有誰看見浩文了？

文/本刊特約作者 彭海萌 繪圖/王賑陽

某天下午六點(diǎn)，我們正在書城里閑逛，手機(jī)響了，某個(gè)班的QQ群里，小宇在問：“有誰看見浩文了？他媽媽正在找他，請(qǐng)他馬上跟他媽媽聯(lián)系。”

我當(dāng)時(shí)想：這孩子，一定是玩起來忘了時(shí)間，過會(huì)兒就會(huì)乖乖回家吃飯的。

回家吃過晚飯后，八點(diǎn)了，QQ又響了，是浩文媽媽發(fā)的：“我還在找浩文，有看見他的同學(xué)跟我聯(lián)系。”

咦！這可不對(duì)了，都八點(diǎn)了。

浩文媽媽說：“早上他說要去同學(xué)家玩兒，帶了手機(jī)和iPad出門，后來樓下鄰居說，他好像弄掉了手機(jī)，不知道是不是因?yàn)檫@個(gè)不敢回家。”

QQ群里，男生的家長紛紛互相打聽浩文有沒有去同學(xué)家，但是都沒有消息。這一算下來，已經(jīng)出門八九個(gè)小時(shí)了，真讓人著急。

我問浩文媽媽：“如果真丟了手機(jī)，他有沒有可能怕責(zé)備怕到不敢回家這個(gè)程度？”她說：“應(yīng)該也不至于。”這就讓人不安了，會(huì)出什么事兒呢？

班上同學(xué)說浩文的QQ登陸了的，但是沒回音，真是越發(fā)讓人著急了。家長們都覺得應(yīng)該報(bào)警了。

從八點(diǎn)到十點(diǎn)，QQ群里七嘴八舌了兩個(gè)小時(shí)，有幾撥同學(xué)去附近的蘋果專賣店查看了（因?yàn)樗f過要去換卡），但到處都沒他的人影兒。

到了十點(diǎn)，終于浩文媽媽跟大家報(bào)告：“他回家了，就是丟了手機(jī)，不敢面對(duì)我，所以跑出去了，去看電影了。”

KFC、網(wǎng)吧、工地，到處都找了，真沒想起電影院來。大家紛紛勸告他們?cè)琰c(diǎn)兒休息，別責(zé)罵浩文，平安就好。

我從昨晚到今天，都在思考這件事兒。丟手機(jī)不是大事兒，但是出現(xiàn)了“危機(jī)”，父母不是第一個(gè)求助對(duì)象（甚至是第一個(gè)隱瞞對(duì)象），這是一件值得思考的事情。

我還記得上學(xué)期，有一個(gè)女生在教室里發(fā)飆，我接到電話，趕去了教室，但是當(dāng)事女生反復(fù)跟我說：“老師，我沒事兒，你走吧！我真沒事兒，你走吧！”雖然，她們剛剛把教室里的桌子椅子掀翻了一地，門框也給撞壞了，明顯有事兒，但是很顯然，她們覺得“媽媽”“老師”都是“非我族類”，不僅不可以托付心事兒，反而是要嚴(yán)防死守的對(duì)象。

還有一次，孩子們參加生日聚會(huì)，半真半假喝起酒來，也半真半假發(fā)起酒瘋來，我接到電話，趕到現(xiàn)場，喝得暈頭轉(zhuǎn)向的女生還是那句話：“我沒事兒，老師，我真沒事兒！”旁邊她的閨蜜欲言又止：“她煩心，她……”接著就吞吞吐吐地不說了。過一會(huì)兒，女主角接到了媽媽的電話，立刻恢復(fù)清醒，大舌頭也捋直了，甜蜜地說：“媽媽啊，我們玩好了，我在肯德基等你來接我，還有半小時(shí)啊，好，我在肯德基等你。”我問她：“媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)你喝過酒嗎？”她回答：“沒事兒，過半小時(shí)就看不出來了。”

在學(xué)校里這么多年，看到過很多小孩兒，在父母老師面前是一個(gè)樣兒，在同學(xué)朋友面前是另外一個(gè)樣兒。有時(shí)候孩子出了狀況，跟家長聯(lián)系時(shí)，當(dāng)媽媽的甚至?xí)蟪砸惑@，說從沒想到自己的孩子會(huì)做這樣的事情，說這樣的話。

