優(yōu)師愛生，全面提高教育教學質量

顧向陽

一、優(yōu)師

學校的發(fā)展是人的發(fā)展，以人為本，關愛學生。全面提高教育教學質量成為每個學校的最終追求。我校在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，結合本校實際，用科學發(fā)展觀指導學校的發(fā)展，取得很大的成績，學校穩(wěn)定發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)中有升。在優(yōu)化教師方面，我們著重做好四方面工作。

（一）切實提高人的素質。教學質量的保證，教學效率的提高，以教師的高素質為前提。我們針對我校年輕教師多的特點，開展三項學習：自學、互學、出去學。

自學，就是要求每位教師在一定的時間內必須完成相應的學習任務，體現(xiàn)學習任務的主要依據(jù)一方面是個人的讀書筆記，另一方面是個人發(fā)表或在日常教學中撰寫的教后感；互學的主要形式是各種形式的公開課、觀摩課、研討課，我校在正常的教學時間段專門辟出周三下午第三節(jié)課為正常教學研討時間，每周開設的公開課都要在此之前完成，在研討課上教師們互相探討教學得失，各抒己見，互補短長。出去學就是帶領教師走出小圈子，到著名的學校學習，與本縣的學校進行交流，在更廣泛的圈子里歷練。一年來，我們先后帶領學校的教師到洋思中學、蘇州相城中學學習，與本縣的淮北中學、三中開展“同課異構、共放異彩”教學研討活動。通過出去學，教師有更多的個人成長的機會，我校不放棄任何一次教師培訓，所有培訓都是足員的。通過三學，我校教師素質得到提高，本年有七項縣級課題結題，有21篇教學論文在省級及以上的刊物上發(fā)表，教學質量穩(wěn)步提高。

（二）著力打造特色教學。我校認準一個方向，就是洋思教學，“先學后教、當堂訓練”的教學理念在我校得以廣泛樹立。2008年，我校邀請了洋思中學的六位教師到我校示范交流，讓所有師生領略洋思的風采。我們認為，洋思的教學理念是符合新課程改革精神的，在本地、本校是有很強的生命力的。為此，我們曾三下洋思學習，集中學習洋思的教學理論知識。目前梅花中學的一線教師，除個別新分配的外，都曾親臨洋思聽課學習，無論哪一學科，都可以見到先學后教、當堂訓練的洋思的影子。

（三）抓實四個先后。我們著重抓好學生的四個先后，即“先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶”的“四先四后”的學習習慣，為學生的終身學習打下堅實的基礎。為此，我校住校生的早晚自習，很多時候是全體的代課教師平均看的。教師看自習，就是讓學生自己學習，教師的主要作用是維持紀律，關注安全。

（四）科學評價師生，堅持自己的育人理念。我們注重教師的過程管理，教師的工作業(yè)績主要看綜合成績，不是單純看一科一次的得失。這在我校教師績效考核得到很好的體現(xiàn)，我校教師績效考核分為考勤20分、教科研工作量40分，教學成績及過程管理40分，整個績效設置較科學，能夠體現(xiàn)教師正常的工作成績，在全體教師書面投票中，得到92%教師的認同。

在關愛學生方面，我們全力抓好三方面工作，即做好三好工作。

二、愛生

（一）住好：在學生的住宿方面，全校最好的房子是學生公寓，建筑設計達到國家規(guī)定防震指標。每個宿舍住宿的人數(shù)不超過10人，基本條件符合我省“六有”要求。在學生住宿管理方面，我校切實保障學生住宿安全，宿舍區(qū)24小時有專人值班，重點地段有監(jiān)控設施，所以，家長對學生在校的住宿十分滿意，十分放心。

（二）吃好：提供給學生滿意的三餐伙食。伙食三餐標準的制定，每個周末，總務主任根據(jù)營養(yǎng)膳食標準會同食堂拿出下周學生三餐伙食清單，經(jīng)伙委會同意實行，并在校務公開欄內公示，如因特殊情況需變動伙食內容需經(jīng)伙委會同意。此外，為了方便學生生活，為學生提供開水（夏季每天下午提供開水，冬季早晚都提供開水）。

用最少的錢辦最好的事，是梅花中學一班人的工作原則，在飲食方面，我們切實為學生著想，千方百計提高學生的餐飲質量。

（三）學好：學會生活，學會做事，學會學習是我校學生的學習目標。我校一貫的教育宗旨是“育人先育心，成才先成人”。我們認為，只有在學生充分尊重家長勞動的基礎上，只有把學生引導到適應當前社會一般的評價方面，學生的學習才有持久動力，因此，我們開展了多種活動。在政教處、教導處、團支部的倡導組織下，成立了各科興趣小組，組建了校運動隊、籃球隊，開展了大大小小文體活動20余次。“校十佳歌手比賽暨藝術節(jié)”、“校運動會”等大型活動既豐富了學生的生活，又成了學生展示自我、展示才藝的舞臺。學校要求各班級內部與班級之間不定期開展各種小型活動，諸如書法展示，學科競賽，踢毽、跳繩比賽等，豐富學生的生活，促進學生全面成長。在文化學習方面方面，我們充分給學生自主權利，學校住宿生的早晚自習大多與文化課的教師不是對等的，學生有充分的發(fā)展個人能力的空間，自學氛圍濃厚，目的是培養(yǎng)學生成為獨立自主的人。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這一勵志名言正是梅中精神的寫照，她時刻激勵著梅中人去努力、去拼搏、去創(chuàng)造奇跡、去鑄造輝煌。2009年，經(jīng)過梅花中學全體師生的共同努力，取得了驕人的成績。2009年1月，我校被宿遷市綠化委評為“宿遷市園林單位”，2月，獲教育局“綜合考評一等獎”，12月，經(jīng)江蘇省教育廳、江蘇省環(huán)境保護廳考核認定為“綠色學校”，在教育教研工作方面，被江蘇省初中教育研究委員會評為“初中教育研究先進集體”。2010年2月，榮獲縣初中教育教學質量先進單位。榮譽的取得無不包含梅中全體師生的心血，特別是縣“綜合考評一等獎”的獲得，更能體現(xiàn)梅中教育教學所取得的矚目成就，也是梅中人拼搏進取的見證。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，梅中教育教學工作的“風風雨雨”，是梅中人的辛苦，也是梅中人的驕傲。