高職院校通過實踐活動培養大學生吃苦耐勞精神探析

王會江

【摘要】十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，這種論述進一步強化了學校德育工作的重要作用，尤其是在當前市場經濟的大背景下，意義更為深遠。本文針對當前部分高職學生吃苦耐勞精神缺乏的種種表現，認真分析了成因，并精心設計了一些培養吃苦耐勞的實踐活動，調動高職學生積極主動參與到這些實踐活動中來，以此培養高職學生吃苦耐勞的精神和頑強的意志品質，從而更好地促進高職院校德育工作目標的實現，完成立德樹人的根本任務。

【關鍵詞】高職院校活動培養吃苦耐勞

一、吃苦耐勞精神的時代內涵及其重要意義

一般意義上的吃苦，是指能忍受物質生活和精神生活的極度匱乏，能承受肉體與精神上的巨大痛苦。吃苦精神一直是中華民族傳統文化的精華，隨著社會的發展，時代的進步，也是與時俱進的，這種精神無論何時都是一個國家、一個民族、一個集體、一個人蓬勃向上的巨大精神動力。

在對200名大一、大二高職學生進行的問卷調查中，僅有60% 的學生選擇了“吃苦耐勞”是大學生應具備的重要素質，反應出當前部分大學生吃苦耐勞精神嚴重缺乏，所以說弘揚吃苦精神是高校素質教育的重要內容；當代大學生只有用吃苦的精神，激發創新潛能，想出新思路、新方法克服困難，才能完成實現中華民族偉大復興的中國夢的歷史使命。

二、現在高職生缺乏吃苦耐勞精神的具體表現

（一）生活上貪圖安逸、鋪張浪費、只求享受、不愿付出

有的大學生，日常生活中享樂思想較為嚴重，過于依賴父母、家庭，從未洗過自己的衣服，隨便亂花錢，飯菜稍不可口就倒掉，毫不愛惜勞動成果。攀比心理嚴重，講排場、比闊氣、熱衷于穿名牌揮霍浪費。

（二）學習上不求上進，不愿刻苦努力

現在很難看到爬五更、起半夜刻苦學習的學生，晨讀的學生寥寥無幾，晚自習不愛上，實習中怕苦怕累，部分學生對實習崗位很挑剔，不愿意接受平凡而瑣碎的工作，甚至出現臨陣脫逃、頻繁換崗的情況。

（三）擇業上，比較看重工作是否舒適穩定、薪水的高低

從大學生的擇業觀上可以看出，他們對于吃苦越來越陌生了，很多畢業生找工作要留大城市，找單位要講究舒適……對于進工廠、到基層，或者去農村工作根本不屑一顧。“圖輕松”“講待遇”是目前大學生擇業的一大誤區，有的大學畢業生寧愿在家“啃老”，也不愿意去做吃苦受累、待遇低下的工作。

三、高職生缺乏吃苦耐勞精神成因分析

（一）家庭因素

1.教養模式的誤區。無論是否獨生子女，還是來自城市、農村，父母認為孩子學習很辛苦，所以家里大小事務實行包辦，嬌生慣養，使他們根本不知苦之滋味，這使得孩子缺乏生活的磨練，就談不上什么吃苦耐勞了。

2.家長觀念的影響。不少家長抱有這樣的心態：自己年輕時已吃過苦，為何還要讓孩子再吃苦？很多家長認為，現在生活好了，想讓孩子少吃點苦。很多家長甚至從來不讓孩子參加家務勞動、體育活動，理由是抓緊時間學習。

（二）學校因素

1.教育體制存在的弊端

高職院校注重專業技能的提高和成績的好壞，很大程度上忽視了思想政治教育本體的功能，結果不僅使學生的主體性被壓抑，而且導致大學生本應欣然去做的事情變身了被要求去做，影響了學生主動去迎接挑戰各種艱難困苦、磨練自己生活意志的發揮。

2.體育課“凋零”

許多高校不重視體育，忽視體育。出于大學生身體能力和安全的考慮，很多艱苦的訓練項目和比較危險的技能項目，都被取消，譬如長跑、跳箱、單雙杠、足球等項目，取而代之的是輕松的走步練習、投投籃、做做操、玩玩游戲等，不僅影響了大學生身體素質的提高，也不利于吃苦精神、挑戰精神的培養。

3.需要付出艱苦努力和堅韌頑強意志才能完成任務目標的活動組織的很少

譬如勞心費神的科技創新活動、艱苦跋涉的長途野外拉營訓練、勞其筋骨的長時間體育競技比賽等活動很少組織這樣很難培養出意志堅強、勇于拼搏、敢于吃苦、全面發展的學生。

（三）自身因素

高職學生依賴性強而適應性差，往往容易受外部因素影響，尤其是容易受外部消極因素影響。由于大多數學生生活在吃不愁，穿不愁的環境，對于苦難缺乏深刻的理解，因而往往有“我已很勤奮很吃苦了，還要我怎樣”的思想。

四、活動中培養吃苦耐勞的精神和頑強的意志品質

（一）通過體育鍛煉培養吃苦精神、增強意志品質

參加體育鍛煉是培養吃苦精神、增強意志品質的最好方法。長跑、跳繩、打羽毛球、打網球、打籃球、踢足球、游泳、武術、舞蹈、達標項目測試等，都是深受大學生喜愛的運動方式。讓學生吃大苦，耐大勞，流大汗，培養頑強拼搏的意志品質。

（二）有效借鑒軍事訓練的方法

例如，有條件的學校可以舉辦類似探險的夏令營、冬令營，讓學生到荒山荒島去鍛煉；舉辦軍事夏令營，讓學生在軍營里摸、爬、滾、打。總之，有意識地讓學生遭受一點挫折，讓學生在克服困難和挫折中磨礪堅強意志。

（三）通過勞動課，培養學生的勞動意識

把勞動課作為教學計劃規定下來，大一、大二學生，每學期安排一周勞動課，在勞動中培養吃苦精神。

（四）畢業頂崗實習中培養學生吃苦耐勞精神

很多高職學生在實習中缺乏吃苦耐勞的精神，因此高校要在學生實習中制定嚴格的實習管理制度，實行嚴格的考核制度，要求學生在實習中不怕累、不怕臟，勤學苦練，精益求精，培養吃苦精神。

（五）鼓勵學生參與公益勞動和勤工儉學

學生利用課余時間做義工，參加社會志愿者服務，到社會做做兼職等。

（六）通過開展各種專業技能競賽活動，培養學生刻苦學習，勇于攻克難關的意志品質

總支，針對一些高職學生吃苦耐勞精神缺乏的現狀，高職學校在思想政治理論課教育的同時，有針對性地設計一些實踐活動，并認真開展，同時調動學生積極性，讓學生主動參與到各種培養吃苦耐勞精神的活動中來，并使之常態化，理論與實踐相結合，對于培養學生吃苦耐勞精神，一定能收到很好的效果。

參考文獻：

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