淺析高校本科畢業論文的問題及其對策

李穎

摘 要：畢業論文是高等學校人才培養重要的實踐性教學環節，是對學生本科四年學習成果和創新能力的綜合檢驗。但近年來，畢業論文教學一直未受到足夠的重視，致使畢業論文的寫作流于形式。文章分析了畢業論文寫作中存在的一些主要問題，有針對性的提出了提高論文質量的一些對策建議，以期對今后的畢業論文的寫作和指導提供借鑒。

關鍵詞：畢業論文 問題 對策

畢業論文是高校培養人才的重要實踐教學環節，是對本科畢業生四年學習成果的綜合性總結和檢閱，同時也是大學生從事科學研究的最初嘗試。從這個意義上說，本科畢業論文質量的好壞是衡量一所高校教學水平的關鍵因素，也是評價本科畢業生創新人格、創新思維和創新技能的重要標尺。

本科畢業論文是本科生完成四年學習計劃的最后一個環節，是對學過的基本理論、基礎知識的全面運用，是學校對學生獨立分析問題、解決問題的實際能力的綜合性考核，也是國家對培養一名合格大學生的要求。畢業論文寫作過程既是對學生四年學習成果、創新能力和綜合素質的檢驗，也是對教師四年教學質量所進行的全面、綜合的檢查。由此可見，畢業論文是本科教學工作中的極其重要的環節和階段。但是近年來，一些高校本科畢業論文工作沒有和平時課堂教學環節一樣受到重視，致使畢業論文的撰寫流于形式。這勢必影響整體的教學管理，成為提高教學質量的瓶頸。

一、高校本科畢業論文存在的主要問題

1、 圖書館資料不全，學生不會自己查文獻，缺少查文獻的知識

大凡一種研究都在已有的研究成果基礎上慢慢發展完善的。這就要求研究者在做論文前廣泛查閱各種資料， 而目前的畢業生寫畢業論文前恰恰忽視了這一重要環節。而很多學校由于教學經費緊張， 學校在畢業論文上投入的經費不足， 導致資料建設和信息檢索手段滯后等，也或多或少地影響了學生畢業論文的質量。個別學校忽視學校圖書館的建設，館內的圖書都是一些陳舊的資料，致使學生無從查起。同時，學校在平時的學習中，沒有加強學生查閱文獻知識的培養，致使學生只會使用百度等普通的搜索工具，二對電子圖書館的使用方法一無所知。而掌握文獻資料的檢索方法與能力是打開知識寶庫的金鑰匙。在平時的學習中，教師就應該一方面要教會學生掌握主要檢索工具使用方法， 例如利用計算機進行檢索；另一方面， 要引導學生熟悉使用各種類型的圖書目錄索引、匯編、檔案以及教科書、專著、學報、期刊、學位論文中開列的參考文獻各種注釋、引文等。

2、 倉促收集資料，撰寫過程問題重重

雖然， 畢業論文是大學四年里最重要的論文，是對四年學習成果的檢驗， 但是， 把“找到一份好工作”當成大學學習的最終目標的畢業生們， 從一進入大四就不停地參加招聘會， 到處投遞簡歷、面試，連上課的時間都保證不了， 哪還顧得上寫畢業論文？目前，在很多高校中，名義上大四之初學生就進入畢業論文工作，但實際上學生用于畢業論文工作的時間非常之少，很多學校第7學期還有很多課程（不亞于前6個學期），加之考研、找工作的沖擊，花在畢業論文工作上的時間與精力可想而知；而第8學期，名義上是論文最主要的完成階段，但有些學生在該階段就有了工作意向，有的甚至已經提前就業，這樣整個論文寫作時間就被被擠壓成碎片；讓學生在就業與高質量論文之間作出選擇，著實是一件困難的事。雖然這與目前畢業生數量龐大，就業壓力很大有關。但客觀后果卻是嚴重的影響了畢業設計的質量。

目前不少學生認為畢業論文就是走形式， 隨便對付一篇就可以畢業， 因而對學校布置過的要求和進度不以為然， 臨到答辯匆忙應付一篇；以上這些， 都是導致學生不安心畢業論文寫作的原因。

在課程安排上，不少高校開設了相關的課程，但由于缺乏有針對性的具體指導，學生學了這樣的內容，對撰寫畢業論文的細則還是感到困惑。同時在平時的教學過程中，有些教師也不太重視對學生進行提出問題、分析問題、解決問題能力的訓練；只是一味的講解課本上的理論知識，對寫作論文的基本格式及規范也較少提及.這樣，等到寫作畢業論文的時候只能是漫無目的的亂寫。

3、 管理過程缺失

在現在的高校教育系統中，認為畢業生只要找到工作就好， 畢業論文不認真也沒什么影響，同時把工作的好壞認為是評判學生的優秀與否的標準。因此表現為等待學生來找， 學生不找也就不管不問； 對學生是否按照要求去做不予理會， 學生把論文交來就算完事， 沒有中間的反復修改；同時教師對于畢業論文工作的控制節點、控制流程的理解不到位，缺少對于整個畢業論文工作過程中各項工作的規范化、標準化的流程規定以及處理方法；。這就導致學生畢業論文的指導意見多為后期填寫，流于形式；導師意見沒有在評閱之前出具； 論文評閱及相關意見沒有在答辯前完成；

