讓學生在游戲中感受哲學的魅力

周懷平

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-101-02

【課標要求】

學會用聯系的觀點觀察社會現象和自然現象；解析事物整體和部分的關系，嘗試用系統優化的方法安排工作。

【教學目標】

1. 知識目標：（1）識記整體與部分的辨證關系和系統的含義與特征

（2）理解系統優化的方法和綜合性的思維方式

2. 能力目標：（1）初步具有把握整體和部分辨證關系的能力

（2）初步具有運用系統化的方法解決實際問題的能力

3. 情感、態度和價值目標：樹立整體意識，培養全局觀念和集體主義觀念

【教學重/難點】

整體和部分的辯證關系原理及其方法論意義、系統優化的方法及要求。

【課時安排】2課時

【教學準備】

要求：利用課前20分鐘時間，自主復習，完成下面的預先案內容，并熟記、理解課本重點知識，找出小組解決不了的困惑。

【預習案】

一、堅持整體與部分的統一

1. 相互區別

2. 相互聯系

二、整體與部分關系的方法論意義

1. 原理（世界觀）

2. 方法論要求

3. 典型例證

三、掌握系統優化的方法

1. 原理（世界觀）

2. 方法論要求

四、自主學習的收獲與困惑

【教學過程】

新課導入：我們已經學習了世界是普遍聯系的，聯系具有普遍性、客觀性與多樣性。哲學來自于生活，有些同學說哲學很枯燥與深奧，今天我們就一起來輕松的學習，在游戲中感受哲學的魅力！

一、整體與部分的關系

（一）整體與部分相互區別

游戲一：“兩人三足接力”游戲

【設計意圖】通過合作分析探究游戲過程之中引發的問題，感悟哲理，并請小組展示和點評任務完成情況，培養學生的合作探究能力和運用知識點的能力。

任務1. 該活動中整體是什么，部分是什么？

任務2. 活動中，團隊取勝的關鍵是什么？

1. 含義不同從靜態、動態、數量不同角度來給出定義。

2. 地位不同整體居于主導地位；統率著部分。

3. 作用不同部分居于被支配的地位服從于整體。

4. 功能不同整體具有部分所不具備的功能

（二）整體與部分相互聯系

任務3. 團隊處于主導地位，因此，個人毫無意義？

任務4. 如果讓有參賽經驗的同學來到游戲組，你認為成績會有什么變化？

1. 整體和部分相互依賴

整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；

部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。

2. 整體和部分相互影響

（1）部分的功能及其變化會影響整體的功能；關鍵部分功能會對整體的功能狀態起決定作用。

（2）整體功能狀態及其變化也會影響到部分。

3. 舉例：關鍵部分對整體的影響和整體對部分的影響

（三）處理好整體和部分的關系

任務5. 用整體和部分的知識點分析兩人三足接力游戲。

世界觀決定方法論：

1. 整體居于主導地位，整體具有部分所不具有的功能，要求我們樹立全局觀念、立足整體，達到整體功能大于部分功能之和；

2. 部分的功能影響整體的功能，關鍵部分的功能甚至對整體的功能起決定作一用，要求我們搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。

（四）辯論賽：整體功能永遠大于局部功能嗎？人多力量大嗎？

【設計意圖】這是本課的難點，以辯論賽的形式既突破了難點，又有承上啟下的作用，過渡到系統優化方法的學習，使學生明白當各部分以有序、合理、優化的結構形成整體時，整體功能大于各個部分功能之和。

二、系統優化的方法

游戲二：“兩人三足接力”游戲（升級版）來完成接下來的知識點。

【設計意圖】通過升級版游戲，請一位同學成為“頭腦”，將調動剛才的沒有獲勝的團隊，將這組隊伍以有序、合理、優化的結構進行配置，此游戲引入系統優化方法的學習。

（一）系統與要素的定義

任務1： 如果你是這位王者，你會怎樣合理安排這些隊員？

任務2： 系統就是一個整體，因此系統可以和整體等同？

1. 組成的一個整體而相互作用的部分稱為要素。

2. 由相互聯系和相互作用的諸要素的構成的統一整體稱為系統。在一定意義上，整體和部分的關系就是系統和要素的關系。

（二）系統優化法

任務3： 因為領導者的出現，人員配置相同的隊結果卻不同。請同學們對比兩次游戲，推導成功的原因，運用了什么科學方法？

1. 系統的特征：整體性、有序性、內部結構的優化趨向。

2. 掌握系統優化法的要求：第一，著眼于事物的整體性；第二，遵循系統內部結構的有序性；第三，注重系統內部結構的優化趨向。

3. 方法論：用綜合的思維方式來認識事物。

三、構建知識網

【設計意圖】通過學生默寫的方式構建本課的知識網，整體地把握學習目標。

四、隨堂訓練

1. 填空接龍

（1）_______是一個整體，

（2）________是其不可分割的部分，

（3）因此，我們應____________。

2. （2012·廣東高考）“蘋果之父”喬布斯認為，產品應該能夠“改變世界”，產品設計和制造的每個環節都要追求完美無瑕。這體現了（ ）

A.能力卓越是實現個人價值的必要條件

B.主觀唯心主義的傾向

C.實踐改造世界向產品改變世界的轉變

D.堅持整體和部分的統一

3. 結合材料談談你對整體和部分的關系的理解

一個用“優秀共產黨員”作為標簽的微博，開通一年多粉絲就超過千萬。這個微博就是“鞍鋼郭明義”。從工作現場到日常生活，從愛心倡議到對幸福的感悟，老郭都一一“曬”出。一年多來，越來越多的人加入到他的愛心團隊，通過郭明義微博，有2200多名困難群眾得到幫助。

課外作業：結合生活實際，運用系統優化原則設計一個合理安排晚修時間的方案。

【本課反思】

備注：

1. 本教學設計獲得2013年廣東省中學思想政治（品德）優秀教學設計展示評比一等獎。

2. 本教學設計是作者在廣東教育學會2014年度教育科研規劃小課題《高效課堂背景下高中哲學導學案誤區及對策的校本研究》的子課題，立項審批號GDXKT4049.

3. 本教學設計是未公開發表過的原創性教育教學研究成果。