班額少一半 關注多一倍
——武漢市小班化課堂教學經驗首次分享會在江漢區天一街小學召開

班額少一半 關注多一倍
——武漢市小班化課堂教學經驗首次分享會在江漢區天一街小學召開

本刊訊（記者向保秀）2014年6月10日上午，由武漢市教育科學研究院小學教研室組織、策劃的全市性的首次小班化課堂教學經驗分享會在江漢區天一街小學順利召開。武漢市教育局基礎教育處李奇兵科長、武漢市教育科學研究院小學教研室主任李光杰、武漢市江漢區教育局副局長楊振威、湖北教育雜志社執行主編曾憲波以及來自武漢市各區的小學教研室負責人和參與小班化研究的盟校校長參加了此次經驗分享會。

首先，武漢市江漢區教育局副局長楊振威代表東道主發表了熱情洋溢的講話，對來自全市參加經驗分享會的專家和同仁表示熱烈歡迎，并簡要介紹了江漢區開展小班化研究的情況。接著，天一街小學校長章志萍登臺作了《實施多彩評價，促進多元發展》的發言，介紹了該校在楊振威副局長的親切關懷下和親自指導下開展小班化研究的情況。

本次分享會的重頭戲是天一街小學教師侯樂和她所帶的三年級孩子展示的一節微課堂《語文樂園（七）》（鄂教版語文第六冊）。這個班共有25名學生，侯老師把他們分成五組，每組都有一個響亮的名字，分別是智慧號、文明號、夢想號、樂學號和團結號。每組每周都有一人輪流當組長。展示課開始，每組值周的小組長大大方方地向聽課的老師們作了自我介紹。然后在老師的指導下、在小組長的組織下拿出自主學習單開始合作學習，最后以小組為單位展示合作成果。孩子們這節課的成果是把學到的名人名言動手做成精美的書簽作為禮物當場送給同學或老師。不管送給誰，侯老師都要求孩子們配以口頭語言和肢體語言，表現出應有的禮節。對那些羞于啟齒的性格內向的孩子，侯老師就送去鼓勵的眼神，并在在一旁細心地作指導。這些細節的自然表露正好解除了大家心中的疑惑：為什么這所以進城務工人員子女為主體的學校的孩子經過短短兩三年的教育就能跟土生土長的城里孩子一樣表現出大方、自信、開朗、彬彬有禮的原因所在。

展示課之后，另有四所開展小班化研究的盟校上臺交流了他們的經驗。來自洪山區梨園小學的林瑛校長、來自江岸區鄱陽街小學的紀紅校長、來自硚口區義烈巷小學的曾貴利校長、來自江漢區清芬路小學的楊玲校長分別作了題為《構建小班化新課堂》《整合小班化課堂教學資源，促進學生個性化學習》《關愛每一個發展每一個》《精細化小班教學促進學生個性化學習》的發言。最后，武漢市教育科學研究院小學教研室主任李光杰對她們的發言進行了精彩點評。李光杰主任認為：幾年前的小班化研究是基于多種原因造成的“被小班”的現實而展開的，但現在大家要認清形勢——小班化教育是國際國內的一種符合教育規律的發展趨勢，要像鄱陽街小學、梨園小學等主動參與研究的學校一樣，為自己找到新的增長點，為別人提供經驗。“被小班”的學校要正確反思，正確構建一個平臺，尋找一個載體，在反思的前提下尋找從低洼中崛起的突破口。他表示，武漢市目前有52所小班化研究試點校，以后每學期將舉辦一次這樣的分享會。