其實(shí)，小孩兒是很敏銳的，如果父母只接受自己表現(xiàn)好、令人滿意的一面，那么他在父母面前就只展現(xiàn)這一面。因?yàn)楫?dāng)他表現(xiàn)不夠好，不能令父母滿意時(shí)，父母的態(tài)度是讓他難以接受的，可能出現(xiàn)的呵斥、指責(zé)、冷臉冷言會(huì)讓他很不舒服，人的天性趨利避害，所以他要努力去逃避這種局面的出現(xiàn)，那么，就做“喜鵲”吧——報(bào)喜不報(bào)憂，這樣自己舒服一點(diǎn)兒。

所以，這值得我們做父母的去反思——我們是否給了孩子無條件的愛？孩子乖（這是前提條件），我臉色好，給你擁抱，這是有條件的愛；孩子不乖，表現(xiàn)不佳，我也臉色好，擁抱你，然后我們一起來解決出現(xiàn)的麻煩，這是無條件的愛。

如果孩子在無條件的愛中長大，那么家就是港灣，任何時(shí)候都可以停靠，不會(huì)有隨時(shí)關(guān)閉的情況，那么當(dāng)他有了任何危機(jī)，他都可以毫無顧慮地回來，這時(shí)候，父母就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

在生活中，我看到的情況是：很多時(shí)候，我們沒有機(jī)會(huì)去了解上面的常識(shí)，我們憑本性（原生家庭的影響）在養(yǎng)育孩子，而且如果性子急躁一點(diǎn)兒，對(duì)于孩子的呵斥就會(huì)更多一點(diǎn)兒，接納就更缺乏一點(diǎn)兒。很多時(shí)候，性子急的人，脾性如風(fēng)，說的時(shí)候噼里啪啦，話一說完，火氣一消，啥事兒沒有。自己不覺得自己說的話對(duì)孩子有傷害，他想著我說過就忘了，那你聽的人聽過也就算了唄。但實(shí)際上，一段話有無傷害性，傷害性有多大，應(yīng)該以接收人的感覺為主。孩子如果從小在陰晴不定的氛圍中長大，時(shí)不時(shí)受到呵斥，那么內(nèi)心的穩(wěn)定性、堅(jiān)固性不好，更容易有一顆玻璃心。

圖一

昨天在網(wǎng)上看到新聞，四個(gè)小學(xué)生，放學(xué)不歸，最后在江里找到，衣服鞋襪俱全，不像是下水去玩兒的意外，如果這幾個(gè)孩子真的是相約自殺，那么，家長在孩子的內(nèi)心狀態(tài)已經(jīng)如此不好的情況下居然毫無察覺，可見彼此之間情感不通暢到了何種地步。而且，你看孩子遇到了“危機(jī)”，家長不是他們的第一求助對(duì)象，所帶來的后果有多嚴(yán)重。

另外，我們的家庭和學(xué)校教育里，很少會(huì)提醒孩子去學(xué)習(xí)生存策略。當(dāng)父母真的不是孩子合適的求助人選時(shí)，那么應(yīng)該教給他們，你們可以選擇的靠譜的人選是哪些人。

以前在六年級(jí)上心理健康課時(shí)，我送給孩子們的畢業(yè)禮物是制作自己的“人際支持系統(tǒng)”。（如：圖一）

制作自己的人際支持系統(tǒng)，遇到危機(jī)時(shí)，他們的第一選擇是最親密的親人來支持他們，當(dāng)?shù)谝蝗拥母改覆皇沁@件事的最佳求助人選時(shí)，就在第二圈層里選擇，第二圈層沒有可以選擇的人選時(shí)，就在第三圈層里選擇。總之，提醒孩子，在遇到“危機(jī)”時(shí)，要主動(dòng)尋求能夠支持自己的人來化解“危機(jī)”。

最后，我會(huì)跟孩子們說，在第三圈層，一定要有一位心理學(xué)專業(yè)人士，如果暫時(shí)沒有，那就是我吧，把我的手機(jī)號(hào)碼標(biāo)注在這里。我常常逗他們的是：假如有一天，你因?yàn)楸慌笥训帕耍阋驗(yàn)橛懸坏焦べY，你因?yàn)椤驹诟虾舆吷蠒r(shí)，把最后一個(gè)電話打給心理醫(yī)生吧！