讓細(xì)節(jié)使通訊更加生動(dòng)

□菅峻青

（忻州日?qǐng)?bào)社，山西 忻州 034000）

讓細(xì)節(jié)使通訊更加生動(dòng)

□菅峻青

（忻州日?qǐng)?bào)社，山西 忻州 034000）

采寫通訊中選用一些恰到好處、入木三分的細(xì)節(jié)，會(huì)取得四兩撥千斤的效果。因此，采寫通訊要在深入采訪細(xì)節(jié)和重點(diǎn)選用細(xì)節(jié)上下功夫。

深入一線采訪是獲取真實(shí)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)。好新聞是走出來(lái)的。一分汗水收獲一分果實(shí)。沒(méi)有辛勤耕耘，就沒(méi)有好的收獲。通訊采寫也是一樣，不在采訪中下苦功，吃現(xiàn)成飯，吃別人嚼過(guò)的饃，就沒(méi)有味道，不僅寫不出好的通訊，有時(shí)還以訛傳訛，制作出假新聞。因此，深入一線采訪是獲取真實(shí)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)。筆者在新聞實(shí)踐中也有深刻的體會(huì)。有一次，山西忻州市委領(lǐng)導(dǎo)讓筆者采寫一位民營(yíng)企業(yè)家捐資助教的事跡。筆者與這位民營(yíng)企業(yè)家見(jiàn)面后，詳細(xì)了解了捐資助教的動(dòng)力。他說(shuō)，自己從小念不起書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)少，吃了不少虧，所以他不希望下一代也吃這個(gè)虧。事情真的就這么簡(jiǎn)單嗎？當(dāng)時(shí)的幾百萬(wàn)元可不是個(gè)小數(shù)字，舍得把自己半輩子辛苦打拼掙下的錢，一下捐給學(xué)校，肯定另有原因。幾天采訪后，與當(dāng)事人也熟了，他終于說(shuō)了實(shí)話：村里不愿接受他的捐贈(zèng)。筆者問(wèn)：為什么？他說(shuō)：怕自己上臺(tái)，就是進(jìn)入村委班子。采訪出來(lái)后，筆者在村里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，了解到兩個(gè)情況，一個(gè)是與左鄰右舍、房前屋后的鄉(xiāng)鄰們相比，他的房子有鶴立雞群的感覺(jué)，反映出了貧富差異；另一個(gè)情況是，他的村子緊鄰滹沱河，滹沱河是黃河的支流，終歸是要流入大海的。于是筆者寫出了《小河的歸宿》的通訊，其中也寫出了這位民營(yíng)企業(yè)家捐資助教的真正動(dòng)力，既客觀真實(shí)又感人可信。

典型細(xì)節(jié)能增加吸引力，增強(qiáng)感染力。通訊中的細(xì)節(jié)描寫有兩個(gè)突出的作用：一個(gè)是可以使新聞事件和人物清晰可見(jiàn)；另一個(gè)是使受眾能身臨其境、感人肺腑。新聞?dòng)浾咧挥胁蹲降缴钪械牡湫褪聦?shí)或形象，以生動(dòng)的情節(jié)和豐富的情感去再現(xiàn)這種典型，才能感動(dòng)人、激勵(lì)人、教育人。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的作者魏巍，寫朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)志愿軍的艱苦，并沒(méi)有直接采用正面描寫，而是運(yùn)用了一個(gè)細(xì)節(jié)：“有一次，我見(jiàn)到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我問(wèn)他：‘你不覺(jué)得苦嗎？’他把小勺兒干脆放下，興奮地說(shuō)：‘拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。’”這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，不僅描繪出了志愿軍戰(zhàn)士所處的環(huán)境的艱苦，也生動(dòng)地勾勒了可愛(ài)的解放軍戰(zhàn)士的形象。讓讀者仿佛在那名解放軍戰(zhàn)士的身旁，看著他吃雪，聽(tīng)著他說(shuō)那些話。

