淺談農村小學校園管理

王柱

在農村小學，課程改革推進緩慢，在于學校管理改革跟不上，做為農村小學校長，建立起符合現代教育需求又適應農村實際的學校管理體系，是學校發展的保障。隨著國家新課程改革的不斷深入發展及現代學校制度逐步展開實施，教育改革的重心必然由城區向農村學校，由城區帶動農村學校，同時要保持教育的均衡化發展，也促使農村學校不能安于現狀，在各個層面實施改革和創新。但在農村小學，面臨的情況更加復雜，哪怕一個小小的改動會面臨著很大的難度，因此，在學校日常管理中，校長要善于融通，敢于改變傳統觀念的束縛，大膽去嘗試，擔負起學校的各項職責，才能帶領全體教師推動學校高效、穩定、健康地發展。結合兩年來的工作經驗，我就把自己在農村學校管理上的方法寫出來和大家探討。

1、加強領導班子建設，發揮團隊協作精神

一個校長留給學校最重要的兩樣東西是：培養一支優秀的教師隊伍和培養一種好的校園文化。在學校管理上，我和學校領導班子精誠合作、認真規劃，讓年輕教師充分展現創新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發揮經驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環境，積極培育一支團結協作的師資隊伍。兩年來，我校的幾位老教師愛崗敬業，模范遵守學校制度，工作認真負責，處處關心、幫助中青年教的健康成長；中青年教師不怕艱苦，勇挑重擔，虛心向老教師學習經驗，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。我能尊重教師，平等待人，團結班子成員，集思廣益，求真務實地開展學校的每一項工作。

2、努力營造一個寬松、和諧、愉快的工作環境

建立和制定規章制度，使學校管理有序、科學，是學校管理應該追求的境界之一。但是，隨著時代的發展，社會的進步，教師對民主的要求越來越高，越來越迫切。不喜歡領導盛氣凌人的訓斥和簡單粗暴的管理；不喜歡領導不負責，讓教師我行我素、放任自流的管理；不喜歡漫無目的，事事接管的領導。希望和歡迎領導能以民主的作風為學校創設一種民主和諧寬松的環境，大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。據此，我們確定一個信條：“少一點‘不準，多一點自由”這種人本化的管理，以共識和情感為基礎，對于主體意識突出的教師們將具有極大的感召力和影響力。我認為，學校校長與教師的關系在學校中，只是分工的不同，每個人在人格上是平等的。人們常說：校長的生命在教師之中。校長要主動與教師交往，做教師的知心朋友；同時也讓教師了解領導的內心世界，彼此溝通理解成為知音。所以，我們首先在管理中尊重教師，尊重教師的人格，尊重教師的工作，尊重教師的合理需要。

3、學校管理上，堅持校務公開制度

凡是應公開的內容都向教師公開，讓教師心理明明白白；堅持傾聽不同的意見，甚至是反對的意見，念人之功，容人之過，不抓辮子，不打棍子，不給教師穿“小鞋”所以，教師與領導能做到心往一處想，勁往一處使。同時，我們引導教師確立“尊重別人就是尊重自己”的意識，幫助教師在群體中找到自己的位置，并學會與人和睦相處，心理相容，為自己贏得良好的人際環境。古語云：“士為知已死”。作為知識分子這個特殊的群體，教師往往把得到他人的信任視為人格的尊重。因此，學校領導應給予教師充分的信任，該放手的時候要放手。以“相信每一位教師都是強者，依靠每一位教師辦好學?！睘樾艞l，放手讓教師大膽地干，只在教師需要領導出面幫助時，才“過問”。在班級集體建設、教研組建設等學校管理的各個方面，放手讓教師去做，使他們在獲得信任滿足的基礎上，激發起工作的主動性、創造性。教師的工作具有特殊性，八小時之外也繼續工作，諸如備課、批作業和業務學習都是教學工作的延伸，占用大量的休息時間，像工廠管理那樣刻板，勢必出現“出工不出力”的磨洋工情況。因此，主張在保證完成課堂教學任務的前提下，多給教師一些自由支配的時間和足夠活動的空間，要求教師明確自己的目前走不回頭。這樣，在學校構建起溝通、理解、尊重、信任的人文環境，在教師之間形成團結、合作的關系，在充滿人情味的校園文化中，快樂的為學校工作。

4、積極建立與外界的聯系，努力辦好學校

由于學校主要是執行上級教育主管部門的指示，與外界的交流特別少。在當今飛速發展的教育形勢下，學校應該是一個開放系統，

校長應從外界帶來一些有關教育教學的新觀念及研究成果，要不斷與外界交流信息特別從兄弟學校中借鑒成功的改革經驗。加強與上級領導的聯系，取得上級政府、教育行政部門更多的支持和配合。為了更好地實現學校的教育和培養目標，校長必須明確家、校合作的重要性并要與家長建立一種親切、友好的關系。并能為家長提供相應的學校教育資源，組織家長教育活動，支持并鼓勵家長積極參與學校的各項活動，使各項活動在時間上保持連續性，在效果上相互強化和促進。

總之，一所學校方方面面的事情紛繁復雜，要管理好實屬不易，特別是一所農村小學，要面對教學資源、設施跟不上，師資隊伍薄弱等實際問題。所以我們只有用創造性的思維開展工作，以努力辦好讓人民滿意的教育為己任，才能把一所農村小學辦好。身為校長，要遵循教育與社會發展相適應原則，從本校實際出發，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎教育，認真落實實踐科學發展觀，為農村小學教育事業的健康發展而努力工作。