雖然各高校都規定了關于畢業論文的規范格式、寫作要求，但由于學生平時很少嘗試論文的撰寫，真正接觸它的時間較短，這樣就很難保證論文的質量。另外部分學生邊工作邊寫論文，指導老師不容易把他們召集起來，進行集中管理。加上由于學生人數較多，教師人數少，客觀上放松了對畢業論文的有效管理。

作為畢業論文指導教師方面， 也存在許多不如人意的地方。大部分教師從事科研實踐活動少，科研水平較低， 因此， 普遍存在著教師的科研課題少， 學術前沿了解不夠， 學術視野不寬， 研究方法匱乏的問題，同時部分指導教師在思想認識上存在著對畢業論文重視不夠的現象有的教師認為學生就業比畢業論文更重要， 且畢業論文質量對學生和教師沒有根本利害關系，這樣他們花在畢業論文指導上的時間和精力少了， 對畢業論文質量的要求松了有的指導教師至始至終都沒用與學生見過面，只是通過電話、電子郵箱、QQ等通訊工具的溝通， 缺少面對面細致有序的悉心指導。這樣教師指導本科生的畢業論文往往難于深入， 以致力不從心再者， 由于學校擴招， 學生數增加， 師資有限， 教師往往指導學生人數過多， 一個導師指導十幾個學生情況不在少數于缺乏有效的專業指導， 畢業論文的質量自然不高。

二、高校本科畢業論文的對策建議

1、 建立有利于畢業論文創新的教學機制

一是提前選題時間。為了解決學生就業與畢業論文寫作在時間上的沖突， 可以將畢業論文選題時間提前到三年級的上半學期進行， 這樣學生就有更充裕的時間進行畢業論文寫作的各項前期準備工作， 而且還可以帶題參加實習并在具體的實踐活動中進行調查研究， 或者結合實踐立題， 增強立題的現實意義。二是答辯時間創新。改變原來要求學生在統一的時間內答辯的規定， 如果學生提前完成畢業論文寫作， 即可申請提前答辯。三是成績評定創新。如果學生的畢業論文立論新穎， 與社會實踐結合緊密且具有現實指導意義， 或者能涉足于學科領域中的難點或前沿， 則應給予評優、獎勵的鼓勵。

2、 學校加大投入，嚴格管理制度

一方面， 學校對畢業論文工作要有一定的經費支持， 應加強圖書資料和信息檢索手段等教學基本建設， 加大實驗室、圖書館的開放力度， 使學生有充分的閱讀和查找空間， 從而進行廣泛的調查研究， 掌握第一手資料， 了解學科前沿的信息， 達到培養學生實踐能力和科研精神、提高畢業論文質量的目的。

畢業論文對指導教師自身素質也有較高的要求， 它不僅要求指導教師具有系統的理論知識， 還要求指導教師具有較強的科研意識和科研能力， 應進一步強化指導教師的責任， 使指導教師明確指導的具體要求， 并能夠集中精力完成畢業論文各階段的指導任務。

雖然高校都制定了嚴格的論文管理規定，并形成了一整套的管理流程，但由于監管存在疏漏，論文的撰寫及答辯流于走過場、搞形式。為此有必要建立由各學科專家組成的論文指導委員會，負責對指導老師及學生的監督與抽查，規范教師的行為，遏制論文撰寫中的不誠信現象。

3、 提高對畢業論文認識的重要性

要從根本上提高本科畢業論文的質量， 就必須使高校的教師和學生明確畢業論文的教學與教育定位。

思想認識是否到位是工作成敗的先決條件。指導教師思想認識到位是做好畢業論文工作的前提。導師對學生的思想認識還起著重要的引導作用，因此，學校要引導教師充分認識到到畢業論文是高校教學計劃的重要組成部分， 它與其他教學環節相輔相成， 構成一個完整的教學體系， 而它的實踐性和綜合性是其他教學環節所不能代替的。要認識到，在指導學生寫畢業論文不僅是對學生查閱文獻、應用計算機和外語、科學研究等多方面能力的考查和訓練， 而且是學生學會獨立思考， 做事做人， 深入實踐的鍛煉，而不僅僅是當作一個普通的教學任務。

在提高指導教師的思想認識的同時，也需要使學生認識到，畢業論文是四年所學知識的深化與升華的重要過程， 而不僅僅是一門課程。因此學生在本科四年的各門課程教學中應該注重研究能力和綜合素質的培養， 能夠熟練掌握文獻檢索、社會調查、數據分析等各項研究方法， 從而為最后階段的畢業論文設計奠定堅實的基礎。同時，在本科階段的末端，不僅僅只是把找到一個好工作視為最終目標。

高校應從提高對畢業論文教學的認識入手， 把畢業論文教學工作提高到與組織課堂教學并重的地位。畢業論文是整個教學中的重要環節， 是對四年的教學成果的檢驗， 是對學生綜合素質和對知識運用能力的檢驗。畢業論文質量的高低是評估教學質量高低的重要檢測標準， 也是對學校整體教學質量的綜合檢測。

總之，畢業論文的教學關系著大學教育的質量，檢驗著大學生學科知識、學習能力，考量著大學生的誠信，體現著教師的職業責任感，彰顯著學校管理的水平，如何使畢業論文不再“縮水”，已成為高校急需解決的問題。

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