影視文化對大學生價值觀的影響研究

王若昕 蔣小花

摘 要：本文主要通過問卷調查的研究方法，了解影視文化對大學生政治觀、愛情觀、職業觀、人生觀等方面的影響。在此基礎上，主要從加強政府對影視工作的監督管理、完善校園影視文化系統、提高大學生自我審美能力等方面提出相應的對策。

關鍵詞：影視文化；大學生；價值觀；影響；對策

當代大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，很容易受到影視作品的影響。本文主要通過問卷調查（200份）和個案訪談的方式，了解影視文化對大學生的影響，探尋能夠有效發揮影視文化正面引導作用的對策。

一、大學生與影視文化

1.大學生與影視文化的聯系。大學生可以通過欣賞影視作品轉移注意力，尋求補償性的宣泄和心理需求。影視文化能夠讓大學生暫時忘卻在現實生活中所感受到的焦慮、恐懼、壓抑等情緒，獲得心理安慰。大部分影視作品具有傳染性，容易使大學生產生情感共鳴和同情，從而會増加對社會上各種事物以及現象的認知和了解。在欣賞影視作品的過程中，大學生隨著劇情的不斷深入，情緒也會不斷激發和沉淀，從而獲得力量。

2.大學生對影視文化的接觸現狀。調查數據顯示，92%的大學生在自己的閑暇課余時間選擇了看電影和電視，86%的大學生選擇上網，51%選擇游戲且大部分為男生，66%選擇聽音樂。對大學生的觀影目的進行調查發現，大學生看電影和電視的最主要目的是“娛樂”，其次為“緩解壓力”。也有一部分大學生看電影和電視是為了“打發時間”，這也說明了現在很多大學生不清楚自己的定位，不知道自己要干什么。極少數的大學生看電影和電視是為了“追星”“看刺激的暴力場面”，這體現了大學生作為成年人能夠相對理性、客觀地對文化產品進行判斷和選擇。

3.大學生的影視文化偏好。數據顯示，大學生最喜愛的電影類型是“喜劇片”和“愛情片”。處于青春萌動期的大學生對愛情很好奇，他們中的很多人都期待一場絢爛的愛情，他們喜歡看浪漫的愛情故事。其次，男生更傾向于“武俠片”“科幻片”“恐怖片”“戰爭片”，女生相對來說更愛看“動畫片”和“文藝片”。男生選擇“新聞節目”“體育節目”的人數較多，男生相較于女生對社會事務更加關心，更能敏銳地捕捉到政治和社會事務的當前動態。女生更喜愛“綜藝節目”，對歌曲、舞蹈、闖關、真人秀等綜藝節目與時尚的電視節目表現出更大的興趣。

二、影視文化對大學生的影響調查

1.影視文化對大學生政治觀的影響。影視作品呈現的政治觀念對大學生的政治觀能產生潛移默化的影響。如《焦裕祿》《任長霞》《大漢天子》《臥薪嘗膽》等宣傳愛國主義、優秀民族傳統和道德模范的作品，有助于大學生建立正確的政治價值觀。但數據顯示，在如何看待主旋律影視劇中的信仰問題中，51.23%的大學生選擇了“半信半疑”，30.45%的大學生選擇“現實生活中不存在”，而選擇“真實客觀”的僅僅只有18.32%。這表明當前主旋律影視劇的理念、制作、宣傳力度還不夠，應該加以重視。同時，英美等國通過影視不斷地塑造了代表資本主義精神和夢想的人物形象，影響著我國大學生的政治觀。

2.影視文化對大學生愛情觀的影響。大學生的愛情觀影響著他們的婚姻甚至未來的家庭生活。調查結果顯示，女大學生心目中理想的對象要“有責任感”“帥氣”，這兩樣占總比例的67.54%；而45.87%的男生最喜歡“漂亮”的女生，其次是“善良溫柔”“活潑可愛”“能干聰明”“有修養”。韓國影視劇中幸運的女主角、完美的男主角都給了大學生特別是大學女生極大的沖擊，讓她們沉迷于不現實的幻想之中。多數女大學生欣賞“大男子主義的男主角”勝過“樸實的男主角”，她們更欣賞大男子主義的男生，理由是因為這樣的男生雖然也有不好的地方，但是能夠給女生最需要的安全感和依賴感。

