淺談景觀設計教學中如何從理論走向實際

吳比 姚紅媛 陳英杰

摘 要：景觀是人生生活不可缺少的一部分，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對景觀設計的重視也在不斷的提高，在高校的環境藝術設計教學中，景觀設計課程也顯得尤為重要，也逐漸形成了自己的一套體系，但是在現在高校景觀設計教學中過分重視理論課，而忽略了實踐，導致設計的景觀不能實現，本片文章主要就景觀設計中的理論和實踐展開討論，如何更好的做到理論和實際相結合，使學生們更好的學以致用。

關鍵詞：景觀設計 理論 實際

一、引言

從古到今，人們就對景觀環境不斷的進行改造，所以就出現的景觀設計師的行業，從而高校中就有了專門的景觀設計專業，也有了自己的理論、方法，理論不斷完善，可在學生在平時學到的就是課堂學到的理論知識，很少接觸到實踐，怎么才能讓景觀設計的理論和實踐更好的結合，是我們共同討論的話題。

（一）信息化的教學環境

教學環境的好壞直接影響學生們的上課效率，每一個教學樓，應該有自己的教學專用的多媒體教室，方便教室講授課程，做多媒體演示。實驗室，學生可以動手制作模型，繪制作業，可以去驗證自己的創意，培養學生的興趣，提高學習質量。自習室，學生可以有自己的空間，培養自學能力。展廳，好的學生作業，可以留校，供觀摩，學習。每個教室，每個座位都應該有自己的電源和網線，學生可以免費上網，以便他們能上網找資料，接觸到更新的信息。

（二）高水平的教師隊伍

高水平的教師隊伍才能培養更高水平的學生，高校更應該十分重視師資隊伍的建設，定期組織教師學習，教師應該不斷的提高自身素質，從事景觀設計行業，更應該更多的跟設計項目，接觸實踐，提高自身的實踐的能力，只有自身的水平提高了，才會得到學生的信服。

（三）多元化的授課方式

教師的授課方式更應該多元化，有板書教學，同時也有多媒體教學，多媒體展示，可以提高學生的興趣，教學的東西更新穎，更立體，表現更突出，教學理論和實際相結合，可以根據課上的理論結合實際的案例，提出問題自由討論，左后歸納總結，去其糟粕，取其精華。在討論過程中，景觀設計的課程是同學們更深刻。課上可能更多的講的只是書本的東西，課外教師可以帶學生們參觀展覽，實地考察景觀，做到理論與實踐相結合。

（四）豐富的實踐環節

教師可以為學生留作業的時候，先讓學生系統理論的學習，布置課題，選題并考察，考察過程很重要，因為只有切身的考察過，才能了解景觀的文化歷史，風土人情等，根據這些做創意設計，才能結合現狀發現問題，解決問題，經過考察之后匯報考察結果，選定設計課題，以書面形式完成概念設計草案對方案進行設計拓展，深化設計方案深化設計方案，匯報設計方案深化設計方案，做后期調整。這樣學生們設身處地的考察過，明白發現的問題，因地制宜，將景觀設計與實踐更好的融合。

學生寒暑假或是業余時間，可以去實習基地實習，通過集中實踐環節，你可以把幾年中學到的專業知識和技能應用到具體的工作實踐中去，找到理論知識、專業技能和實際工作的結構點，為你以后的學習打下更好的基礎。

（五）國際化的人才培養計劃

景觀設計教學可以通過國際化的人才培養方式，學生因此也會獲益、教學相長，會取得豐碩的成果。在教學活動中，教師應積極采用各種教學方法和手段進行雙語教學，幫助學生掌握盡可能多的專業詞匯和知識，加深學生基本理論功底、拓展學生知識面的同時，增加實踐性教學環節和實習基地的應用，注重對學生實踐能力的培養，突出本專業的藝術性特點；通過專業英語等方式強化學生的外語水平，提高學生的專業外語能力，形成學生的外語優勢，立足省內，面向全國，不斷培養系統掌握環境藝術設計的基本理論和基本知識，了解當代環境藝術的發展現狀，掌握環境藝術設計相關設計的操作軟件的技能，具有創新精神和實踐能力，服務藝術設計及其他領域的外向應用型復合型標準藝術性人才。

（六）組織學生參加設計比賽

組織學生參加藝術比賽，提高學生的綜合能力，參加藝術設計比賽，可以提高學生的創新設計精神和實踐能力，激發學生的創意靈感，擴大大學藝術人才的培養模式，同時對于課程設置、教學內容和方法的創新起到了推動作用。極大地提高了大學生的動手能力、策劃能力、實踐能力、和綜合能力。

（七）組織師生參觀設計展

學校應該組織師生參觀藝術設計展，拓展學生藝術修養，師生外出參觀藝術展覽是學校開展設計教研活動的重要形式之一，它是一種行進中的藝術設計教研活動方式，是深化設計課程改革，推進藝術類教育教學發展的助動力，是教師體驗教學工作的實踐行動。夯實學校藝術設計教育工作，打造學校藝術特色，推動素質教育健康發展的重要力量，是提高社會公民素質的重要保障。

二、結論

隨著社會的不斷的向前發展，景觀設計教學也應該與時俱進，不斷發展與創新，不斷的完善教學環境，組織學生看展覽，參加比賽的同時，也應該不斷的提高教師的教學水平，自身素質。在實際教學中，做到理論聯系實際，才是硬道理，景觀設計教學才能不斷發展，不斷壯大。

參考文獻：

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