筑夢教育管理 促進內涵發展

■鄒京華

筑夢教育管理 促進內涵發展

■鄒京華

讓黑人兒童能夠與白人兒童同席而坐、攜手并行，這是美國黑人領袖馬丁·路德·金的夢想；實現中華民族偉大復興，這是習總書記和全體中華兒女共同的夢想；讓每個教職工重拾教育信心，讓每位師生加大朝著目標不斷前行的決心，讓教育回歸本真，助人人成人成才，辦“我們家門口的優質學校”，這是我——一個剛擔任“一把手”職務的普通學校校長的教育夢想。

曾幾何時，學校面臨了前所未有的壓力，生源流失、質量下滑，導致教師對學校教育失去了信心。不能革故就難以鼎新！只有找準問題，對癥下藥，學校才能有更好的出路。光有夢想還不行，更需要有追逐夢想的行動。幾經摸索探研，我校確立了“以人文關懷來凝聚人心，以師資建設來提升實力，以質量提升來樹立品牌，以辦好人民滿意教育來贏得信賴”的內涵發展之路。我的教育夢，在學校積極采取措施推進內涵發展的進程中逐漸清晰起來。

一、以“揚長管理”文化為保障，增強全校教職工踏實干事的信心和決心

“揚長管理”是在辦學治校過程中，尊重、信賴、賞識、關愛每一位教師，通過為教師提供優良的支持性環境，構建適應教師發展的機制與策略，從而滿足教師身心發展和專業成長的需求，實現教師的自主成長與和諧發展。

1．走一走，轉一轉

教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛生狀況如何？我覺得這些都是基層學校校長每天應該全面了解和掌握的。了解和掌握最好的辦法就是每天走一走，轉一轉。于是我要求自己克服家庭困難，每天提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學生的到校情況，向師生問個好，交談幾句。如果發現問題就及時指出，并督促改正。這樣一來，我與師生的距離拉近了，關系融洽了。同時，我也及時準確地掌握了第一手資料。

2．聽一聽，講一講

老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師更扎實一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學和生活上有哪些問題？對新領導班子有哪些意見和要求？還有，學生的各方面情況怎樣？家長對學校、對老師有什么意見和要求？等等。這些都是擺在我這個剛上任的校長面前切實需要了解的問題。要了解這些問題，就必須深入課堂去聽一聽教師、學生的心聲。每天上午，我要求自己堅持聽課2節，在其后的說課、評課環節中用心傾聽老師的心聲。當他們對學校某些工作不理解時，我會耐心地做解釋和說明，使他們明白、理解，取得他們的支持和配合；當他們在某些問題上有思想顧慮時，我會深入地做思想工作，消除他們的顧慮。對一些比較嚴重的問題，我會將問題記下來，加以歸納整理、分析研究，然后指導改進。

3．議一議，談一談

多年的行政管理經歷告訴我，校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與教職工談一談、議一議，讓雙方達成共識。因為校長的舉措是通過教職工來實現的，教職工們接受不了的事，是辦不好或辦不成的。例如，我會讓老師議一議，如：“如何讓今年的‘三八’婦女節過得有尊嚴，有溫度?”“如何立足于區江漢區中部辦好優質學校？”“如何結合學校辦學理念，分層設置校本課程？”等等。通過老師對這些問題的討論，我發現要保障這些舉措的順利實現還需要做的準備工作，同時我還會發現某一舉措還有哪些不足的地方，要予以改進和完善，使學校工作成為教職工們的自覺行動。

4．學一學，思一思

在工作中，我越來越深刻地認識到“對學校的領導就是對教育思想的領導”。如何實現這種領導？其一是自己讀書和組織教師讀書。讀書，可以豐富一個人的內涵；讀書，可以凈化一個人的心靈；讀書，可以提升一個人的生命價值；讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。其二是厚積而薄發。結束了一天繁忙的工作，靜心梳理一下當天的工作內容，客觀地評價一下當天的工作，每天在自己的腦海里過一次電影，然后一一記錄下來，反思一下。這是我每天必做的工作，我覺得這是非常有好處的，而且是必須的。厚積薄發，我才能在實踐中成長！其間，那成功的經驗帶來的喜悅不禁染上你的眉梢，那不可避免的失誤帶來的遺憾無聲浸入你的內心……可不管哪種，對我而言，又何嘗不是一種寶貴的財富呢！

二、以“揚長課堂”文化為抓手，帶動課堂效率和教學質量的穩步提升

“揚長課堂”是指在課堂教學過程中，遵循學生的自然成長規律，尊重學生的天性、個性，突出學生的主體地位，通過創設輕松舒展、和諧愉悅的教學環境，使課堂充滿人文關懷，充滿生命活力，使學生幸福、快樂地成長。

1．“揚長課堂”強調“六個優化”

一是優化教學觀念。要求全體教師要尊重教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，讓每一個學生都能獲得生動活潑、積極主動的發展。二是優化教學目標。要求全體教師要根據三維目標設計教案，開展課堂教學。三是優化課堂結構。根據不同課型，采用不同的教學步驟，達到最佳的教學效果。四是優化教學方法。好的教學方法總是相對而言的，要求全體教師要因課程、因學生、因課堂的變化而變化。要根據不同的教學內容，選擇靈活的教學方法，讓學生自主學習、合作學習，要靈活捕捉課堂的生成資源，靈活駕馭課堂。五是優化教學環境，營造和諧學習氛圍。六是要優化練習設計，做到有寫必批，有錯必改，有改必評，加強分層練習，對那些落差比較大的班級采取跟蹤和督查，以促進他們課堂教學效益逐步提高。

