效率的整體提升。但如果處理不好，就可能給校對工作帶來不利影響。筆者觀察編輯與校對工作中的合作情況發現，大部分編輯、校對之間配合是好的，但也普遍存在一些問題。如在有些編輯眼中，校對是一項機械性簡單工作，必須絕對服從編輯；在有些校對人員眼中，有的編輯不尊重校對意見，不配合校對的詢問等等。這就需要彼此換位思考，相互理解，相互配合，提高團隊意識和協作能力。

因此，強化校對工作必須加強校對人才的培養，特別是要加強中高級校對人才的培養。校對人員要全方位提高職業化素養，不僅要有扎實的語言文字基本功，掌握出版專業知識，還要具有比較廣博的知識積累。只有這樣才能勝任校對工作。

1.周奇.編輯閱讀與校對閱讀之比較研究.首都師范大學出版社，2009