“失語(yǔ)”女孩的秘密

童小婷

小藝是一位重點(diǎn)中學(xué)的初二女生，因?yàn)橛X(jué)得自己有“自言自語(yǔ)”的毛病，她的母親帶她來(lái)咨詢。小藝在學(xué)校不是正式生，是托關(guān)系進(jìn)去的。最開(kāi)始，小藝在班上的成績(jī)排名有提升，后來(lái)連續(xù)幾次考試成績(jī)都不理想。初二以后，她開(kāi)始感到自己有時(shí)候會(huì)莫名其妙說(shuō)話，雖然自己不想說(shuō)話，可就是出聲了，周?chē)耐瑢W(xué)投來(lái)異樣的目光，她也覺(jué)得同學(xué)們開(kāi)始疏遠(yuǎn)自己了。為了避免這個(gè)“毛病”，小藝克制自己不說(shuō)話，上課的時(shí)候也一直在控制，導(dǎo)致她聽(tīng)課效率下降。回家后，小藝就把自己關(guān)在房間里，也不讓媽媽進(jìn)去，寫(xiě)作業(yè)效率低下，無(wú)法正常交作業(yè)。班主任及科任老師幾次在課堂上批評(píng)她，導(dǎo)致她心理壓力非常大。每到人多的地方，比如公交車(chē)上，小藝就會(huì)感覺(jué)別人在議論她，對(duì)她有意見(jiàn)。她不愿意去參加周末的輔導(dǎo)班，中午也不愿意去食堂吃飯，就在教室里待著。

嘗試溝通

在我向小藝作自我介紹并講咨詢指導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候，她始終低著頭，或者看著別處，偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯”一下。可能是因?yàn)楹ε聞e人發(fā)現(xiàn)自己的“問(wèn)題”，她將自己封閉起來(lái)，不跟我作過(guò)多的交流。于是，我拿給她一張紙和一盒彩筆，讓她做“房子、樹(shù)、人”的心理測(cè)試。房子、樹(shù)、人繪畫(huà)心理測(cè)驗(yàn)，是目前國(guó)際上比較標(biāo)準(zhǔn)的一套心理投射法測(cè)驗(yàn)。通過(guò)畫(huà)圖者所畫(huà)的房子、樹(shù)和人，可以了解其潛意識(shí)的心態(tài)、情緒、性格、人際交往狀態(tài)、家庭關(guān)系情況、心理能量等等。

工具

八種顏色的畫(huà)筆、一張A4白紙。

請(qǐng)?jiān)谶@張紙上作畫(huà)，畫(huà)中要有房子、樹(shù)和人，具體怎么畫(huà)不作要求，而且你想花多長(zhǎng)時(shí)間完成這幅繪畫(huà)都可以。

我們不是在考察你的繪畫(huà)能力，我們不關(guān)心這個(gè)，我們關(guān)心的是你怎樣來(lái)繪畫(huà)。

徒手完成繪畫(huà)，不允許使用工具。

我提供了八種顏色的畫(huà)筆供小藝選擇，分別是：黑色、棕色、紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色。彩色繪畫(huà)較黑色鉛筆畫(huà)更容易引起人對(duì)童年經(jīng)歷的聯(lián)想，激發(fā)情感，反映潛在人格。色彩的選擇數(shù)量與個(gè)體的人際關(guān)系有關(guān)。小藝在用色選擇上十分拘束，只用了一種顏色：黑色，反映出她難以與他人進(jìn)行自由的情感交流，無(wú)法建立溫暖的人際關(guān)系。

小藝的畫(huà)，房子、樹(shù)、人都使用黑色，黑色是最具沉重感的色彩，有緊縮感，給人一種壓抑、捉摸不定、恐怖、煩惱、消極的感覺(jué)。色彩的選擇數(shù)量還與個(gè)體情緒的控制能力有關(guān)，小藝的畫(huà)反映了她可能在壓抑自己對(duì)情緒的表達(dá)，處于較為抑制的狀態(tài)。

以紙張的中心為重點(diǎn)，我們可以把一張紙分成許多區(qū)域，繪畫(huà)者在決定將畫(huà)畫(huà)在什么地方時(shí)可以暴露出許多心理特點(diǎn)。從小藝的圖中可以看到，畫(huà)面距離中心位置靠左，同時(shí)，畫(huà)面距離中心點(diǎn)稍微偏下，這反映出繪畫(huà)者缺乏安全感，并表達(dá)了情緒的低落，受到現(xiàn)實(shí)的束縛。

線條的質(zhì)量往往很容易流露出繪畫(huà)者的心理狀態(tài)。繪畫(huà)線條流暢、果斷、又黑又粗很有力，反映出繪畫(huà)者有良好的控制能力，行動(dòng)積極，自信而有能量。但是神經(jīng)容易緊繃，控制力差，易沖動(dòng)，有時(shí)有攻擊性。另外，筆畫(huà)力度略重，反映出繪畫(huà)者有一定程度的心理緊張。

人物畫(huà)與自我形象有關(guān)。比較抽象的人物反映了繪畫(huà)者有防御心態(tài)，想隱藏自己，不愿意表露真實(shí)自我，或者對(duì)自我的不確定，有點(diǎn)拒絕和對(duì)抗。人物表情糾結(jié)、可憐，像是被一片大森林包圍，但卻沒(méi)有腳，反映出繪畫(huà)者心態(tài)不穩(wěn)定，也有可能有退縮傾向。

再來(lái)看看小藝畫(huà)面中的一些細(xì)節(jié)：

門(mén)離房子的地平線稍高，而且門(mén)的兩邊用樹(shù)擋著，反映出繪畫(huà)者不愿與外界接觸，或只愿意以自己的方式與外界接觸，不愛(ài)交際，缺乏力量。

窗戶較大，窗簾打開(kāi)一部分，反映出繪畫(huà)者傾向于控制自己與環(huán)境的關(guān)系，渴望與人交流，希望別人了解自己，同時(shí)又有一定的焦慮，過(guò)度自控，敏感多疑。

如果說(shuō)人物繪畫(huà)反映被試的人格，那么，樹(shù)作為自然界的事物可以體驗(yàn)更原始水平的自我存在。在小藝的畫(huà)中，與房子、人的大小相比，樹(shù)相對(duì)矮小，反映出繪畫(huà)者自我評(píng)價(jià)低，內(nèi)向，拘謹(jǐn)，膽怯，害羞，缺乏安全感。畫(huà)面中，樹(shù)處于一個(gè)飄浮的狀態(tài)，反映出繪畫(huà)者內(nèi)心的飄浮與不安。

房、樹(shù)、人測(cè)驗(yàn)可以投射出個(gè)人的心理狀態(tài)，把潛意識(shí)釋放出來(lái)，并且避免了語(yǔ)言表達(dá)的一些弊端。作為正常人的精神健康普查工具，可以從潛意識(shí)傾向方面彌補(bǔ)量表測(cè)驗(yàn)的不足。測(cè)試所反映出的內(nèi)容帶有一定的傾向性，不能作定性的診斷，也不能作絕對(duì)的表達(dá)。作為一種提示，可以給咨詢工作作鋪墊。