2．揚長教育理念引領探尋“揚長教學”模式

我校的“揚長教學”模式是以揚長教育理論為指導，把教學過程看作動態發展以及教師活動與學生活動在“明長、用長、揚長”中有機統一的過程。

我們探索出揚長教學模式流程是：

（1）導向激趣，明確目標：明長。這是教學的起始環節，是學習活動的定向階段。教師可啟發引導，以舊引新，設疑激趣，呈現目標，引領學生思維入路，從而讓學生發現問題，提出問題，明確探索目標。

（2）指導運用，選擇嘗試：用長。波利亞說得好：學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現、去探索，因為這樣理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。教師要引導學生根據自己已有的知識儲備及學習能力圍繞學習目標進行觀察、思考、討論、嘗試、練習等探究活動，給予充足的時間和空間，讓學生自己選擇學習策略，確定學習方法，參與自我探索。學生在教師有傾向的指導上能更好地建構知識模型。

（3）組織交流，共同研討：練長。在此環節，教師要用心組織學生參與討論，促進學生相互合作，讓學生在對問題的質疑討論過程中更好地展現自己。它要求教師敏銳地洞悉學生的思維活動，準確及時地掌握學生反映出來的情況，迅速恰當地提出問題并進行解答，使學生準確理解新知，完善認知結構。

（4）點撥提示，歸納總結：顯長。此環節主要是組織學生互相交流，總結學習內容，揭示探索的結論。

（5）鼓勵應用，遷移拓展：揚長。教師要引導學生把歸納領悟出的新知識、新方法用于實踐，解決實際問題，不斷充實、完善認知過程。這一環節要求教師的練習設計要有典型性、綜合性，以利于學生主動參與練習活動，提高學生的思維能力，實現知識的遷移。

三、以“揚長課程”文化為載體，引領每一個生命張揚個性

學校堅持揚長教育理念，踐行“關注差異、多元發展”的揚長教育特色，全面推行素質教育，通過促進國家課程校本化、校本課程常態化、班本課程多元化的課程體系，完善“普及課程——提高課程——特需課程”的金字塔型的課程設置模式，努力使學生的綜合素質與個性特長得到明顯提高。

“揚長課程”主要分為八大類：以圍棋、國跳等為主要內容的益智類課程；以晨誦典、午習字、暮讀書等為主要內容的養心類課程；以舞蹈、合唱、器樂等為主要內容的怡情類課程；以升旗儀式、主題班會等為主要內容的潤德類課程；以武術、竹竿舞、田徑等為主要內容的健身類課程；以科技環保、航模科模、菜圃種植、發明創造等為主要內容的實踐類課程；以體育節、畢業典禮等為主要內容的慶典類課程；以為拓寬視野、感受自然、豐富體驗的社會實踐活動為主要內容的遠足類課程。

四、以“揚長教師”文化為途徑，助推教師隊伍和諧成長

打造教師隊伍，尊重教師是前提。今天的學校管理者，不能像過去那樣只要關注教師的教學和他的教學能力。校長首先眼中要有教師，要關注他們的人生，關注他們的生存狀態、生活質量與生活品質。在工作實踐中，學校管理者如果對教師給予人格的尊重，給予自由的教學空間，那么這樣的管理的方式就會持之以恒地融入教師的管理理念，使教師也把他的學生當成獨立的人來看待，從而賦予學生一定的自由空間，進而營造民主寬松的課堂氛圍。

學校發展的關鍵在教師，只有擁有高品位的教師，學校才能走上可持續發展的道路。學校對師資隊伍的建設要求是：培養能力，增強實力，開發潛力，努力培養一支“學習型、服務型、創新型”的教師隊伍。

1．實施“三四五”工程，加強全員培訓，提升教師品位

（1）樹立三種意識。每一位教師都要樹立終身學習意識、為生服務意識、現代教育意識。

（2）發揚四種精神。每一位教師都要發揚刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。

（3）擁有五種能力。每一位教師都要善于教——能運用現代教育技術進行教學；善于思——能在教學中發現問題并進行反思；善于研——能從教學實踐出發參與課題研究；善于寫——能總結教學經驗寫出有一定質量的論文；善于說——能具備一定的即興演講能力，能說課、評課。

2．實施“名師工程”“青藍工程”，培養名優教師

進一步實施“名師工程”，加強對骨干教師的培養。一方面拓寬培養渠道，與知名學校的特級教師、教研室的教研員聯系，拜師學藝；另一方面自加壓為，實行骨干教師開放制度；鼓勵骨干教師認真總結教學經驗，形成教學文集，努力造就更多的骨干教師。

繼續抓好“青藍工程”。進一步開展“結對幫扶”活動，采用一師多徒和一徒多師的方法，幫助青年教師早日成才。指導教師在教育理論、區教學比武、區“教學模式教學展示”、學校“溫馨約課、傾心研課、核心煉課三級課堂活動”的評選等教學實踐、教育科研、教育創新、班級管理方面加強指導，使青年教師工作上能更快地出成績，使更多的青年教師脫穎而出。構筑多元學習平臺，融合自培、外培和教研活動提高教師教育教學能力。

美國詩人狄金森曾說：“造一片首蓓，需要一粒種子和一群蜜蜂，如果沒有，有夢就足夠。”是啊！世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。我將秉承“用‘揚長教育’引領學校，助人人成人成才”的理念，為我的教育夢想而不懈努力。

（作者單位：武漢市江漢區航空路小學）

責任編輯 王愛民