淺談歷史試題的答題策略

管呈志

【內容摘要】隨著新課標的實施，歷史試題對于學生的要求也越來越高，不再像以往一樣考查只考查對歷史知識點的記憶能力，還考查了對信息的理解、提取等多方面的能力，所以說，掌握歷史試題的答題策略很有必要。

【關鍵詞】歷史試題 答題 策略

高中歷史比較初中歷史，在能力要求上可以看到有了顯著的提高，初中歷史知識更多的是對歷史事件的了解，對歷史的一個整體把握，而高中歷史教學更注重對學生能力的培養。在新課程改革前，高中歷史的學習較為輕松，無論是對于教師，還是對學生而言都是，而在新課程改革后要求提高了，不僅是在對于歷史知識的掌握上，在其它各方面的要求都有了顯著的提高，要在歷史這門學科上的考試上取得較好的成績，掌握關于歷史試題的答題策略是很有幫助的。有了方向，考試時才能較好的發揮自身的水平，甚至超水平發揮，對于提高歷史這門學科的考試分數是很有作用的。

首先要了解歷史這門學科的考試題型，總體來說有選擇題，歷史觀點的評析題及材料分析題。其中選擇題中又分為：一般的知識點記憶的題目，圖片圖表類材料分析題，相關的歷史概念型的選擇題，對歷史概念，歷史觀點和歷史結論的評價類型的選擇題，還有就是一般的材料分析選擇題。現在我將針對這幾種類型的選擇題逐一進行講解：

一、一般知識點記憶的題目

在歷史選擇題上，一般知識點的記憶的題目出現的較少，這種類型的題目在所有題目中是較為簡單的，只需記住即可，對于學生的能力方面的考查較弱。考查的是學生的選擇記憶能力。這種類型的題目，沒有其它的什么策略，唯一的策略就是看對于歷史知識點的記憶。在這類的選擇題上，有的題目的選項也有明顯的錯誤的，這需要學生加強對歷史知識點的記憶與理解。

二、圖片圖表類的材料分析題選擇題

這種類型的歷史選擇題，主要考察的是學生對分析相關的歷史問題以及解讀歷史圖片的能力，主要通過圖片、圖表及圖畫來展現，關于這類型的歷史選擇題，有著以下的策略：這類型的題目，重點在審題方面需要認真對待，首先要端正態度，要相信在試題中不會給多余的無用的信息，審題時不僅要認真看圖，還要看圖所展示的文字，或者是相關的關于圖的解釋。一般來說，圖旁邊的關于圖的解釋往往起著關鍵的作用。除此之外，審題時還要看清楚問題的設置，在這個的基礎上，將試題與教材聯系起來，選出答案。

三、相關歷史概念型的選擇題

這種類型的歷史選擇題，主要考察的是學生對于歷史概念的理解及闡述，在解答這類型的選擇題有以下幾種方法：（1）排除法：在使用這種方法時，需要知道的前提是對于題目給出的概念有明確的記憶，對于所給出的概念能夠把握其本質，從所給概念的本身出發，逐一排除與所給概念不同的選項。（2）背景法：在歷史選擇題上考查學生有關于歷史概念的問題時，不可能沒有一個前提或者說大背景，脫離了大背景的話，這個題目也就失去了價值，所以說，可以通過尋找相關的背景，再結合所學知識來解決問題。（3）定位知識點法：尋找關鍵的詞將之時間、地點定位，即首先確定該試題的適用范圍，這樣快速的選出答案。如：一位美國學者指出，第二次鴉片戰爭期間，美國只是“給予聯軍以道義上的支持和合作”，卻在戰后獲得了很多權益。其中一項權益是

A.獲得軍費賠償

B.進駐北京使館區（界）

C.在華開設工廠

D.在沿江口岸自由航行

解析：從材料中定位為第二次鴉片戰爭，本題考查第二次鴉片戰爭。材料顯示美國因支持英法聯軍侵華而在戰后獲益。當時美國與清朝簽訂了《天津條約》，選項中只有D項符合《天津條約》的相關約定。

四、一般的材料分析題

做這種類型的題目，首先要了解題目，通過對題目的閱讀，了解題目考查的知識點以及材料所反應的信息，然后再尋找關鍵詞結和所學知識思考材料，分析選項，逐一排除不合題目要求的選項，最后選出正確答案。

五、歷史觀點和歷史結論的評價類型的選擇題和一般的材料分析選擇題

這種類型的題目，側重于對歷史概念、歷史觀點等的分析、判斷與評價，著眼于為什么。關于歷史觀點的評析類題目，首先需要做的便是閱讀材料，對觀點的正確性進行判斷，其次就是在對觀點判斷的基礎上對觀點進行闡述，需要學生通過提取材料中的信息，結合所學知識，對自身的觀點進行論證，揭示事物的本質。最后就是對材料中持有觀點的評價分析材料進行分析，觀點的正確性即正確在哪里，錯誤的話又錯誤在哪里。在這類問題上的觀點不能片面，不能只是選取自身認可的那個觀點，應該用綜合的觀點看問題，即用矛盾的觀點看問題，需要看到觀點的兩面性，一分為二地看待問題，提出觀點，在給以相關的知識點作為論據。這樣，對于這類問題的整體把握上就更高了一個層次，得分也就相應的更高。對于另外的一個大題目材料分析題，也要注重審題，看清楚問題，有的問題要求你通過閱讀材料回答問題，可以通過閱讀材料得到答案。而另外一種就是要求結合所學知識回答，需要通過尋找材料中關鍵的詞語，從時間空間上定位，如題目考查的是關于經濟類的知識，那么就要定位到有關經濟類的知識點上去。

（作者單位：江西省于都縣實驗中學）