3.影視文化對大學生職業觀的影響。關于對大學生的就業地點調查結果顯示，受影視作品影響，51.01%的大學生希望在“沿海大城市和經濟發達地區”工作，22.56%的大學生希望去“小城市”工作，21.32%的大學生向往“國外”的文化和生活，而只有5.11%的大學生選擇了“農村”。對職業的選擇，根據“興趣愛好”“工作發展前景”來選擇一份工作的大學生最多，占總人數的60.13%，而選擇“自己的專業”的大學生并沒有占據主導地位。一個參與個案訪談的學生說在高考之后選擇專業的時候，他們并不是非常清楚地了解自己所選的專業是什么，反而是進入大學之后才發現自己擅長的、想做的是什么。他們在工作選擇中更看重的是“工資”和“工作環境”。

4.影視文化對大學生人生觀的影響。大學生處于一個關鍵的轉型期，接受訪談的一個學生說當他感到失落和迷茫時，就會想起電影《肖申克的救贖》。另外，《志愿者》給很多大學生帶去了震撼和思考，讓他們檢視自己的人生觀。同樣，《繼承者們》《來自星星的你》等助長了大學生追求名牌、相互攀比的風氣，激發了他們對物質的欲望。現在部分大學生在沒有工作、沒有賺錢之前就想著如何花錢享受，講究高品質生活，非名牌衣服不穿，非價格昂貴的大餐不吃，非豪華的酒店不住，非高檔消費品不用等。這些享樂主義的思想多多少少都有來自于影視作品的影響。

三、發揮影視文化對大學生的正面引導作用

1.加強政府對影視市場的監督管理。消除影視文化對大學生的不利影響，必須從源頭上嚴格把關。政府應該建立完善的法律制度和管理條例，嚴格審核影視行業管理者是否能夠勝任管理電影和電視的工作，嚴格整頓目前影視作品市場的管理混亂。對不利于大學生價值培養的影視作品應該做到堅決抵制，對優秀的國外影視作品，也應該做到拋棄成見，學習國外優秀影視作品的精髓。影視工作者自身要加強自律，創作優秀的影視作品。影視發行商要努力提升影視業職工的綜合素質，提高影視作品的質量。

2.開設影視鑒賞課程，完善校園影視文化系統。學校應充分利用所擁有的教學資源，開設影視鑒賞、媒介素養類課程，使教師可以在課堂上指導大學生對當代影視文化進行正確的認識，讓大學生汲取影視作品的精華，提高審美水平。學校可編織一張過濾網，建立優秀影視資源庫，為大學生提供積極向上、能夠引發思考的影片。定期更新資源，組織大學生展開短評活動，每月評選一次口碑最好的影片，可以在課外或者選修課時進行播放。逐步將優秀影視作品引入校園中，在潛移默化中促進大學生科學價值觀的形成。

3.提高大學生自我審美能力，增強自我約束能力。第一，培養廣泛的愛好。興趣愛好可以培養人的意志，讓人持續很長時間重復相同行為。許多的成功人士，如商人、科學家或是其他行業的人才能夠挑戰自己的時間和能力極限，做常人做不到的事，成就常人所不能成就的，就是因為好奇心和興趣的驅動。第二，學校可以定期邀請一些優秀的影視工作者，如導演、編劇、演員等，來學校開展講座。大學生可以跟專業的影視工作者接觸，知道更多關于影視制作的臺前幕后，更真切地接近影視。這樣不但豐富了大學生的課余生活，激發他們對于影視文化的興趣與熱情，更可以促進大學生形成科學的價值觀。

參考文獻：

[1]李明蔚.影視文化對當代大學生價值觀的影響[J].新聞愛好者，2010（2）.

[2]梁雯婷.美國影視文化對大學生價值觀的影響及對策分析[D].福州：福建農林大學，2012.