給孩子一個(gè)“泄洪”的渠道

羊白

記得是去年的一天，女兒放學(xué)回來，一臉的不高興。我問怎么回事，女兒喊了一聲“菜包子”，進(jìn)臥室去了。“菜包子”是女兒的同桌，我估計(jì)，她們之間又發(fā)生了什么不愉快的事情。看她氣憤填膺的樣子，我心想，這種時(shí)候和她講大道理她肯定聽不進(jìn)去，于是我靈機(jī)一動(dòng)，將一個(gè)精美的筆記本推到她面前，輕聲對(duì)她說：“公主呀，受委屈了吧？如果你覺得難受，就發(fā)泄出來吧，就當(dāng)‘菜包子現(xiàn)在坐在你的對(duì)面，把你所有想反駁她的話說出來吧。”女兒吃驚地看看我，沒有表示什么。等我走后，她便埋頭在本子上寫了起來。

第二天，我偷偷去翻看，不由啞然失笑，不過是“菜包子”看她長(zhǎng)得高，又瘦，給她起了個(gè)外號(hào)，叫“豆芽菜”。女兒洋洋灑灑寫了好幾頁，在空隙處還畫了一幅漫畫，當(dāng)然是美化自己丑化“菜包子”的，至于文字內(nèi)容，更是充滿孩子氣，有些胡言亂語，然而女兒的心情，卻明顯好多了。

一周后的某天，女兒放學(xué)回來，眉飛色舞地對(duì)我說，她和“菜包子”同心協(xié)力辦了一期很漂亮的板報(bào)，受到了老師和同學(xué)們的表揚(yáng)。說得頭頭是道，喜悅之情溢于言表，兩人像姐妹似的。我說，你不生“菜包子”的氣了？女兒臉一紅，頭發(fā)一甩，“你女兒是那種小肚雞腸的人嗎？”飄然進(jìn)了書房。

又過了一段時(shí)間，女兒和另一個(gè)男同學(xué)發(fā)生了點(diǎn)小矛盾，回家之后，又是一肚子的牢騷。我沒有理她，依然把那個(gè)本子放在了她的面前。她當(dāng)仁不讓，奮筆疾書，轉(zhuǎn)眼之間就寫了一頁。吃晚飯時(shí)，我笑著說：“女兵同志，一番槍林彈雨之后，是不是舒服多了？”女兒點(diǎn)頭，欣然說：“爸唉，你還真有一套！別說，這種用日記發(fā)泄的方法，還真是不錯(cuò)！解恨，所向披靡；而且環(huán)保，避免誤傷。”女兒一邊說，一邊手拿筷子，運(yùn)來轉(zhuǎn)去的，仿佛一個(gè)武功高強(qiáng)的女俠。我心想，女兒在日記里發(fā)泄時(shí)，大概就是這副恣肆的模樣吧。

現(xiàn)在的孩子都是非常聰明的，女兒對(duì)發(fā)泄日記“解恨”“環(huán)保”的認(rèn)識(shí)，出乎我的意料。我僅僅是給了她一個(gè)本子，并沒有多講什么，她自己就悟到了這種“泄洪”的好處。如此說來，在教育子女的問題上，方法很重要。有時(shí)候，遇到棘手的問題，講了一大堆的道理，可能都沒有用處；然而如果換一種方式，則可能會(huì)得到意想不到的效果。

從此之后，女兒有什么不開心的事情，就會(huì)在那個(gè)發(fā)泄日記上寫寫畫畫。經(jīng)她同意后，有時(shí)我也會(huì)翻翻，當(dāng)然都是些瑣碎的小事，比如誰背后說了她的壞話，比如誰誰誰冤枉了她，再比如語文課上和老師辯論了什么。當(dāng)時(shí)認(rèn)為天大的事情，時(shí)過境遷之后，連女兒自己都覺得可笑，當(dāng)初怎么那么大的脾氣？

漸漸地，女兒不單用日記來發(fā)泄了，字里行間逐步有了她對(duì)身邊事物的看法、感想，以及興趣、愛好、理想等心靈的梳理。通過記日記，女兒變得敏感、細(xì)膩了，也有了遇事思索的習(xí)慣，和以前那個(gè)“瘋丫頭”的形象已判若兩人！

遠(yuǎn)古大禹治水，之所以能夠成功，正是因?yàn)楦淖兞饲叭恕岸隆钡挠^念，轉(zhuǎn)而為“疏”，才把洪水給制服了。我國(guó)古代醫(yī)學(xué)更有“痛則不通，通則不痛”的警世說法。在教育孩子的過程中，遇到問題，我們更應(yīng)該有一種寬闊的認(rèn)識(shí)，做到對(duì)癥下藥，然而又要保有耐心，盡量做到不動(dòng)聲色，不要小題大做，不要和孩子對(duì)立，更不要激怒孩子。可以設(shè)身處地地想想，對(duì)我們成人來說，遇到壓力或煩惱時(shí)尚且要亂發(fā)脾氣，何況是叛逆期的孩子，更需要一個(gè)有效的途徑來宣泄排解心中的煩惱和郁悶。這途徑應(yīng)該有多種多樣，而記日記的方式，無疑是一種較為安靜且具有自我修復(fù)功能的過程，一方面還可以鍛煉孩子的文字表達(dá)能力和自省思索的能力，何樂而不為呢？

女兒如今已上初三，各方面都很優(yōu)秀。她不只一次地對(duì)我說：“老爸唉，謝謝你讓我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，謝謝你給我的叛逆留出了一個(gè)泄洪的渠道！”作為父親，聽到這樣的話，此時(shí)無疑是我最幸福的時(shí)刻！