細(xì)節(jié)是新聞人物和新聞事件個(gè)性的體現(xiàn)。與眾不同是新聞人物的特點(diǎn)。要想人物的形象與眾不同、鮮明豐富，那么就要在采訪中充分挖掘體現(xiàn)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)，寫作中抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)描繪人物的具體言行，寫出人物個(gè)性。著名記者田流就談過(guò)這方面的體會(huì)：報(bào)道一個(gè)勞模，特別是老勞模，我們應(yīng)該研究這位勞模和別的勞模有什么不同。有了這個(gè)不同，那些最能表現(xiàn)勞模本質(zhì)的材料、事跡，就會(huì)站到前面來(lái)了。筆者在寫《從河曲山里娃到亞洲名模》的作品之前，好多記者都寫過(guò)，有領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：容易！你從網(wǎng)上搜一下，素材就足夠用了。筆者沒(méi)有完全這樣做，在網(wǎng)上大量瀏覽的基礎(chǔ)上，又聯(lián)系上當(dāng)事人，進(jìn)行了面對(duì)面的采訪，了解到別的記者沒(méi)有了解到的細(xì)節(jié)，才寫出了與眾不同的人物通訊。這位名模在父母的眼里是個(gè)“多余”。生下她之前，家里已把一個(gè)女兒送給了人，父母之所以留下她，一是因?yàn)榻憬愕昧酥夭。苑啦粶y(cè)；二是按照迷信的說(shuō)法要沖喜。所以，給她起的名字是保英（姐姐叫英英，即保護(hù)英英的意思），英英后來(lái)病好了，保英的日子就可想而知了。所以，兒時(shí)保英過(guò)得是艱苦的日子，這是一個(gè)細(xì)節(jié)；另一個(gè)細(xì)節(jié)是，保英非常吃苦。因?yàn)椋挲g大了才開(kāi)始學(xué)習(xí)模特，身體的柔軟度和協(xié)調(diào)性較差。學(xué)校的老師一見(jiàn)面就說(shuō)：來(lái)得遲了。言下之意是錯(cuò)過(guò)了學(xué)模特的黃金年齡。但她堅(jiān)信：勤能補(bǔ)拙。采訪中，她說(shuō)了一個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)別人練三遍，她練十幾遍，腳上練起了泡、起了血裂子、好了后又結(jié)成了痂、最后又成為老繭。筆者把這個(gè)細(xì)節(jié)展開(kāi)來(lái)寫，突出表現(xiàn)了她的艱苦磨練，發(fā)表后反響強(qiáng)烈。

寫深寫透，充分展示細(xì)節(jié)。文章都要回答“是什么、為什么、怎么樣、結(jié)果如何”的問(wèn)題。有些文章讀者看后一頭霧水，那肯定是在回答這幾個(gè)問(wèn)題上出了差錯(cuò)。有一篇文章題目是《忠誠(chéng)衛(wèi)士》，寫一個(gè)英雄模范人物執(zhí)法過(guò)程中，被歹徒砍傷，文章洋洋灑灑五六千字，但是讀者看了以后，感覺(jué)這位人物也沒(méi)什么過(guò)人之處。后來(lái)，筆者寫創(chuàng)建環(huán)保模范城市的文章，也采訪了這個(gè)人。筆者問(wèn)他，當(dāng)時(shí)你在執(zhí)法的時(shí)候，就不知道危險(xiǎn)嗎？他說(shuō):知道，同事提醒過(guò)他。問(wèn)：怎么提醒的？他說(shuō)：說(shuō)這是個(gè)硬茬，他們數(shù)次執(zhí)法，都拒不執(zhí)行，且態(tài)度蠻橫，咱們還是退了吧！這個(gè)人不但沒(méi)退，還把違章設(shè)施按政府的文件徹底拆除。結(jié)果被這個(gè)商場(chǎng)的負(fù)責(zé)人砍傷。筆者在采寫《用苦干兌現(xiàn)承諾》文章時(shí)，把這個(gè)細(xì)節(jié)寫了進(jìn)去。寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了明知山有虎，偏向虎山行的英雄氣概。原來(lái)的《忠誠(chéng)衛(wèi)士》文章中沒(méi)有寫這個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)有回答“為什么”的問(wèn)題，所以，讀者不信服，感覺(jué)一頭霧水。

當(dāng)然，細(xì)節(jié)在通訊寫作中的作用還有很多，比如：刻畫性格、回應(yīng)主題、成長(zhǎng)環(huán)境等等，但也不能太多，不然就累贅了。