結構清楚 語言生動

宗曉娜

習作要求

冀教版五年級下冊“綜合學習二·我的小筆頭”：你最想去哪一個旅游勝地？查閱相關資料，或者回憶你去過的印象最深的旅游景點，寫一篇導游詞或游記。

習作建議：

1.搜集相關的資料。

2.按照一定的順序進行介紹，注意突出重點。

3.習作底稿完成后，可以先給大家讀一讀，然后請同學提提建議。

4.你如果沒有旅游的經歷，也可以選擇你熟悉的一處景物介紹給同學們。

拓展思路

你最喜歡的旅游景點是哪里？你最熟悉的景觀是什么？把它介紹給大家，讓我們共同分享旅游的收獲與快樂！這次習作，可以寫導游詞，也可以寫游記。導游詞就是游覽觀光時的講解詞，是為口頭講解而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。游記就是把旅行的所見所聞寫下來，因此要按照一定的順序表達，要突出重點。

溫馨提示

1. 確定景點，收集資料。首先要確定自己想介紹哪一處景點。這一處景點最有特色的內容是什么？有什么美麗的、動人的傳說？你可以留心書報中的資料，可以觀看電視中的相關節目，還可以上網查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價值的內容向大家重點介紹。

2. 結構清楚，有條有理。導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項。接著對游覽景點做一個總的介紹。在“分述”時，抓住一處處景觀，按游覽順序逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，留下美好回憶。游覽結束時做個小結，并向游客表示感謝和告別。如果寫游記，要有順序，突出重點。

3. 語言生動，表達準確。在導游詞中，盡量使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態的景觀變成動態，從而激發游客的興趣。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅游的神秘感。